Unit 6 How many？PartA Let's learn&Let's chant 教案.docx

1、Unit 6 How many?教案第二课时(A. Lets learn Lets chant)教学目标1.能听、说、认读单词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen；能熟练运用句型“How many do you see? I see ”；能根据节奏说唱Lets chant版块的歌谣。（语言能力）2.能在教师指导下，感知英语歌谣的音乐节奏，了解生活中的数字。（文化意识）3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对歌谣的理解。（思维品质）4.能积极参与课堂活动，大胆尝试用英语交流。（学习能力）教学重点能熟练掌握数词eleven，twelve，thirteen，f

2、ourteen，fifteen。教学难点1.能够尝试总结新学数词的拼写规律2.在实际情景中自然地运用本课所学的句型进行对话。教学过程批注Step 1 Warm-up&Lead in歌曲热身，营造轻松的课堂氛围，复习旧知。复习旧知，同时引入本课时的学习内容 Warm up1.Greetings2.Enjoy a song教师播放歌曲的动画视频，请学生看视频欣赏歌曲。T: Lets watch the video and enjoy a song.T: Do you like the song? Ss: . Lead in（复习引入）Fill and sayPPT出示A. Lets talk版块的

3、情景图及挖空版对话，教师请全体男生扮演Zhang Peng，全体女生扮演Amy，合作补全并演绎对话。 Step 2 Presentation&Practice继续使用上节课创设的情景，有趣地引出单词，男女问答巩固句型，结合图片教学单词，观察并发现数词拼写规律，帮助他们更轻松地理解并掌握单词通过跨学科练习和“火眼金睛”的任务，巩固本节课学习的数词。 PresentationLets learn1.教学新词eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen （延续上节课创设的Yoyo过生日的情景）（1）PPT出示11只狗的图片及对话框架，教师引导女生提问数量，男生回答。

4、随后教师教学单词eleven，注意出示“seven”类推字母e的发音，再出示例句。最后教师带读。（2）PPT出示12个球的图片及对话框架，教师引导男生提问数量，女生回答。随后教师教学单词twelve，出示例句。最后教师带读。（3）PPT出示13顶帽子的图片及对话框架，教师引导女生提问数量，男生回答。随后教师教学单词thirteen，注意分解thirteen的结构“thir+teen”，再出示例句。最后教师带读。（4）PPT出示14只风筝的图片及对话框架，教师引导男生提问数量，女生回答。随后教师教学单词fourteen，注意分解fourteen的结构“four+teen”，再出示例句。最后教师带

5、读。（5）PPT出示苹果树的图片及对话框架，教师引导女生提问树上苹果的数量，男生回答。随后教师教学单词fifteen，注意分解fifteen的结构“fif+teen”，再出示例句。最后教师带读。（6）PPT依次出示阿拉伯数字11-15，教师请学生说出对应的单词。随后教师引导学生观察数词13-15，对比数词3-5，尝试总结拼写规律。（7）卡片游戏Secret number。PPT出示五张卡片，教师请学生选择一张卡片，让学生猜测卡片下的数字，最后点击卡片揭示答案，看看谁猜对的次数最多。（此版块教师也可自行选择操作方式）2.正式教学Lets learn部分（1）PPT呈现A. Lets learn版

6、块的情景图，教师提问：How many fish do you see? 播放音频，学生听录音补全回答：I see . （2）PPT呈现A. Lets learn版块的对话，教师简单讲解。学生依次读出课件上出示的单词。随后教师播放音频，学生跟读。 Practice1.Exercises（1）PPT出示四组数字，教师请学生依次观察每组数字，寻找规律，推算下一个数字。T: There are four groups of numbers. Whats the next number?Please read and find the rules. T: The first group, one, t

7、hree, .Ss: . （2）PPT出示五道英文加法算术题，教师让学生完成算术题，然后请同学分享自己的答案，全班核对。2.Sharp eyes教师请学生快速说出课件气球上数字对应的单词，看看谁说得又快又准。Step 3 Consolidation&Extension利用说唱歌谣和报数游戏，让学生在真实情景中操练本课所学单词和句型，培养学生的综合语用能力最后鼓励学生多观察生活中的数字。1.Lets chant（1）PPT出示物品图片及对话框架，学生两人一组，结合图片进行问答练习。（2）PPT出示chant文本，教师带学生阅读并理解歌谣，随后鼓励 学生在小组内编出另外四种物品的歌谣。播放音频，请

8、学生核对并尝试跟唱。（3）教师播放A. Lets chant版块的视频，学生跟唱。2.Chain game报数游戏。教师请全班依次报数，报到15时又从1开始，但数到7的学生不能报数只能拍手，如果这位学生反应错了则游戏重新开始，全班顺利报完数即为胜利。T: Lets count from 1 to 15, but if you are 7, dont say 7. Just clap your hands.3.Emotional educationStep 4 Summary&Homework1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Key words: eleven，twelve，th

9、irteen，fourteen，fifteenKey sentences: How many fish do you see?I see fifteen.2.作业。1. Look for the numbers in life.2. Practice the dialogue with your partner. How many . do you see? I see.板书设计Unit 6 How many?第二课时eleven twelve thirteen fourteen fifteenHow many . do you see?One, two . I see . 教学反思本节课的主要任务是学习数词11-15。首先通过数字相关的歌曲吸引学生注意力，复习旧知，引出新知。然后延用上节课创设的情景，巩固重点句型的同时，引出数词11-15，结合图片教学单词，鼓励学生总结数词拼写规律，在轻松的课堂氛围中掌握重点知识。随后，通过跨学科练习等活动，强化对单词的记忆。在巩固新知阶段，我让学生在理解的基础上创编新歌谣，然后全班一起玩报数游戏，进一步操练重点单词和句型，达到学以致用的目的。不过，少部分同学数词的发音掌握不准确，后期要多关注。5