九年级家长会ppt课件(1).pptx

1、九（3）班 家 长 会 热烈欢迎家长热烈欢迎家长有有爱爱在，在，希望就在！希望就在！我们生命中到底要追求什么我们生命中到底要追求什么重新思考重新思考 幸福的含义幸福的含义 中国教育的觉醒从家庭教育开始中国教育的觉醒从家庭教育开始 影响孩子成绩的主要影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，长的根部和根本，家庭家庭教育教育是是“培根教育培根教育”。家庭教育觉醒从母亲教育开始家庭教育觉醒从母亲教育开始 无论父母有多无论父母有多大的成就，孩子大的成就，孩子的教育失败，整的教育失败，整个人生就失败。个人生就失败。教育孩子是我们生命

2、中的命业教育孩子是我们生命中的命业1、因为疼爱，所以慈悲。、因为疼爱，所以慈悲。2、生而为人，从来都是一件不容、生而为人，从来都是一件不容易的事。易的事。3、每个生命都蕴含着神秘性和不、每个生命都蕴含着神秘性和不可知性。可知性。4、陪伴孩子成长，是父母送给孩、陪伴孩子成长，是父母送给孩子最好的礼物。子最好的礼物。教育误区一教育误区一1、让孩子觉得自己什么都、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。例如学不行，没人赏识他。例如学习不行，长相不行，交际不习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累心，让家人为他受累总总之，他没有行的地方。之，他没有行的地

3、方。教育误区二教育误区二 2、经常拿比他、经常拿比他“行行”的人的人刺激他。例如这种话要时常刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边：挂在嘴边：“看人家看人家,从从不让父母操心！不让父母操心！”这类话最这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩具打击力和摧毁力，是毁孩子的王牌语录。子的王牌语录。教育误区三教育误区三 3、父母把自己塑造成为家庭牺牲者、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下：经方法度过一生。具体方法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也

4、常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的，或者说，如果不是为了由于他造成的，或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。照顾他，自己早就在事业上有大发展了。教育误区四教育误区四 4、和孩子说话时口气决不能和蔼，、和孩子说话时口气决不能和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到音量达到70分贝以上，一定要使用分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果

5、更佳，挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳，如如“你真蠢你真蠢”“”“你混你混”“”“没见过你没见过你这么傻的这么傻的”“”“怎么生了你这么个东怎么生了你这么个东西西”等等。等等。教育误区五教育误区五 5、孩子的一切要由你来决定，、孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。如果有日记，一定你要密切注视。如果有日记，一定要设法查看；他如果有信件，一定要设法查看；他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己操纵的木偶的感觉。一

6、个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。不是人的人是绝不可能奋发上进的。教育误区六教育误区六 6、要学会迁怒的本事。单位、要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。以造成他不是人的感觉。教育误区七教育误区七 7、当众出孩子的丑。前、当众出孩子的丑。前6条都是在

7、家条都是在家庭里的庭里的“单练单练”。真正要彻底毁掉他，。真正要彻底毁掉他，这第这第7条才是杀手锏。你一定要当着外人条才是杀手锏。你一定要当着外人（或同学或亲友或邻居）损他，贬他，（或同学或亲友或邻居）损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足於社会的。自惭形秽的人是很难立足於社会的。奥巴马的家训奥巴马的家训家规家规1：不能有无理的抱怨。：不能有无理的抱怨。抱怨的本质，是不愿意抱怨的本质，是不愿意自我

8、反省，不愿意承担自己自我反省，不愿意承担自己的责任。的责任。人生不是因为失败而抱人生不是因为失败而抱怨，而是因为抱怨而失败！怨，而是因为抱怨而失败！奥巴马的家训奥巴马的家训家规家规2：自己的事情自己做。：自己的事情自己做。第一，把小事，简单的事情做第一，把小事，简单的事情做好。好。第二，把自己的事情做好。而第二，把自己的事情做好。而且，都是很平常的事情。把身边且，都是很平常的事情。把身边的事情做好，是培养责任感的第的事情做好，是培养责任感的第一步。要求孩子为自己负责。自一步。要求孩子为自己负责。自己的事情自己做。己的事情自己做。奥巴马的家训奥巴马的家训家规家规3：帮父母分担家务，每周：帮父母分

9、担家务，每周1美元。美元。家规家规4：每逢生日或是圣诞节，没有：每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会。豪华的礼物和华丽的聚会。家规家规5：每晚：每晚9点点30分准时熄灯。分准时熄灯。家规家规6：安排充实的课余生活安排充实的课余生活：玛莉：玛莉亚跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、亚跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球；萨莎练体操、弹钢琴、玩橄榄球；萨莎练体操、弹钢琴、打网球、跳踢踏舞。打网球、跳踢踏舞。九年级决定孩子的未来九年级决定孩子的未来 九年级是孩子的学业及成长九年级是孩子的学业及成长的分水岭的分水岭九年级的孩子在九年级的孩子在学习上处于压力期学习上处于压力期，发育上发育上处于青春期处

10、于青春期，心理上处于关心理上处于关键期键期作为家长需要对孩子作为家长需要对孩子的教育作出及时调整，为孩子的的教育作出及时调整，为孩子的未来打下坚实的基础。未来打下坚实的基础。九年级学生处于九年级学生处于青春期的两个显著特征是：青春期的两个显著特征是：自我意识的觉醒自我意识的觉醒竞争意识的觉醒竞争意识的觉醒 家长与教师的交流家长与教师的交流是孩子健康成长的保证是孩子健康成长的保证 为了自己的孩子健康成为了自己的孩子健康成长，家长应该与教师彼此长，家长应该与教师彼此构建一座沟通的桥梁。构建一座沟通的桥梁。作为老师与家长沟通比与学生沟通对教育自己的孩子更有效率。成长关键期中家教的对策成长关键期中家教

11、的对策 中学生的叛逆根源来自与在成长的过中学生的叛逆根源来自与在成长的过程中得不到爱的呵护！程中得不到爱的呵护！对于孩子的成长，家长的责任远远要对于孩子的成长，家长的责任远远要比教师肩负着更为深厚的内涵。比教师肩负着更为深厚的内涵。爱可以重来，但教育的关键期没有重爱可以重来，但教育的关键期没有重来，对于人的生命只有一次，成长的机来，对于人的生命只有一次，成长的机会也只有一次，只有家长与老师共同的会也只有一次，只有家长与老师共同的努力与配合，抓住教育孩子的最佳时期努力与配合，抓住教育孩子的最佳时期而不走弯路或者少走点弯路。而不走弯路或者少走点弯路。走出起跑线的误区走出起跑线的误区 “不要让孩子输

12、在起跑不要让孩子输在起跑线上线上”，这是一个非常错误，这是一个非常错误的观点，人生是一个漫长的的观点，人生是一个漫长的过程，终点成功才是真的成过程，终点成功才是真的成功，人生正如马拉松，最初功，人生正如马拉松，最初的几步没有那么重要，已经的几步没有那么重要，已经被大量的研究和事实所证明。被大量的研究和事实所证明。家庭教育主题一家庭教育主题一:改变孩子，要从改变父母开始。改变孩子，要从改变父母开始。父母改变，孩子才能改变。父母改变，孩子才能改变。主题二：什么是真正的教育？主题二：什么是真正的教育？w 真正的教育，绝不仅仅是讲真正的教育，绝不仅仅是讲道理、传授知识，更不仅仅是开道理、传授知识，更不

13、仅仅是开发孩子的智力，而是把自己精神发孩子的智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维护孩子的的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成为一个内心强大的心力，让他成为一个内心强大的人，一个能承担后果，应对变故、人，一个能承担后果，应对变故、改善自己和环境的人。改善自己和环境的人。主题三：主题三：什么是教育目的什么是教育目的?w 教育的目的就是开发人与生俱教育的目的就是开发人与生俱有的潜能有的潜能,培养良好和谐的性情培养良好和谐的性情,进而形成健全的人格。让人热爱进而形成健全的人格。让人热爱生命、敬畏生命，并且能够感受生命、敬畏生命，并且能够感受到生命的喜悦。让人的活得更好，到生命的喜悦。让人的活得

14、更好，更幸福才是教育的根本任务。更幸福才是教育的根本任务。主题四：思考家庭教育的意义主题四：思考家庭教育的意义w一、任何时候爱孩子，都是一种行动。一、任何时候爱孩子，都是一种行动。你和他在一起，你带领着他，你站在他你和他在一起，你带领着他，你站在他身后。身后。w二、人生不是百米短跑，人生是一场马二、人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，起跑线上的落后没有那么可怕，拉松，起跑线上的落后没有那么可怕，更重要的竞争在于耐力、信念、健康，更重要的竞争在于耐力、信念、健康，是坚持跑下去的恒心。是坚持跑下去的恒心。主题四：思考家庭家庭教育的意义主题四：思考家庭家庭教育的意义w三、孩子不需要担心，而需要关心；

15、孩子不三、孩子不需要担心，而需要关心；孩子不需要责骂，而需要理解；孩子不需要说教，需要责骂，而需要理解；孩子不需要说教，而需要分享；孩子不需要考验，而需要分担；而需要分享；孩子不需要考验，而需要分担；孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要孩子不需要冷落，而需要疼爱；孩子不需要寄予希望，因为他本身就是希望。寄予希望，因为他本身就是希望。w四、对待孩子，应该理直气和，义正辞婉，四、对待孩子，应该理直气和，义正辞婉，而不是理直气壮，义正辞严。而不是理直气壮，义正辞严。w五、五、“温和而严格温和而严格”是最恰当的教育。在是最恰当的教育。在“温和温和”中才能自由成长，在中才能自由成长，在“严格严格”处可

16、处可以学会自律。以学会自律。主题五主题五:家长行动的力量家长行动的力量w 身教胜于言教，身教胜于言教，以行动见证关爱，以行动见证关爱，是家长义不容辞的是家长义不容辞的责任。责任。w教要得法教要得法w严要有度严要有度主题七：用爱温暖孩子的心主题七：用爱温暖孩子的心w 鼓励和欣赏自己的孩子，给自己孩子鼓励和欣赏自己的孩子，给自己孩子以信心面对生活中和学习中的困难，积极主以信心面对生活中和学习中的困难，积极主动与自己的孩子交流与沟通，在温馨环境中动与自己的孩子交流与沟通，在温馨环境中成长的孩子是不会走向叛逆的，因为每个人成长的孩子是不会走向叛逆的，因为每个人的内心深处都渴望爱与交流。如果学生在家的内

17、心深处都渴望爱与交流。如果学生在家庭与学校感受不到的温暖，那么，处于青春庭与学校感受不到的温暖，那么，处于青春发育的孩子将很容易叛逆、早恋、迷恋网络、发育的孩子将很容易叛逆、早恋、迷恋网络、走向空虚、对生活没有热情、冷漠自私、暴走向空虚、对生活没有热情、冷漠自私、暴躁无情和放弃学习的机会。躁无情和放弃学习的机会。主题八：家长与教师的互动力量主题八：家长与教师的互动力量w 作为教师是为学生成长服务的，更是为作为教师是为学生成长服务的，更是为家长教育自己孩子服务的，教师的定位应该在家长教育自己孩子服务的，教师的定位应该在为教育服务基础之上的，教师的服务意识决定为教育服务基础之上的，教师的服务意识决

18、定了教育的质量。了教育的质量。w 在对孩子进行教育过程中，教师犹如发在对孩子进行教育过程中，教师犹如发动机似的，引导着学生成人、成材、成功；那动机似的，引导着学生成人、成材、成功；那么作为家长就是发动机的能量啊！没有家长的么作为家长就是发动机的能量啊！没有家长的支持与配合，再好的发动机也不能运转。家长支持与配合，再好的发动机也不能运转。家长都不重视自己的骨肉血脉的成长，那还有谁在都不重视自己的骨肉血脉的成长，那还有谁在重视自己孩子的成长呢？教师仅仅是作为一个重视自己孩子的成长呢？教师仅仅是作为一个引导者，家长是能量的供给者。引导者，家长是能量的供给者。主题九：主题九：父母对孩子的教育最需要的品

19、格父母对孩子的教育最需要的品格 w1耐心耐心w中国父母最缺乏的就是耐心中国父母最缺乏的就是耐心w凡事都急于求成，希望能够立竿见凡事都急于求成，希望能够立竿见影影w耐心就是信心与信任耐心就是信心与信任w耐心造就温和与从容耐心造就温和与从容w耐心成全智慧与更多的可能性耐心成全智慧与更多的可能性主题九：主题九：父母对孩子的教育最需要的品格父母对孩子的教育最需要的品格w2克制克制w没有克制就没有良善的教育没有克制就没有良善的教育w克制可以避免犯错克制可以避免犯错w克制有助于改善氛围克制有助于改善氛围w克制帮助我们形成新的理解力克制帮助我们形成新的理解力主题九：主题九：父母对孩子的教育最需要的品格父母对

20、孩子的教育最需要的品格w3坚持坚持w所有的成功都源于坚持所有的成功都源于坚持w“坚持坚持”会影响、帮助孩子形会影响、帮助孩子形成自己的方向感成自己的方向感w“坚持坚持”就是一种立场和示范就是一种立场和示范 主题十：家庭教育中主题十：家庭教育中提高孩子的成绩的方法（提高孩子的成绩的方法（1）陪伴孩子成长陪伴孩子成长为自己的孩子建为自己的孩子建立心灵的自信立心灵的自信 关系与成绩关系与成绩 父母和孩子的关系与孩父母和孩子的关系与孩子的学习成绩是成正比例：子的学习成绩是成正比例：父母与孩子的关系父母与孩子的关系好好，孩子的，孩子的成绩必然成绩必然好好。父母与孩子的关系父母与孩子的关系坏坏，孩子的，孩

21、子的成绩可能成绩可能坏坏。方法二方法二:理解就是最好的理解就是最好的爱爱 一个接受充分爱的一个接受充分爱的人，将来必是人格健人，将来必是人格健全，能爱人，有独立全，能爱人，有独立感，肯负责的自我实感，肯负责的自我实现型人格。现型人格。方法三方法三：成长与劳动成长与劳动 让自己的孩子尊重劳动，热让自己的孩子尊重劳动，热爱劳动是孩子成绩提高的基础，爱劳动是孩子成绩提高的基础，也是孩子感恩父母，理解父母的也是孩子感恩父母，理解父母的基础！基础！从来没有哪个孩子是由于从来没有哪个孩子是由于做家务而耽误了学习，倒是从来做家务而耽误了学习，倒是从来不做家务的学生成绩肯定好不到不做家务的学生成绩肯定好不到哪

22、里去。哪里去。劳动与品质劳动与品质劳动是热爱生活劳动是热爱生活的开始的开始节约是走向高贵节约是走向高贵的开始的开始方法四方法四：教育与态度教育与态度 作为家长在教育孩子的过程作为家长在教育孩子的过程应该思考一下自己教育孩子的有应该思考一下自己教育孩子的有效性。粗暴地教育带来的后果就效性。粗暴地教育带来的后果就是让孩子更加厌学。最有效的方是让孩子更加厌学。最有效的方法就是和自己的孩子做朋友，以法就是和自己的孩子做朋友，以尊重与爱为前提，让自己的孩子尊重与爱为前提，让自己的孩子和父母说话，让孩子主动与父母和父母说话，让孩子主动与父母交流，这样的教育最有效。交流，这样的教育最有效。沟通与进步沟通与进

23、步父母教育态度的父母教育态度的改变改变孩子的人生也跟孩子的人生也跟着改变着改变 结语：家庭教育的结语：家庭教育的核心核心1、尊重与爱是树立孩子自信的力量、尊重与爱是树立孩子自信的力量源泉。源泉。2、让自己的孩子有强壮的身体。、让自己的孩子有强壮的身体。3、让自己的孩子在成长的过程不断、让自己的孩子在成长的过程不断开拓视野多长见识（一、开拓视野多长见识（一、多读好书多读好书二、二、多去旅游多去旅游），一个人的见识决），一个人的见识决定了一个人对待人生高度与厚度，定了一个人对待人生高度与厚度，通过阅读与写作让孩子健康成长。通过阅读与写作让孩子健康成长。结语：家庭教育的结语：家庭教育的核心核心4、和

24、自己的孩子一起设计未来。、和自己的孩子一起设计未来。5、把自己的儿子培养成、把自己的儿子培养成绅士，绅士，把自己的女儿培养成把自己的女儿培养成淑女。淑女。6、学生的差异不是表现在学校上，学生的差异不是表现在学校上，而是表现在家庭教育上。而是表现在家庭教育上。7、品质永远重于能力。、品质永远重于能力。家庭教育家庭教育核心核心1、自信是人生的基石。、自信是人生的基石。2、健康是幸福的源泉。、健康是幸福的源泉。3、见识是生命的丰盛。、见识是生命的丰盛。4、理想是生命的路标。、理想是生命的路标。5、性格是命运的主宰。、性格是命运的主宰。6、责任是生命的意义。、责任是生命的意义。7、品质是宁静的快乐。、品质是宁静的快乐。谢谢大家谢谢大家以以爱爱铺路用心行动铺路用心行动未来并不遥远未来并不遥远 我们用我们用心心创造创造