2.6《 我参与 我奉献》第一课时ppt课件（共28张PPT含内嵌视频）-（部）统编版五年级下册《道德与法治》.rar

部编版道德与法治五年级|下册 第二单元 公共生活靠大家第6课 我参与 我奉献第一课时 教 学 目 标学习目标：学习目标：l能够能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。l关心关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。l自觉自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递者。传递者。学习学习重点：重点：l能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。人。学习学习难点：难点：l关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。人。新课导入新课导入 同学们同学们，我们每天走在干净整洁的，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗知道在干净的背后是谁在默默付出吗?对，对，环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，在公共生活中，我了舒适干净的环境，在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？下面进入今天的学习。？下面进入今天的学习。第6课 我参与 我奉献第一课时 友善相待 文明有礼第二单元 公共生活靠大家 友善关爱，相互帮助1你赞同这种说法吗？说说你的理由。说一说说一说 不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”彼此关爱，相互帮助1有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。”我我很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。知 识 窗 人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。彼此关爱，相互帮助1彼此关爱，相互帮助1在公共生活中，我们可以为身边需要在公共生活中，我们可以为身边需要关爱关爱的人做些什么呢？的人做些什么呢？情境1：遇到问路的外地人，我们可以情境2：去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以情境3：在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以情境4：班上有同学作业不会写，我们可以 在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助。活动园活动园 某某社区居委会计划开展社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两，为此，居民们提出了两种方案。你更欣赏哪个？说说你的理由。种方案。你更欣赏哪个？说说你的理由。每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。方案一方案一 在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。方案二方案二相互理解，相互尊重2相互理解，相互尊重2我欣赏方案二，能够更好的分享，并保护接受捐赠人的自尊心我欣赏方案一，捐赠、领取都比较方便，节省人力、物力 我们在帮助关爱他人的过程中，一定要理解、尊重被帮助的人，这样才能够将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加和谐美好。同样，接受了别人的帮助后要心存感激。平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美好。相互理解，相互尊重2活动园活动园 2020 年初，湖北省突发新冠肺炎疫情，当地医疗资源不足。为此，全国各地多个省市纷纷派出医疗队，全力支援湖北省的救治工作，医护人员满怀爱心和使命感，维护着人民群众的生命安全和身体健康。在此基础上，国家卫生健康委员会根据疫情防控的需求，统筹安排对口支援。这充分体现了“一方有难，八方支援”的奉献精神。一方有难，八方支援一方有难，八方支援知 识 窗 每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。多为他人着想3多为他人着想3家庭教育促进法表决通过：关爱留守儿童等弱势群体活动园活动园读一读，了解我国哪些法律体现了国家对社会成员的关爱。这这三部法律都是保障我国社会中一三部法律都是保障我国社会中一些弱势群体的权益，这些弱势群体包括些弱势群体的权益，这些弱势群体包括残疾人、老年人和未成年人，这三类人残疾人、老年人和未成年人，这三类人群在社会中能力较低，生活较为困难，群在社会中能力较低，生活较为困难，他们需要更多的关爱。他们需要更多的关爱。多为他人着想3你发现这些法律规定有哪些共同之处你发现这些法律规定有哪些共同之处 每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。文明有礼4请评价下列公共场所中人物的行为。请评价下列公共场所中人物的行为。文明有礼4 在公园长椅上吃零食，还不把果皮等垃圾放进旁边的垃圾桶里，而是随地乱扔。这样做不仅破坏了公园的整洁卫生，而且影响了他人在公园里的休闲和娱乐。请评价下列公共场所中人物的行为。请评价下列公共场所中人物的行为。文明有礼4 在展览馆中大喊大叫，破坏了展览馆的宁静和谐，影响了其他人的参观和思考，这样的行为非常不文明。请评价下列公共场所中人物的行为。请评价下列公共场所中人物的行为。文明有礼4 人们在有秩序的排队，小文想插队。这破坏了正常的秩序。文明有礼4 文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。文明有礼4 天津南开中学天津南开中学入门镜上，刻着学校入门镜上，刻着学校创始人严修书写的创始人严修书写的“容止格言容止格言”：“面面必净必净，发必理，衣必整，钮必结。，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：象：勿傲勿傲、勿暴、勿怠、勿暴、勿怠。颜色颜色：宜和、宜静、宜庄。：宜和、宜静、宜庄。”曾曾在这里读书的周恩来以此在这里读书的周恩来以此规范自规范自己己的衣着、仪表和一言一行，并贯彻的衣着、仪表和一言一行，并贯彻一一生。生。通过通过今天这节课的学习，我今天这节课的学习，我们初步认识到人与人之间相处要们初步认识到人与人之间相处要平等相待，构建和谐美好的社会平等相待，构建和谐美好的社会生活需要彼此关爱，互相尊重，生活需要彼此关爱，互相尊重，还需要我们自觉约束自己的行为，还需要我们自觉约束自己的行为，注意自己的一言一行。注意自己的一言一行。课 堂 小 结第6课 我参与 我奉献第一课时 友善相待 文明有礼 1.彼此关爱，相互帮助 2.相互理解，相互尊重 3.多为他人着想 4.文明有礼课堂练习1、人与人相处需要（）相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此（），相互（）。2、每个社会成员都要肩负应尽的（），多理解他人，为他人着想。同时我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的（）。3、每个人既是文明礼貌的（），也是和谐美好的受益者，需要我们做到（）。填 空 题平等关爱帮助责任保障践行者 文明有礼课堂练习1、残疾人是一个特殊的群体，我们应该（）他们。A关心、帮助B嘲笑、讥笑C回避、疏远A单 项 选 择 题部编版道德与法治五年级|下册