部编版一年级下册道德与法治第2单元《我和大自然》全部教案.docx

1、课题5、风儿轻轻吹教学目 标1. 知识与技能目标：通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2. 情感与态度目标：观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。3过程与方法观察与风有关的一些生活现象，体验风吹动的感觉。教学重 点 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。 了解风在生活中的作用。教学难 点人们对风的利用。培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。课前准 备扇子 风车 气球 薄纸张 香水课时安 排2教学过程第一课时一 游戏导入，引入主题猜谜语1师：同学们 ，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动

2、你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（课件出示）2师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风儿吹呀吹。（板书课题） 生齐读课题二 感受风，发现风。1 师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到，它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）2 出示课件（P30-31图）师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边画颗“”。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为小

3、朋友的头发和衣服都被风吹起来了。生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。 生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。3师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。生：风把窗帘吹动了。生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感

4、受风。 （用课件让学生欣赏风）4. 同学们，刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的？（眼睛）听以竹林和海浪的声音，是用什么听见的？（耳朵）同学们，我们除了可以用眼睛、耳朵听找到风娃娃外，还能用什么发现风的存在呢？ 第二课时一探究风的成因。师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们，也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿来的吗？我们一起做个实验吧！1 请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化。2 师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹气球，风就跑到了气球里，气球就变大了。（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了，吹在你们身上又是什么样的呢？（

5、凉凉的）。3 师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气，动一动一转身就变成了风。风就是一种流动的空气，所以风既看不见又摸不着。（板书：风：空气流动形成风）二制造风。师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了，可以给人类带来很多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造风了。同学们，你们想不想制造风，跟风娃娃一起玩游戏？（想）今天老师就给大家准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品，请同学们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多，好吗？（好）现在开始吧。 学生动手制造风，表现风。 交流制造风的方法。三风与我们的生活师：同学们，你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风确实很有意

6、思，当风温顺时，人们可以利用风做很多事情，风能为我们做些什么事呢？（看课件）生：夏天很热，我们可以利用风乘凉。生：风可以帮助植物传播种子。生：我们可以利用风发电。师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看。（课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片）师：同学们，请你们想一想，这是风娃娃的错吗？（交流，让学生明白是乱砍树木造成的。）师：我们应该怎么做？生：我们要爱护花草树木。生：我们要保护环境。生：不能乱砍树林。师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事。同学们，你们能做到吗？ 生：能！师：同

7、学们，通过这节课的学习，我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事，也可能会给我们带来灾害，但老师相信有了我们人类保护环境，绿化环境，我们能利用风为我们做更多的事情。六.儿歌四季风师：老师这有一首儿歌，看看儿歌中什么时候的风。春天里，东风多， 吹来燕子做新窝。夏天里，南风多， 吹得太阳像盆火。秋天里，西风多， 吹熟庄稼吹熟果。冬天里，北风多， 吹得雪花纷纷落。 教学补充板书设计及作业设计教学反思课题6、花儿草儿真美丽教学目 标1认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿。2养成认真观察大自然的良好习惯教学重 点认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿教学难 点认识春天，认识春天里不同的花朵与草

8、儿课前准 备1.自制PPT2.春天美景画册3红、黄、绿三种颜料课时安 排两课时教学过程第一课时1春天来啦，上次我们和老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么？一起观看PPT。2小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。3师总结：春天来啦，柳树发芽啦！小草从地里冒出来啦！草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。二、介绍春天草儿花儿的景色。这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。（给它穿上漂亮的衣服）教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢？1.示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，（从下往上）草地真寂寞，它很

9、想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗？2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。引导学生表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？引导幼儿讨论。（有些花是花蕊，有些花全开了）。第二课时教学过程：一、学生作画，老师指导。学生作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。二、鼓励交流、体验情感张贴学生作品。共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。能结合课程引导学生进行手指点画。先画小草，再画小花，教师示范，重点引导学生用手指来表现花的五彩以及花的大小。三、创设情境有一

10、天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画，有的会录音参观回来，他们每人都用一个好办法把大自然的美留下来了，想不想看看他们的作品？3、 出示课件。生欣赏。4、 小朋友们都去过公园游了一趟，玩得很开心，也看到了美丽的景色。你们能想个办法，把它们留住吗？5、 生分组制作。6、评选“小天使”，赠“小天使”标志。二、拍手歌你拍一 我拍一 花儿小草笑眯眯你拍二 我拍二 蝴蝶小鸟好伙伴你拍三 我拍三 爱护青山和绿水你拍四 我拍四 我是环保小卫士 教学补充板书设计及作业设计教学反思课题7、可爱的动物教学目 标1.认知目标：多角度地了

11、解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。 2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3.能力目标：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。教学重 点多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保意识， 探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。教学难 点巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。课前准 备课件、动物图片、动物录像、彩泥课时安 排两课时教学过程第一课时教学过程：一、观察了解自然界中可爱的动物：1.游戏

12、导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。2.课件展示：自然界中动物的录像和图片。3.调查：你还了解那些动物的可爱之处？教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比较自然界中各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。 二、探讨研究小朋友制作的可爱动物：1.赏析小朋友制作的可爱的动物作品。如：纸做的、橡皮泥、折纸2.探讨制作动物材料的运用以及制作方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。教学意

13、图：教师引导学生从形、色、花纹、动态方面进行欣赏，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物以及制作动物的各种方法。三、合作设计“动物园”中可爱的动物：1.教师提出作业要求：小组合作制作“小小动物园”。2.讨论分工合作的方法。3.学生制作，教师辅导。教学意图：学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力，在合作中培养学生的交流能力，与人合作的能力。第二课时教学过程：一、欣赏评述1.“小小动物园”作品展示。2.评述作品。教学意图：抓住动物的形、色、媒材、技法表现、创新构思等对自己或他人的“小小动物园”进行合理的评价，培养学生的欣赏能力以及语言的表达能力。二、拓展升华了解保护自然界中可爱的动物1.拓展：（

14、1）了解动物的种类。（2）了解关于动物的有关知识。（3）了解我国的珍奇动物。2.升华：（1）动物与人类、与环境的关系。（2）我们如何保护动物。教学意图：通过对动物知识的拓展，让学生在更广阔的空间里了解更多的知识，拓展学生的知识面。了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识。 教学补充板书设计及作业设计教学反思课题8、大自然，谢谢您教学目 标1、学生知道大自然是美丽的，并能初步懂得人与自然应和谐相处的道理。2、学生从小亲近大自然，喜欢在大自然中活动。3、学生在活动中感受大自然之美，从而培养热爱大自然的情感。教学重 点热爱大自然就要和大自然和平相处感受、发现和探究大自然的美教学难

15、 点热爱大自然就要和大自然和平相处课前准 备多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。课时安 排两课时教学过程第一课时教学过程：一、故事“赤脚大仙”导入：传说天宫中有一位消遥自在、与众不同的神仙，无论他走亲访友，还是外出游览，无论是严寒还是酷暑，他一年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以人称赤脚大仙。那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗？二、听了故事后，学生也许会兴致勃勃的做种种猜想。这时，教师可以联系现在农村中仍有不少农民爱赤脚干活的现象，问学生：想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来，直接接触大地，与大地妈妈来一个热烈的拥抱？待学生确信真的会让他们打赤脚后

16、，让他们自愿组成若干小组，讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走。教师可以建议大家赤脚到处走走，体会一下在各种不同路面行走的感觉（如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等），再根据各自的喜爱，选择其中两三处在走一走。学生赤脚一定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹，感受亲近大地得新奇，体验回归自然的乐趣。三、讨论交流：学生回到教室以后，也许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得交流赤脚走四方的感受。教师可以抓住这一有利时机，以学生生活经验为基础，引导他们回忆春天的某一次踏青或游玩活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美。四、活动延伸教师可以建议学生在课后与好朋友或家长一起商讨，还可以用什么方式来亲近大自然。第二课时

17、教学过程：一、走向大自然，与大自然交朋友猜谜激趣（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”“白云姐姐，你真漂亮呀！”“花儿，你可真香，我好喜欢你！”向小草，树木等问好！二、发现大自然师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？学生自由活动，老师随机指导。生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。 教学补充板书设计及作业设计教学反思