做自己喜欢的事情享受生活的乐趣 ppt课件+教案-小学四年级《心理健康教育》.rar

我我们们的的约约定定1 1、认真参与，积极举手。、认真参与，积极举手。2 2、讨论区文明用语。、讨论区文明用语。3 3、尊重网课，尊重同学。、尊重网课，尊重同学。卡蜜拉.克林姆喜欢青豆，但她从不吃青豆。她所有的朋友都痛恨青豆，所以她也想和大家一样。卡蜜拉总是担心别人对她的看法。今天，她比平时更烦躁了。这是开学的第一天，她没办法决定要穿什么。她需要给太多人一个好印象了！她试了四十二套衣服，但没有一套合适。她穿上一件红洋装，再看了看镜子。然后她放声尖叫。她妈妈冲进房间，也跟着放声尖叫。噢，我的老天爷！你全身都是条纹！一点也没错。卡蜜拉从头到脚都是条纹，她看起来就像彩虹。克林姆太太摸了摸卡蜜拉的额头。你觉得还好吗？她问。很好。卡蜜拉回答，但你看，我变成什么样子！现在立刻上床，她妈妈下令说，今天不上学了。卡蜜拉松了一口气。她不想错过开学日，但她担心其他的孩子会怎么说她。还有，她不知道要穿什么，才能和身上这些疯狂的条纹搭配。当天下午，巴伯医生来为卡蜜拉做检查。真神奇！他说，我从来没见过这种情况。你会咳嗽么？还是打喷嚏？流鼻水？疼痛？发冷？发热？头昏？想睡？呼吸困难？抽搐？都不会，卡蜜拉对他说，我觉得很好。那么，巴伯医生对克林姆太太说，我看不出明天有任何理由不能去上学。这些药膏，在几天之内，应该可以清除掉那些条纹。如果没效的话，你知道可以去哪里找我。说完，他就走了。第二天是个大灾难。学校每个人都嘲笑卡蜜拉。大家叫她 卡蜜拉蜡笔，还有 五彩棒棒糖。她尽力想表现出若无其事的样子，但是当全班在念效忠誓词的时候，她的条纹变成了红，蓝，白三色的美国国旗，条纹上还爆出星星。其他的孩子觉得太棒了。有个孩子大叫，让我们瞧瞧紫色的圆点点吧！没问题，卡蜜拉变出了紫色的圆点点。有个人大吼，变出棋盘来！方格的图案就出现在她的皮肤上。很快的，大家又喊出了不同的形状与颜色，可怜的卡蜜拉，不断的变花样，速度比转换电视频道还要快。当天晚上，校长哈姆斯先生打电话来。抱歉，克林姆太太，我必须请你把卡蜜拉留在家里，她太让人分心了，而且我已经接到其他家长的电话，他们担心这些条纹会传染。卡蜜拉好尴尬。她真不敢相信，两天前大伙儿都喜欢她，如今却没有人想和她待在同一间房间里。她爸爸试着想让她好过一点。甜心，要不要我为你带些什么回来呢？他问道。不用，谢了！卡蜜拉叹口气说。她真正想要的是一大盘青豆，但这一天她已经被人嘲笑够了。第二天，当克林姆太太打电话过去时，巴伯医生咕哝着说，嗯，好，是的，我了解。我想最好还是找专科医生吧！我们立刻过去。大约一个小时后，巴伯医生和四位穿着大白袍的人抵达了。他一一向克林姆一家人介绍。这是葛洛普医生，史彭吉医生，柯立克医生和杨医生。然后，医生们为卡蜜拉检查。他们又捏又戳，又拍打又做测试，真是很不舒服。嗯，这不是腮腺炎。葛洛普医生下了结论。也不是麻疹。史彭吉医生说。绝不是水痘。柯立克医生也插嘴。也不是晒伤。杨医生说。试试这些吧！医生们说。他们给她一罐装着五颜六色药丸的罐子。上床前各服一粒。葛洛普医生说。然后他们一一走出前门，巴伯医生尾随在后。那天晚上，卡蜜拉服了她的药。真是太可怕了，当她第二天早上醒来时，她确实感觉有些不同，但等她穿衣服时，衣服竟然穿不下了。她照镜子一看，镜子里，她的脸变成一个巨大的彩色药丸，正回瞪着她！巴伯医生接到克林姆太太的电话立刻火速赶来。但这一回，他没带专科医生，他带来了专家。谷德医生和麦伦博士拥有世界上最好的科学头脑。卡蜜拉再一次被刺，被戳，被人看一看，听一听。专家们写下了很多数字，然后聚在一起，窃窃私语。谷德博士最后说话了。或许是一种病毒。他以权威的口吻宣布。突然，毛茸茸的病毒小球布满了卡蜜拉全身。或许是一种细菌。麦伦博士说。她身上冒出了细菌弯弯的小尾巴。也可能是一种微菌。谷德博士又说。立刻，卡蜜拉的身上长满了不同颜色的微菌疙瘩。专家们看看卡蜜拉，接着面面相觑。我们必须回去研究研究这些数字。谷德博士解释。查出结果后会通知你们。但这些专家们没有找到任何线索，更别说是治疗方法。现在，电视新闻发现了卡蜜拉，每一家电视台的新闻记者都在她家外面，报道着 一个孩子不断变身的奇异事件。不久之后，一大群人就在前院的草坪上搭起帐篷过夜。各种偏方一古脑儿涌向克林姆家。提供疗法的包括心理医生，过敏专家，草药专家，营养专家，心灵学者，一位老郎中，一位宗教大师，甚至还有一名兽医。每一次所谓的治疗，都只是让可怜的卡蜜拉不断进行奇怪的变身，直到几乎不成人形。她全身长出根，长出果子，晶体，羽毛，还长出长长的，毛毛的尾巴。但什么法子都没用。有一天，一名自称是环境治疗师的女人宣称她可以治好卡蜜拉。闭上眼睛，她说，深呼吸，与你的房间融为一体。但愿你没有说过这句话，卡蜜拉呻咛道。慢慢的，她开始融入房间的墙壁里。她的床成为她的嘴巴，她的鼻子是柜子，而两幅油画是她的眼睛。治疗师放声大叫，拔腿往屋外跑。我们该怎么办呢？克林姆太太大声叫道，情况只有变得愈来愈糟！她开始哭泣起来。就在这个时候，克林姆先生听到前门传来轻轻的敲门声。他打开门，门口站着一位老太太，她看起来就象草莓一样的丰润甜美。对不起，她开朗的说，但我想我帮得上忙。她走进卡蜜拉的房间，看看四周。我的老天爷呀！她摇摇头，这真是一椿糟糕的条纹事件，是我所见过的最糟糕的一件！她从包包里拿出一袋绿色的小豆子。就是这些，她说，这些豆子或许有神奇的效果。这些是魔法豆子吗？克林姆太太问。噢，不，亲切的老太太说，没有这种事，这些只是普通的老青豆。我敢打赌，你应该想吃一些青豆，对不对？她问卡蜜拉。卡蜜拉最想要的，就是痛痛快快的吃上一大盘青豆，但她还是害怕承认。不！她说，没有人喜欢青豆，尤其是我！噢！亲爱的，老太太悲伤的说，我猜我看错你了！她把豆子放回袋子里，开始向门口走去。卡蜜拉眼看老太太走开了。这些豆子看起来非常好吃，而且，和她所经历过的一切比起来，吃豆子被人嘲笑也没什么了不起。终于，她再也忍不住了。等一下！她叫道，事实上我非常喜欢青豆。我也这么认为，老太太微笑着说。她拿了一大把豆子，把它们倒进卡蜜拉的嘴里。嗯 卡蜜拉说。1.以前卡蜜拉为什么不愿意吃青豆？2.你有没有喜欢做什么事，而其他同学是不喜欢做的？3.当自己喜欢做的事其他小朋友不喜欢的时候，你会怎么看待自己？会怎么做呢？4.青豆会对卡蜜拉有帮助吗？突然间，那些枝叶，羽毛和弯曲的尾巴开始消失了。然后，整个房间打起转来。当它停下时，卡蜜拉站在那儿，一切都恢复正常了。我好了！她大叫。是的，老太太说。我知道真正的你在某个地方。她拍拍卡蜜拉的头，接着走到外面，消失在人群中。后来，卡蜜拉不太一样了。学校里有些孩子说她怪怪的，但她一点也不在乎。她想吃多少青豆就吃多少，她身上再也没有一点条纹了。为什么当卡蜜拉承认自己喜欢吃青豆后，她身上的条纹就消失了呢？我们可以从卡蜜拉的身上学到什么？如果我们和别的小朋友不一样，我们该怎么办呢？课堂小结课堂小结我我们每个人都可以有自己的特点，每个人都可以有自己的特点，不必什么都和不必什么都和别人一人一样，能成能成为好朋友的既可以有共同点，也可以有好朋友的既可以有共同点，也可以有不同点，不同点，好朋友会理解你的，好朋友会理解你的，所以，所以，请做真做真实的自己的自己！微课教学设计模板微课教学设计模板授课教师姓名蔡嘉丽微课名称做自己喜欢的事，享受生活的乐趣知识点来源学科：心理健康年级：小学中高年级教材版本：无教材所属章节：增强自信，接纳自己录制工具和方法Camtasia，录制PPT、语音；剪映添加字幕设计思路小学中年级学生对于自我意识开始发展，前青春期、青春期早期的学生渴望人际交往中的同伴关系，但是很多时候因为考虑到群体压力，或者担心他人的眼光而否定了自己，无法自信、从容地接纳自己，表达自己。因此，从心理课入手逐步引导学生认识自己的喜好，接纳自己的喜好，培养自信心非常重要。从小开始培养孩子自我接纳的能力，为后续学生身心健康成长奠定良好的基础。教学设计教学设计教学内容1、绘本糟糕！身上长条纹了！分享；2、讨论与分享：“为什么蜜拉承认自己喜欢吃青豆后，她身上的条纹就消失了呢？”3、启发与感悟：“我们可以从卡蜜拉的身上学到什么？”；4、课堂小结，点睛之笔。教学目的引导学生认识自己的喜好，接纳自己的喜好，培养自信心。教学重点难点教学重点：引导学生认识自己的喜好，接纳自己的喜好，培养自信心。教学难点：引导学生接纳自己的喜好，培养自信心。教学过程1、导入导入：绘本糟糕！身上长条纹了！分享，故事叙述的形式逐步呈现问题情景，引发学生思考；2、展开：展开：讨论与分享：“为什么蜜拉承认自己喜欢吃青豆后，她身上的条纹就消失了呢？”学生分享；3、深入：深入：启发与感悟：“我们可以从卡蜜拉的身上学到什么？”学生分享；4、延伸：延伸：我们每个人都可以有自己的特点，不必什么都和别人一样，能成为好朋友的既可以有共同点，也可以有不同点，好朋友会理解你的，所以，请做真实的自己！5、总结总结：回顾课程内容，巩固相关知识，写下对自己鼓励的话语，增强自己的自信心。