苏教版五年级科学上册第一单元《3.昼夜交替》优质教案.doc
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1、 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 1 - 3.昼夜交替 【教学目标】【教学目标】 1了解“地心说”和“日心说”的主要内容,意识到人类对自然的认识是不断进步的;知道 昼夜变化是地球自转的结果;能够根据地球自转推算出某地的大概时间。 过程与方法: 2能收集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程;会用地球仪、手电筒做地球自转形成昼夜 现象的模拟实验。 3认识到同一现象,可能有多种不同的解释,需要用更多证据来加以判断;意识到科学是在 不断发展的,人类对自然的认识是在不断进步的。 【教学重点】【教学重点】 探究昼夜变化的成因。 【教学难点】【教学难点】 根据已知条件推算出某地的时间。 【
2、教学【教学准备】准备】 教师材料:课件。 学生材料:手电筒、地球仪、记录单。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、观图导入,激发兴趣一、观图导入,激发兴趣 1为什么会有白天和黑夜的区分? 2出示鸟巢的白天黑夜两幅图,介绍白天称为昼,黑夜称为夜。 3介绍昼夜交替现象,出示课题。 4提出问题,探究昼夜形成的原因。 5师提问:假如地球是透明的,有昼夜之分吗?假如地球本身会发光,有昼夜之分吗?假如 太阳光在同一时间能把整个地球都照亮,会有昼夜之分吗? 6学生小组讨论,教师演示试验。 7师:现在你能试着归纳一下形成昼夜现象的的原因吗? 8生:地球自身不发光,也不透明。
3、太阳在同一时间只能照亮地球的一半,才能产生昼夜。 地球和太阳不能静止不动。 二、提出问题,探究昼夜交替的原因二、提出问题,探究昼夜交替的原因 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 2 - 1远古时候,人类是怎样来解释昼夜交替现象的呢?生阅读资料,了解古人对于昼夜交替的 各种解释: (1)古中国人观点(2)古希腊人观点(3)托勒密的观点(4)哥白尼的观点 2做模拟昼夜变化的实验,探究昼夜变化的原因。 3师:这四种解释中最多只有一个解释是符合现实的,到底是哪一种解释呢?你同意哪一个 观点呢? 4学生发表观点。 5学生做模拟太阳绕地球转动的游戏,初步体会太阳和地球相对运动是可以形成昼夜
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