苏教版五年级科学上册第一单元《2.太阳钟》优质教案.doc

1、 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 1 - 2.太阳钟 【教学目标】【教学目标】 1认识太阳钟和古代计时工具的原理。 2利用太阳钟的原理制作计时器 3意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。 【教学重点】【教学重点】 认识太阳钟和古代计时工具的原理。 【教学难点】【教学难点】 利用太阳钟的原理制作计时器。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：有关日晷和其它计时工具的图片、日晷模型。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、一、激趣导入，揭示课题激趣导入，揭示课题 1师： “哪位同学能告诉我现在几点了？”

2、 （学生说出时间） “你们是通过什么知道现在的时 间？” （手表；上课的时间表等） “那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样知道时间 的变化呢？” （学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟 二、出示学习目标二、出示学习目标 1自学要求:（用白板出示） 2给大家 5 分钟的时间认真阅读课本 45 页内容，并完成以下几个问题： （1）日晷是一种什么样的工具？ （2）为什么日晷能测量时间？ （3）常用日晷分几种？结构怎样？ （4）怎样制简易的日晷？ （5）如何玩手掌日晷？ （指导学生看书，教给学生看书的方法；小组讨论、交流汇报） 三、探究学习：三、探究学习： 1探究日晷原理

3、 （1）介绍古代计时工具日晷： 教师引导学生认识晷面和晷针：这是一个赤道日晷，晷面 苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 2 - 与赤道面平行，上面的刻度就是时间。晷针与晷面垂直，它就相当于我们手表的时针。 实际 上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。 （教师用白板出示日晷的示意图）它又称作晷 仪和日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利 用太阳影子的变化来记录时间的工具。 （引导学生用白板认识日晷的种类，结构） （2）教师利用白板展示各种日晷和太阳钟的资料。学生讨论交流。 （3）知识延伸：认识古代的时辰。 学生看白板自学，再考察。这一部分

4、内容教材没有，我先引导学生看白板自学，再利用遮幕 考察学生的记忆，最后理解古代时辰的含义。 （4）师出示视频：我利用视频为学生展示真实的日晷，为学生提供了实物。给学生留下直观 的形象。 2小组探究制作日晷 师谈话：既然古代的太阳钟这么神奇，我们也来制作太阳钟吧。 （1）会做的学生到白板上边画边讲解日晷的制作的方法。 （2）学生拿出学具，讨论，交流日晷的制作方法，鼓励学生制作不同种类的太阳钟。 （3）作品展示:引导学生到白板的实物展台上展示自己的作品，同时讲解如何使用太阳 钟。当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。 （4）认识手掌日晷 a在没有日晷的时候你能

5、利用手掌日晷吗？ b小组讨论交流。 c教师小结，引导学生演示手掌日晷。 手掌日晷流传于民间，它充分体现了人民的智慧。使用方法是这样的：我们面向南边，手掌 摊开（上午用左手，下午用右手） ，用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南 方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。 d在其他同学的帮助下共同体验手掌日晷的运用，教师巡视指导。 四四、师生小结，知识延伸、师生小结，知识延伸 1师：日晷在有阳光时可以使用，如果傍晚或阴雨天，古代人如何看时刻呢？（学生讨论， 交流。引导学生认识到在阴雨天时可以用漏刻、香烛、水钟等） 2师：同学们，通过学习我们感受到我国古代人民的聪明智慧。同时我们也意识到科学就在 我们身边，希望同学们课后继续研究探索。 【板书设计板书设计】 2.太阳钟 计时 运动和投影