苏教版五年级科学上册第二单元《2.照镜子》授课教案.doc

1、 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩 - 1 - 2.照镜子 【教学目标】【教学目标】 1 能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发 现，并进行交流；能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；能描述探究过程中观 察到的现象。 2了解镜子可以改变光的传播路线；能动手制作简易的万花筒或潜望镜。 3感受光学世界的无限奥妙；愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；意 识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改 善生活，提高生活的质量。 【教学重点】【教学重点】 能够用图画、语言对镜子成像和潜望镜的工作原

2、理做出合理的解释。 【教学难点】【教学难点】 尝试制作潜望镜、万花筒。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：自带镜子、两块长方形平面镜、小橡皮、量角器、万花筒、活动记录表。 【教学【教学时间时间】 2 课时 【教学【教学过程设计过程设计】 一、导入新课一、导入新课 1 大家已经都知道光是沿直线传播的， 所以外面的太阳光不能绕过墙壁， 直接照进教室里来。 下面老师就要考考大家了，谁有办法把教室外面的太阳光请进来作客？你需要什么帮助吗？ 2学生演示：通过一面镜子把阳光反射照进教室 二、照镜子，认识光的反射现象二、照镜子，认识光的反射现象 1 提问： 镜子为什么能把太阳光请进教室呢

3、？ （学生猜测可能是由于镜面光洁平滑且不透明， 能够反射太阳光）提醒学生阳光强烈不要反射到人的眼睛。 2引导：究竟是不是这个原因呢？我们来研究一下镜子。老师给每一组都准备了几面镜子， 每个同学都要照一照自己。 （板书：照镜子）照得时候要注意观察，比一比谁的发现多？小小 镜子包含着大学问呢！ 3学生分组玩（照）镜子找答案。 4学生汇报。在照镜子的过程中，你发现了什么？ （1）在镜子里能看到自己。我们把镜子里的自己称之为“像” 。板书：像 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩 - 2 - （2）除了在镜子里看到自己，还能看到旁边。 （3）在镜子里看到的自己是反的。不是上下颠倒，是左右相反，

4、是直立的像。 （板书：直立 的像 左右相反） （4）我们习惯照镜子时镜面与脸平行，如果改变镜子的角度，像会发生变化。 5小结：同学们通过照镜子，发现了不少秘密，老师为你们高兴。可是你们再想想： （1）镜子为什么能照出像呢？摸一摸镜面怎么样？夜晚能照出像吗？（没有光线，光滑的镜 子也不能反射光线，也照不出像） （2）什么是光的反射？ 揭示： “当光线照射到镜子、屏幕、月亮等物体表面后会返回来，这种现象叫光的反射。几乎 每样东西都能反射光，越光滑的表面，反射效果越好。 ” 教师演示：用表面光滑的镜子和表面粗糙的镜子比较反光的效果。 （3）还有哪些物体像镜子一样能照出物体的像？（水面、瓷砖、光滑的黑

5、板等） 6小结：我们把表面光滑、平整的、像镜子一样的东西叫做平面镜。 （板书：平面镜）我们 刚才使用的镜子都是平面镜。 三、玩三、玩游戏，进一步探究镜子的成像规律游戏，进一步探究镜子的成像规律 游戏一： （玩一面镜子）探究物体像的特征。 1同学们，用平面镜照物体，像又有什么特点呢？下面我们用一面镜子来照一块橡皮。 游戏要求： （教师演示）镜子竖立在表上指定的位置不要动，橡皮在表上按 AB 和 BC 位 置来回慢慢移动，看看镜子里的物体的像分别有什么变化？把发现记下来。 （组长从信封中取 出一块橡皮和一面镜子） 活动记录表一: 镜子 A B C 我们发现： 2学生分组实验。 3学生汇报。你在镜子

6、中看到了什么？ （1）与镜面垂直移动时，物体离镜子近，像就近。物体离镜子远，像就远。 （板书：距离相 等） （2）与镜面水平移动时，像大小不变。 （板书：大小相等）垂直移动时，感觉橡皮变小了， 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩 - 3 - 是人眼看东西总是近大远小，事实上像与物体的大小也是相等的。 （3）橡皮在 A、B、C 三个位置间移动的时候，像也跟着移动到相对应的位置。因此它们的 位置是互相对称的。 （板书：位置对称） 4小结： 平面镜所成的像是直立的像，大小和实物相等。物与像分居在镜面的两侧，且离 镜面的距离相等。物与像的位置对于镜面是对称的。 游戏二： （玩两面镜子）改变两

7、面镜子的角度，观察镜中物体的变化。 1谈话：一面镜子能看到多少个物体的像？那么两面镜子能看到多少个物体的像？猜猜看？ 2要求：把橡皮放在固定的位置不动，将两面镜子摆成各种角度，观察镜中物体的变化。小 组成员互相合作，选好测量员（用量角器测量两面镜子的摆放角度） 、观察员（观察镜中像的 个数） 、记录员（组长做好活动记录，把两面镜子摆的不同方法和镜子里像的个数记录下来） 。 还要谈谈你们的发现，想想为什么？（组长从信封中取出量角器和第二面镜子） （介绍活动记录表） 活动记录表二: 两面镜子摆放角度 镜子里像的个数 180 160 90 70 40 我们发现： 3学生分组实验。 4学生汇报实验成果

8、。 （1）改变两面镜子的角度照物体有什么发现？两面镜子角度大有 2 个像；角度小有 4 个像； 角度越小有 6、8、10 个像。 （板书：角度越小 像数越多） （2）还有其他不同的摆法吗？ 两面镜子摆成一字形有 1 个像； 两面镜子摆成相对时，有数不清的像。 （学生实验观察验证） 5小结： 为什么镜子平行时能看到很多像？这是为什么？ 光在两面镜子间多次反射，形成许多像。 （板书：互相映照） 四、巩固应用四、巩固应用 1小小镜子竟然隐藏着这么多秘密，同学们想想看，生活中还有什么地方要用到平面镜？ 苏教版小学科学五年级上册 第二单元 光与色彩 - 4 - 汽车摩托车反光镜、理发店等。 2 比如潜望

9、镜。 指派学生上台观察， 说说为什么你能看到别人， 别人看不到你呢？看课件 （把 两面镜子成 45 角安装在“Z”形曲管的转弯处） 3再比如：我们能不能用镜子看到自己的后脑勺？ 4 （出示万花筒） ：学生观察万花筒。你看见了什么？ 教师简单介绍制作万花筒的方法和步 骤。它是由三面镜子组成一个三棱柱，再在一头放上一些彩色碎片，两头都用透明纸封住。 这些碎片经过三面镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花。 5游戏三（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。 我们知道镜子有极强的反光能力。下面我们做个游戏，请三位同学分别站在阳光下，教室前 面、后面，先要想办法将光传递到教室，再投射到黑板上方的一个字，看能不能成功？活动 前，各组要商量一下该这么做？并确定三位同学参加游戏。 （学生分组玩这个游戏。 ） 谈谈游戏的技巧或发现。 五、总结延伸五、总结延伸 今天这节课我们主要通过游戏活动认识了光的反射现象，探寻了平面镜的成像规律。老师告 诉大家，如果镜子不是平面镜，是凸起或凹下的话，会有更奇妙的现象，课后你们可以拿不 锈钢汤勺试着观察观察，下节课着重研究。 【板书设计板书设计】 2.照镜子 直立的像 左右相反 互相映照 照镜子 大小相等 角度越小 （平面镜） 距离相等 像数越多 位置对称