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类型苏教版六年级下册数学第四单元《练习七》课件(公开课).pptx

  • 上传人(卖家):卖炭翁
  • 文档编号:7535129
  • 上传时间:2024-02-28
  • 格式:PPTX
  • 页数:15
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    关 键  词:
    练习七 苏教版 六年级 下册 数学 第四 单元 练习 课件 公开 下载 _六年级下册_苏教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、苏教版六年级下册苏教版六年级下册练习七练习七1.应用比例的基本性质,判断下面哪几组的两个比可以组应用比例的基本性质,判断下面哪几组的两个比可以组成比例,把组成的比例写出来。成比例,把组成的比例写出来。(1)14 21和和6 9 (2)(3)9 12和和12 16 (4)1.4 2和和7 10216=14914 21=6 91212=916 9 12=12 1627=1.4101.4 2=7 10【选自教材选自教材P41 练习七练习七 第第1题题】2.下面哪几组中的四个数可以组成比例?把组成的比例写下面哪几组中的四个数可以组成比例?把组成的比例写出来。出来。(1)5,7,15和和21 (2)2,

    2、4,6和和85 7=15 21不能组成比例不能组成比例(3)4,3,和和 (4),9和和3【选自教材选自教材P41 练习七练习七 第第2题题】3.学校航模组有男生学校航模组有男生18人,女生人,女生15人;美术组有男生人;美术组有男生24人,人,女生女生20人。人。(1)航模组男、女生人数的比和美术组男、女生人数的)航模组男、女生人数的比和美术组男、女生人数的比能组成比例吗?比能组成比例吗?(2)如果能组成比例,指出比例的内项和外项。)如果能组成比例,指出比例的内项和外项。【选自教材选自教材P41 练习七练习七 第第3题题】航模组航模组美术组美术组男生男生1824女生女生152018 15=2

    3、4 20能组成比例。能组成比例。外项外项内内项项4.把图把图A按比例缩小得到图按比例缩小得到图B,按比例放大得到图,按比例放大得到图C。从图。从图中选择两组数据组成比例,并用比例的基本性质进行检验。中选择两组数据组成比例,并用比例的基本性质进行检验。6 10=3 5检验:检验:65=30 103=30【选自教材选自教材P41 练习七练习七 第第4题题】5.根据比例的基本性质,在括号里填合适的数。根据比例的基本性质,在括号里填合适的数。8 2=24 ()15 3=()3.448 ()=3.6 96121.7120【选自教材选自教材P42 练习七练习七 第第5题题】6.解比例。解比例。5 8=x

    4、32【选自教材选自教材P42 练习七练习七 第第6题题】7.把左边的图形按比例放大或缩小后得到右边的图形,把左边的图形按比例放大或缩小后得到右边的图形,求未知数求未知数x。(单位:单位:cm)(1)20 12=50 x解:解:20 x=1250 x=30【选自教材选自教材P42 练习七练习七 第第7题题】4.8 6.4=3 x解:解:4.8x=6.43x=4(2)8.小丽调制了两杯蜂蜜水,第一杯用了小丽调制了两杯蜂蜜水,第一杯用了25毫升蜂蜜和毫升蜂蜜和200毫毫升水,第二杯用了升水,第二杯用了30毫升蜂蜜和毫升蜂蜜和250毫升水。毫升水。(1)分别写出两杯蜂蜜水中蜂蜜与水体积的比,看看它们能

    5、分别写出两杯蜂蜜水中蜂蜜与水体积的比,看看它们能否组成比例。否组成比例。(2)按照第一杯蜂蜜水中蜂蜜与水体积的比计算,按照第一杯蜂蜜水中蜂蜜与水体积的比计算,300毫升水毫升水中应加入蜂蜜多少毫升?中应加入蜂蜜多少毫升?第一杯第一杯第二杯第二杯蜂蜜蜂蜜2530水水200250不能不能【选自教材选自教材P42 练习七练习七 第第8题题】第一杯第一杯第三杯第三杯蜂蜜蜂蜜25x水水200300解:设解:设300毫升水中应该加入毫升水中应该加入x毫升蜂蜜。毫升蜂蜜。25 200=x 300200 x=30025200 x=7500 x=37.5答:答:300毫升水中应该加入毫升水中应该加入37.5毫升

    6、蜂蜜。毫升蜂蜜。9.学校合唱组男生与女生的人数比是学校合唱组男生与女生的人数比是3 4,合唱组男生有,合唱组男生有24人,女生有多少人?人,女生有多少人?(你会用不同的方法解答吗?你会用不同的方法解答吗?)方法一:方法一:243=8(人人)48=32(人人)方法二:方法二:设女生有设女生有x人。人。3 4=24 x3x=2443x=96x=32答:女生有答:女生有32人。人。【选自教材选自教材P42 练习七练习七 第第9题题】如果如果 (m、n都不等于都不等于0),那么:,那么:m n=()(),。【选自教材选自教材P42 练习七练习七 思考题思考题】课堂小结课堂小结通过这节课的学习活动,你有什么收获?通过这节课的学习活动,你有什么收获?

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