Unit4 When is the art show第5课时 B Let's learn & Look and write 教案.docx

1、Unit 4 When is the art show? 教案第五课时(B . Lets learn Look and write)教学目标1. 能听、说、读、写序数词twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth及其缩写形式；能在实际语境中运用有关生日日期的问答句型“When is ones birthday? Its on具体某天（月份序数词）.”进行交流。（语言能力）2. 掌握学习策略和方法，有效学习和运用英语知识。（思维品质）3. 通过自主参与、小组合作等形式积极解决课堂中遇到的问题。（学习能力）教学重点掌握Lets lear

2、n部分的序数词及其缩写形式；能正确询问并回答家人生日的具体日期。教学难点熟练掌握基数词变序数词的规律以及序数词的缩写形式；能灵活运用重点句型就某人的生日进行问答。教学过程设计意图Step 1 Warm-up&Lead in通过歌曲营造英语学习氛围、活跃课堂气氛，激发学生学习热情。 Greetings. Lead in & Revision1. Sing a songI love my family. 2. Lets chant. 课件出示歌谣，师生打节奏边唱边复习月份的单词： One, two. January, February.Three, four. March, April.Five,

3、 six. May, June.Seven, eight. July, August. Nine, ten. September, October.Eleven, twelve. November, December. Step 2 Presentation&Practice通过情景创设，激发学生学习的动机。通过多种训练活动，巩固所学知识。通过模仿跟读，引导学生按照正确的语音、语调及意群朗读对话。Lets learn1. 情景引入：通过Wu Binbin家人的生日引出本课时的重点单词。T: How many people are there in your family?Ss: .T: Wha

4、t about Wu Binbin? How many family members are there in his family? Lets look at the picture carefully. (课件出示Wu Binbin的家庭照片)Ss: Five.T: Who are they?Ss: Wu Binbin, mother, father, grandpa and grandma.T: (课件出示Lets learn部分的图片)Robin is talking with Wu Binbin and he wants to know more about Wu Binbins f

5、amily. When are their birthdays? Lets have a look!2. 学习序数词twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth及其缩写形式。T: (课件出示Lets learn中的第一幅日历图片) When is Grandpas birthday?Ss: Its on October 12th.教师板书twelve及twelfth，引导学生发现其变化规律：基数词twelve变为twelfth，将ve变为f并加th即可。随后播放单词录音，学生跟读。 运用大小声读单词、指名读、男女生读、分小组读（“小

6、组竖排读”“小组横排读”）等方式练习该词。教师以同样的方法，分别通过询问Wu Binbin本人、奶奶、妈妈、爸爸的生日来教学序数词twenty-first，twentieth，twenty-third，thirtieth。3. Words game.课件随机转出带有序数词的小球，学生快速反应并大声读出。4. Listen and repeat.教师播放录音，学生跟读并模仿Lets learn中的词汇及句子部分的内容，学生注意模仿其语音、语调。 5. Fill in the blanks.课件出示Lets learn部分的图片及挖空的句子，学生根据图片内容补全句子。Wu Binbins birt

7、hday is on _.Grandpas birthday is on _.Grandmas birthday is on _.Dads birthday is on _.Mums birthday is on _.6. Ask and match.课件出示Lets learn部分的图片和日期，教师询问“When is .s birthday?”学生用句子“Its on.”进行回答并匹配。7. 语法点：基数词序数词的变化规则（1）特殊情况（不规则变化）12358912基数词onetwothreefiveeightninetwelve序数词firstsecondthirdfiftheighth

8、ninthtwelfth（2）除特殊情况外，419的序数词一般直接在词尾加th，如：fourfourth；nineteennineteenth（3）以ty结尾的整十数的基数词要先变词尾的y为ie，再加th，如：twentytwentieth；ninetyninetieth（4）20以上非整十的两位数只将个位数变为序数词，如：twenty-onetwenty-first；ninety-sevenninety-seventh 序数词缩写的构成：数字+序数词的最后两个字母。Look and write1. Try to read.课件出示Look and write部分的表格内容，可以采用不同方式读

9、日期对应的基数词和序数词，如：教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生说基数词。（如教师说12，学生说twelfth。）2. Fill in the blanks. 学生完成练习，随后同桌间相互进行检查。3. Do a survey. 四人一组，利用句型“When is ones birthday? Its on具体某天（月份序数词）.”进行问卷调查。Step 3 Consolidation&Extension小组合作，让学生主体参与，培养学生的合作精神，进行语言输出。1. 说出相邻日期。 根据所给日期及向上或向下箭头说出对应的日期。 2. Look and say. 给出不同人物的生日

10、日期，学生两人一组，用句型“When is ones birthday? Its on具体某天（月份序数词）.”进行问答。 3. Group work. 学生两人一组，根据实际情况对家人的生日进行问答： A: When is your/your fathers/.birthday? B: .s birthday is on . / Its on . 4. Talk about festivals. 学生两人一组，对节日日期进行问答。Step 4 Summary&Homework1. 小结。师生共同回顾基数词变序数词的规律。2. 作业。（1）抄写本课时的重点单词。 （2）制作一份家庭成员生日表。

11、板书设计Unit 4 Part B 第五课时When is ones birthday? Its on具体某天（月份序数词）.教学反思首先，我通过创设情景，以问答的形式引出Lets learn 部分的学习，并对其中的知识点作深入讲解。随后我让学生完成Look and write部分的练习，并通过多种游戏及活动，检验了学生对知识的掌握程度，同时找出了学生遗漏的知识点。此外，我发现学生在表述“Its on+具体某天（月份+序数词）.”时，对于“具体某天”的读法不熟练，如“April 1st”，学生读成“April first”，忘了在序数词前需要加the，应读作“April the first”。后续课中还需对此多加训练，让学生更好地巩固所学。5