外研版(一起)二年级上册英语Module 2 教案(表格式).doc
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1、 时时 间间 2011 年年 9 月月 7 日日 总课时数总课时数 58 课课 题题 Module 2 课课 型型 NEW 教教 学学 目目 标标 知识与能力知识与能力 He/She likes. He/She doesnt like. 能运用核心句子谈论别人服装方面的爱好。能运用核心句子谈论别人服装方面的爱好。 过程与方法过程与方法 任务启动,任务呈现,任务准备,任务完成。任务启动,任务呈现,任务准备,任务完成。 翻译法,听说法,视听法,认知法,交际法翻译法,听说法,视听法,认知法,交际法,情境法。情境法。 情感、态度情感、态度 与价值观与价值观 使学生在英语的学习过程中, 体验成功的快乐,
2、 培养与他人合作的使学生在英语的学习过程中, 体验成功的快乐, 培养与他人合作的 意识,养成良好的学习习惯。意识,养成良好的学习习惯。 教学教学 重难点重难点 Sam likes和和 Sam doesnt like什么时候动词需用加什么时候动词需用加 s 学生分辨不清。 部学生分辨不清。 部 分服装方面词的发音学生有困难。如裤子、衣服、鞋等。分服装方面词的发音学生有困难。如裤子、衣服、鞋等。 学生学生 分析分析 本学期所授对象是初学英语的二年级学生,学生年龄大多为本学期所授对象是初学英语的二年级学生,学生年龄大多为 8-9 岁,此年龄段岁,此年龄段 的学生天真活泼,好奇心强,有极大的模仿能力和
3、求知欲望。的学生天真活泼,好奇心强,有极大的模仿能力和求知欲望。 辅助辅助 手段手段 CD-Rom 、图片、卡片、图片、卡片 板书板书 设计设计 Unit 1 Unit 2 Sam likes T-shirts. He doesnt like these clothes. He likes This T-shirt. Amy likes dresses. He doesnt like this shirt. She likes this dress. 教学环节教学环节 教教 学学 活活 动动 教学方法教学方法 热身复习热身复习 课文导入课文导入 课文教学课文教学 1、发现、发现 2、探究、探究
4、 3、拓展、拓展 作作 业业 Unit1 (第一课时第一课时) 1.热身复习热身复习 a. Work in pairs:口语练习口语练习 Im celver, Youre celver, were celver. 2.课文导入课文导入 a. “Do you like the ABC song?”得到学生肯定后,比赛唱得到学生肯定后,比赛唱 歌。歌。 3.课文教学课文教学 a. 师:师: “I like the ABC song. Its my favourite song. And I like football. Its my favourite sport. 接下来教师问:接下来教师问:
5、“Tom, What do you like?” b.并引导学生回答:并引导学生回答:“I like toys. I like kite. I like” 接着接着 教师问全班同学:教师问全班同学:”Do you like beautiful colthes?” 边问边问 边指着自己的衣服、 裤子等物品,边指着自己的衣服、 裤子等物品, OK, 让我们跟随, 让我们跟随 Smart 一家人去服装店, 看看他们喜欢哪些衣服, 让我们也学学一家人去服装店, 看看他们喜欢哪些衣服, 让我们也学学 有关衣物的英语名称吧!有关衣物的英语名称吧! c.老师播放本课老师播放本课 CD,呈现,呈现 SB Un
6、it1 活动活动 1。播放录音,。播放录音, 请学生看图, 认真听人物间对话, 同时用笔划出文中所有请学生看图, 认真听人物间对话, 同时用笔划出文中所有 likes.请学请学生打开书生打开书,老师再放录音老师再放录音,在每句话后停顿在每句话后停顿,学生学生 边看书边听录音边看书边听录音,同时划出生词和词组同时划出生词和词组,根据上下文插图猜根据上下文插图猜 测生词的意思测生词的意思.生词写板书。生词写板书。 d.学生掌握了生词之后再放录音, 请学生跟读并模仿读音学生掌握了生词之后再放录音, 请学生跟读并模仿读音 注意纠正学生的发音和语调。 全班分角色朗读, 再在小组注意纠正学生的发音和语调。
7、 全班分角色朗读, 再在小组 内练习。 教师抽查朗读情况, 鼓励学生不看课文把故事表内练习。 教师抽查朗读情况, 鼓励学生不看课文把故事表 演出来。演出来。 4.课后作业课后作业 a.全班完成全班完成 复习本单元,预习下个单元复习本单元,预习下个单元 两人一组两人一组 练习口语练习口语 通过英语通过英语 问候,听问候,听 英 语 歌英 语 歌 曲,活跃曲,活跃 气氛,缓气氛,缓 释紧张情释紧张情 绪,将学绪,将学 生带入英生带入英 语课堂。语课堂。 示 范 发示 范 发 音。音。 老师通过老师通过 肢体动作肢体动作 帮助理解帮助理解 词义词义. 鼓励学生鼓励学生 多交流多交流, 巩固练习巩固练
8、习 重 点 句重 点 句 型。型。 教学环节教学环节 第一单元第一单元 教教 学学 活活 动动 教学方法教学方法 热身复习热身复习 课文导入课文导入 课文教学课文教学 1、发现、发现 2、探究、探究 3、拓、拓 展展 作作 业业 Unit1 (第二课时第二课时) 1.热身复习热身复习 a.做做“看动作,猜职业看动作,猜职业”的游戏:老师做一些具有明显职业的游戏:老师做一些具有明显职业 特征的动作,然后提问:特征的动作,然后提问:“What am I now?”让全班学生让全班学生 根据老师做的动作猜职业。根据老师做的动作猜职业。 2.课文复习课文复习 a. 老师放录音老师放录音,教师在黑板上画
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