统编人教版三上语文5《铺满金色巴掌的水泥道》优秀公开课教案.docx

1、 第 1 页 共 17 页 5 5 铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道 【教材分析】 铺满金色巴掌的水泥道讲述了一夜秋风，一夜秋雨铺满金色巴掌的水泥道讲述了一夜秋风，一夜秋雨 后， “我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，后， “我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化， 然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表 现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言 优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴

2、望了解大 自然、 走进大自然的愿望， 在大自然的怀抱里体会自由自在、自然、 走进大自然的愿望， 在大自然的怀抱里体会自由自在、 无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善 于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的 意识的好教材。意识的好教材。 课题课题 5 5 铺满金色巴掌的水铺满金色巴掌的水 泥道泥道 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认“洼、印”等 6 个生字，会写“铺、泥”等 13 个生字。 正确读写“排列、规则”等词语。

3、 2.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描 述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 3.通过本课的学习， 激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大 自然、走进大自然的愿望。 第 2 页 共 17 页 教学教学 重点重点 通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情， 体验大自然给人们生活带来的快乐， 增强观察自然、 了解自然 的意识。 教学教学 难难点点 1.学习课文内容， 体会作者对大自然的喜爱之情； 体会细致观 察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才 能发现生活中的美。 2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 第一课时第一课时 教学教学 目标

4、目标 1.会认“洼、印”等 6 个生字，会写“铺、泥”等 13 个生字。 正确读写“排列、规则”等词语。 2.读课文，初步了解课文内容。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （ ） 分钟分钟 一、出示图片，导入新课。一、出示图片，导入新课。 1.出示图片：法国梧桐树（课件出示（课件出示 2 2） 同学们，见过这种植物吗？对，它就是 法国梧桐树。 2.交流收集到的资料。 （课件出示（课件出示 3 3） 法国梧桐树，大乔木，高可达 20-30m, 树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片 状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌 状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3

5、-6 球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期 4-5 月；果 9-10 月成熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有 【设计意图：【设计意图：从 形象直观的图画 入手，符合儿童 的认识规律。通 过图片介绍，通 过课题质疑，提 高同学们的阅读 期 待 ， 预 热 课 堂。 】 第 3 页 共 17 页 毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛 应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树 和行道树。 3.谈话导题。 这节课我们要学习的课文就与法国梧桐 树有着密切的联系，板书课题：铺满金色巴 掌的水泥道。 （1）质疑：读了课题，你有什么疑问？ 疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道 上怎么会铺满金色巴掌？ （2

6、）联系对梧桐树的介绍，请你把梧 桐树和巴掌连起来，说一句话。 预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐 树上纷纷落下。 二、学习生字、认读新词。二、学习生字、认读新词。 1. 读准生字字音，在课文中圈划出生 字，再读读由生字组成的词语，理解词义。 2.检查字词 （1）出示生字（课件出示（课件出示 4 4：生字）：生字） p n jn jn yun yn pi li u z lun zng ch 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟 指名领读，正音。 “则”是平舌音， “迟”是翘舌音。 “紧、院、乱”是前鼻音， “晶”是后鼻 音。 （2）出示新词（课件出示（课件出示 5 5：词语）：词语

7、） w yn ln zn zn 第 4 页 共 17 页 新课教新课教 学学 （ ） 分钟分钟 xu 水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴 自由读，指名读，相机正音： “增、棕”是平舌音， “印”是前鼻音， “凌”是后鼻音。 3.自由练读。开火车读。 4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指 名读。齐读。 5.（课件出示（课件出示 6 6）下面加点的词语，你 是用什么方法理解的？交流一下。 （1）啊！多么明朗 的天空。 （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像 一个金色的小巴掌，熨帖 地、平展地粘在水 泥道上。 （3）它们排列得并不规则，甚至有些 凌乱 。 预设： 我用联系上文的方法理解 “明朗” 就是

8、“晴朗”的意思，因为上一个自然段有 句话“天开始放晴了” 。 预设： “熨帖”就是紧贴的意思。我是 通过查字典查到的。 预设： “凌乱”就是“杂乱无条理”的 意思，我是通过上文的“它们排列得并不整 齐” 。 三、初读课文，了解内容。三、初读课文，了解内容。 1. 自由读课文，标画自然段，思考每 一个自然段讲了什么内容。 2. 给课文分段，理清层次。 （课件出示（课件出示 7 7） 全文共 11 个自然段，可分三部分。 【设计意图：【设计意图：从 整体入手，把握 文章脉络，避免 了机械的分析， 学生通过整体感 悟文章内容，边 读边想，实现学 生与文本的对 话。 】 【设计意图：本 课 在 教 学

9、 生 字 时，相信学生能 够独立识字，鼓 励学生用自己最 喜欢的、最习惯 的 方 法 认 识 汉 字，并提供平台 第 5 页 共 17 页 第一段（第 1 自然段） ：一夜秋风，一 夜秋雨。 第二段（第 2 至 9 自然段） ： “我”在上 学路上看到的情景铺满金色巴掌的水 泥道。 第三段（第 10 至 11 自然段） ：门前的水 泥道真美啊。 3. 熟读课文。 四识记生字，写字指导四识记生字，写字指导 1.（课件出示（课件出示 8 8）出示生字田字格课件： 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好 办法记住它。 （1）形声字构字规律识字：铺、泥

10、、 院、列、棕、迟。如“铺”，“钅”是形旁 表义，表示这个字和金属有关，“甫”是声 旁，表音。 (2 )用熟字加偏旁的方法识记： 排：扌+非 规：见+夫 则 ： 贝+刂 （3）组词巩固：如 “ 铺 满 水 泥 泥 塘 水 晶 院 墙 规 则 排 列 凌 乱 棕红色 迟到” 3.怎样才能把这些字写好？ （1）引导学生观察生字田字格课件， 弄清生字每个笔画在田字格中的位置。 交流： “铺、泥、院、排”左右结构，左窄右 宽； “印 列 规 则 ” 左右结构， 左窄右宽。 让 孩 子 当 小 老 师，提高了课堂 学习效率。 】 第 6 页 共 17 页 “迟”半包围结构， “尺”的最后一捺 变成点。

11、师重点指导“规、印、泥” 。 “规”左右结构，左边的“夫”的捺变 成了点，右边是“见” ，不是“贝” 。注意笔 画的穿插和避让。 “印”左右结构，第二笔是竖提，右边 是单耳旁，不是双耳。 “泥”左右结构，第七笔是撇，最后一 笔是竖弯钩。 4.学生在习字册上描红、仿影、临 写。教师巡视 指导。 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 （ ）分钟）分钟 五反馈检查，比赛认读。五反馈检查，比赛认读。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比 赛读，看谁读 得又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找 得多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指 出读得好的地方或是不太好的地方。 课堂作业新

12、设计课堂作业新设计 1.1.读拼音，写字词。读拼音，写字词。 n t shu jng jn zhng jio yn （ ） （ ） （ ） （ ） ch do pi li u z （ ） （ ） （ ） 第 7 页 共 17 页 2.2.照样子写词语。照样子写词语。 亮晶晶 金黄金黄 闪闪发光 3.3.连线，组成恰当的短语。连线，组成恰当的短语。 明朗的 水洼 亮晶晶的 天空 小小的 叶子 金黄金黄的 蓝天 湿漉漉的 地毯 彩色的 小巴掌 金色的 水泥道 仔细地 歌唱 愉快地 数着 【答案】 1.1.泥土 水晶 紧张 脚印 迟到 排列 规则 2.2.红彤彤 急匆匆 黑乎乎 白茫茫 懒洋洋 绿油

13、油 慢吞吞 金灿灿 考虑考虑 活动活动 比划比划 打扫打扫 商量商量 研究研究 步步为营 彬彬有礼 楚楚动人 绰绰有余 咄咄逼人 喋喋不休 3.3.明朗的天空 亮晶晶的水洼 小小的蓝天 金黄金黄的叶子 湿 漉漉的水泥道 彩色的地毯 金色的小巴掌 仔细地数着 愉快地 歌唱 第二课时第二课时 教学教学 目标目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容， 体会并描述 “我” 在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。 2.通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了 第 8 页 共 17 页 解大自然、走进大自然的愿望。 教教具具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导导 入入

14、 （ ）分钟）分钟 新新 课教学课教学 （ 一、一、 出示图片，导入新课。出示图片，导入新课。 1. （课件出示（课件出示 1010 图片）图片）道路两旁 的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄 的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一 掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道 上了。 2. 看完画面，给你留下了什么印 象？（很美） 3. （板书： 铺满金色巴掌的水泥道） 把你看到的感受印在脑海里，与同学们 读课题。 二、细读课文，体会情感。二、细读课文，体会情感。 （一）学习第一自然段。 1.指名读，评读。 2.（课件出示（课件出示 1111）秋风秋雨图，让 学生谈感受。 （板书：一夜秋风 一夜秋 雨） 预

15、设一：当我看见这些无比巨大的 森林，被秋风吹落在地，心里头有一种 甜滋滋的感觉，因为它美，瞬间会让我 感到，这里才是世界上最美的地方，秋 天的叶子会跟着秋风伴舞，它随风，轻 轻的落下。落下。只到地上铺成一个金 黄的“地毯” ，在秋风之下，我也会跟着 【设计意图：图 文结合，导入课 文，诠释课题， 感 受 水 泥 道 的 美，激发学生学 习的热情】 第 9 页 共 17 页 ）分钟）分钟 它奔跑。 预设二：秋天的雨，有一盒五彩缤 纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。

16、金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果 树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽 的菊花在秋雨里频频点头。 指导带有美好的感情读第一自然 段。 （二）学习第二至九自然段。 谈话过渡：一夜秋风，一夜秋雨之 后，大自然发生了什么样的变化？“我” 有了什么新发现呢？ （1） 自由读第二至九自然段， 思考： “我”有什么新发现？ （2）总结： （课件出示（课件出示 1212） 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一 片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨 珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿 漉漉的水泥道上了。水泥道像铺上了一 块彩色的地

17、毯。这是一块印着落叶图案 的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到 很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金 色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥 道上。它们排列得并不规则，甚至有些 【设计意图：结 合图文，展开想 象，获得初步的 情感体验，感受 到 了 水 泥 道 的 美，培养学生感 受美，鉴别美的 能力。 】 【设计意图：拓 展资料的阅读， 第 10 页 共 17 页 凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 （板书：彩色的地毯 金色的小巴 掌） （3）这个发现令“我”非常高兴， 大家再来读读这部分课文。 （4）有了新发现后， “我”是怎么 做的？（我一步一步小心地走着，我一

18、张一张仔细地数着。 ） 读读第二至九自然段，读出“我” 的喜悦之情。 2. 学习最后两个自然段。 此时此刻， 作者又有什么感受？ （第 一回觉得，门前的水泥道真美啊！ ） （板 书：水泥道真美） 带着赞叹的语气读读这两个自然 段。 了解作者生活的 时代背景，更全 面地理解文本， 了解作者表达的 思想。 】 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 （ ）分钟）分钟 三、拓展读文，阅读链接。三、拓展读文，阅读链接。 1.（课件出示（课件出示 1313） 从我家到小学要经过一条大街，一 条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东 看看、西看看，看看那些店铺、手工作 坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧 饼店

19、、卖石灰麻刀的铺子、染坊我 到银匠店去看银匠在一个模子上錾出一 个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根 竹竿做成筢子，到车匠店看车匠用硬木 车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯 笼百看不厌。 2.学生自由阅读，指名读，教师范 第 11 页 共 17 页 读。 3.互相交流，说说“我”的上学路 是怎样的？（要经过一条大街，一条曲 曲弯弯的巷子） “我”在上学路上都看到 了什么？（看看那些店铺、手工作坊、 布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、 卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠 店去看银匠在一个模子上錾出一个小罗 汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做 成筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出 各种形状的器物，看灯笼

20、铺糊灯笼） “我”有什么感受？（百看不厌） 板书板书 内容内容 5 铺满金色巴掌的水泥道 一夜秋风 一夜秋雨 彩色的地毯 金色的小巴掌 水泥道真美 课堂作业新设计课堂作业新设计 1.1.形近字组词。形近字组词。 铺（ ） 泥（ ） 院（ ） 葡（ ） 尼（ ） 完（ ） 列（ ） 则（ ） 排（ ） 例（ ） 测（ ） 非（ ） 2.2.按原文填空。按原文填空。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片（ ）的叶子。这一 片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便（ ）地粘在（ ）的 水泥道上了。 3.3.加上合适的标点。加上合适的标点。 我一步一步小心地走着 一片一片仔细地数着 我穿着一双棕 第 12 页

21、共 17 页 红色的小雨靴 你瞧 这多像两只棕红色的小鸟 在秋天金黄的叶 丛间 愉快地蹦跳着 歌唱着 4 4. .仿写句子。仿写句子。 （1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。 （2）你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快 地蹦跳着、歌唱着 【答案】 1.1.床铺 水泥 院子 排列 规则 排列 葡萄 尼姑 完成 例子 测量 是非 2.2.金黄金黄 紧紧 湿漉漉 3.3.， 。 。 ， ， ， 、 4.4.（1）花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛 是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 （2）秋天到了，树上金红的果子露

22、出了笑脸，她在向着我们点 头微笑。 教学反思教学反思 【课后反思】 成功之处：成功之处： 教师在教学中设计了不同形式的读，让读贯穿于课堂的全过程。 让学生在每次读的过程中都有收获，如：理解课文主要内容，品悟 课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境， 和主人公一同走在铺满金色巴掌的水泥道上，去感受在铺满金色巴 掌的水泥道上的那份快乐和欢愉，以及对铺满金色巴掌的水泥道由 衷的喜爱之情。 学会认真细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学 会学习必备的能力。通过本文作者仔细观察而使自己有了新发现， 第 13 页 共 17 页 作者抓住水泥道的变化，描写了雨后水泥道的变化，特别是

23、对铺满 金色巴掌的水泥道的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了 美的熏陶，同时，又使学生真正懂得细致观察是认识事物的前提， 这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴趣， 去发现生活中的美。 不足之处：不足之处： 在整堂课的教学过程中， 要尽力做到用微笑来面对学生。 不放过 每一个可以锻炼学生的机会，把学习的权利还给学生，这样充分体 现学生的主体地位，教师的主导地位。 备课素材 【教材分析】 铺满金色巴掌的水泥道讲述了一夜秋风，一夜秋雨 后， “我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化， 然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表 现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道

24、的喜爱之情。本文语言 优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大 自然、 走进大自然的愿望， 在大自然的怀抱里体会自由自在、 无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善 于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的 意识的好教材。 【作者介绍】 张秋生，诗人、儿童文学作家。 1939 年 8 月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿 第 14 页 共 17 页 报刊编辑工作，曾任少年报社总编辑，现为中国作家协会会 员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。 从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，于 上世纪 50 年代末开始发表儿童文学作品，所写诗篇及歌词 喂

25、得猪儿肥油油 火车向着韶山跑 我和星星打电话 等曾在少年儿童中厂为流传。 80 年代开始创作童话作品，所写“小巴掌童话”将诗、 散文、童话揉为一体，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿 童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。 曾出版诗集、童话集、散文集校园里的蔷薇花小 巴掌童话百篇 新编小巴掌童话百篇 张秋生童话精选 森林里的红鬼和蓝鬼傻瓜魔法师骑在扫帚上听歌 的巫婆阁楼上的童话等 70 多种。 作品曾获新时期儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、陈 伯吹儿童文学奖、冰心图书新作奖、宋庆龄儿童文学奖、张 天翼童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。 【与文章相关的资料介绍】 法国梧桐树，大乔木，高 20-3

26、0m,树冠阔钟形；干皮灰 褐色至灰白色， 呈薄片状剥落。 幼枝、 幼叶密生褐色星状毛。 叶掌状 5-7 裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或 截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿 色。多数坚果聚全叶球形，3-6 球成一串，宿存花柱长，呈 刺毛状，果柄长而下垂。花期 4-5 月；果 9-10 月成熟。 它是世界著名的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐 修剪整形，是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园 林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为雄伟壮观， 又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为 街坊、厂矿绿化颇为合适。 【其他资料】 小巴掌童话获全国第二届优

27、秀儿童文学作品奖、宋 庆龄儿童文学奖，童话集小巴掌童话百篇获全国新时期 第 15 页 共 17 页 儿童读物二等奖。作品还曾获冰心图书新作奖；陈伯吹儿童 文学奖；张天翼童话寓言奖，及台湾杨唤儿童文学奖等。 课后作业 思维创新大拓展思维创新大拓展 一、连线。连线。 u z 凌乱 xu zi 规则 zng ji 增加 lng lun 水洼 shu w 靴子 二、照样子写词语。二、照样子写词语。 （湿漉漉）的水泥道 （ ）的水洼 （ ）的麦苗 （ ）的树 叶 阅读能力大提升阅读能力大提升 三、重点段落品析。三、重点段落品析。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子

28、，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉 的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的 地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下 一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨 帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有 些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着 一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在 秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 1根据短文内容填空。 一 定 要 细 心 第 16 页 共 17 页 水泥道像_。梧桐树的落叶像_。棕红色 的小雨靴像_。

29、 2从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相 关的句子抄写下来。 思维创新大拓展思维创新大拓展 四、看一看，写一写。四、看一看，写一写。 “铺满金色巴掌的水泥道” ，多美的发现啊！你在上学 或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 参考答案参考答案 一、xu zi u z shu w lng lun zng ji 靴 子 规 则 水 洼 凌 乱 增 加 二、亮晶晶 绿油油 青灵灵 三、三、1铺上了一块彩色的地毯 一个金色的小巴掌 两只 棕红色的小鸟 2.2.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶 图案的、 闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨 帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有 些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 四、上学的路上有一垅稻田，那里稻香扑鼻。旁边是花的海 洋，花儿上有晶莹的露珠，闻着香气迷人，十分炫目。还有 一片树林，那里绿树成荫，像一块无瑕的翡翠。银杏树那边 阳光明媚、景色宜人。然后要经过一条马路，马路上，车辆 川流不息。好不容易过了马路又要经过一片草地。草地上， 第 17 页 共 17 页 飞翔的小鸟叽叽喳喳地叫着，十分舒畅。像薄纱一样的晨雾 慢慢地散开了。我奔跑在河畔田间里的小路上，不知跑了多 久，才跑到我们的小学。