第八单元 习作：故事新编 ppt课件+教案+学习单-（部）统编版四年级下册《语文》.rar

习作:故事新编收集、整理自己喜欢、熟悉的故事照样子完成下面的表格故事名称主要人物我最感兴趣的情节故事结局龟兔赛跑乌龟和兔子兔子跑到了乌龟前面它非常骄傲觉得自己可以在树下休息一会儿再继续比赛结果睡着了乌龟胜利了乌鸦喝水乌鸦乌鸦想办法喝水乌鸦喝到了水第 课时?我来分享新编故事小秘诀秘诀一:选定故事秘诀二:聚焦角色秘诀三:创新情节秘诀四:设想结局龟兔赛跑四年级下册?理清顺序设计导图请你选定一个故事尝试用自己喜欢的方式画出结构图第 课时依据下面的习作评价表以小组为单位对本次习作展开自评和互评“故事新编”习作评价表评价标准自我评价他人评价是否书写整洁、美观无错别字语言是否流畅、生动是否分段清晰过渡自然结构完整能否借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事是否故事角度新颖构思巧妙情节有起伏收集、汇编一本故事新编的班级优秀作文集 例文一:新乌鸦喝水乌鸦自从上次喝到那瓶水之后心里非常得意常在大家面前夸自己有一天乌鸦不停地飞啊飞啊飞到口渴了就开始不停唠叨:“好渴啊!哪里有水啊?”忽然它看到不远处有一口井于是飞落到那口井的井沿上往下看发现井里的水很清澈心想:终于有水了可是怎么才能喝到水呢?它想啊想终于想到了上次往瓶子里扔石头的办法于是它叼来一颗小石头扔进井里 叮咚水面上溅起了一朵小水花 乌鸦想:不一会儿我就能喝到水啦!它飞来飞去不停地扔石头飞得满头大汗 可奇怪的是井里的水一点儿也没有往上升这时来了一位农民伯伯只见他拿起空桶往井里一丢然后握着桶上的绳子慢慢往回收满满的一桶水就上来了 乌鸦问农民伯伯:“能让我喝点儿水吗?”农民伯伯爽快地答应了 于是乌鸦大口大口地喝了起来心想:这位农民伯伯真好啊!喝好了乌鸦就问农民伯伯为什么扔石头的办法不管用了农民伯伯笑着对乌鸦说:“之前瓶子小这井可比瓶子大多了 你不能老用同一种办法来解决问题”乌鸦不好意思地说:“谢谢您农民伯伯如果再遇到困难我一定多动脑筋想出最合适的办法”例文二:龟兔赛跑新编时间:一个鸟语花香的早晨地点:森林运动场上人物:小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔因为上一次的失败小白兔很不服气于是又一次向小乌龟发起了挑战小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场地他们摩拳擦掌做着比赛前的热身活动 现场还来了许多观众为他们加油喝彩比赛开始了小白兔一溜烟儿就跑出了几里远 不一会儿便跑到了上一次睡四年级下册 觉的那棵树下小白兔望了一眼那棵树心里默默地想:哼!别以为天气热树下荫凉我就又会跑去睡大觉我才不会犯同样的错误呢!跑着跑着突然从远处传来了一声声“救命!”“救命!”的呼喊 小白兔连忙跑去一看原来是小猪落水了 小白兔毫不犹豫地跳进了水里抓住了小猪的手用尽全身力气把小猪拖上了岸 可是因为小猪在水里呛水太多一直昏迷不醒 小白兔十分着急赶紧四处找人救小猪找呀找呀终于找到了山羊大叔来帮忙 他和小白兔一起把小猪抬到了医院这才把小猪救醒山羊大叔关心地问小白兔:“你怎么还不去参加比赛呀?”小白兔挠挠头满不在乎地说:“没事小猪现在还没有完全恢复我要陪着他等他的父母来”“那好吧你先陪着小猪 我还要去工作先走了”说完山羊大叔就离开了病房小白兔等啊等等了好长时间小猪的父母才从家里赶了过来此时天色已经很晚了当小白兔回到赛场跑到终点时小乌龟早已在终点等候小白兔多时了 大家都以为小白兔又跑到树下睡懒觉去了 这时小猪的父母气喘吁吁地赶到比赛现场把事情的经过一五一十地给大伙儿讲了一遍大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来例文三:新龟兔赛跑兔子自从输了比赛以后就很不服气有一天它实在忍无可忍了就来到乌龟家门前一脚把乌龟家的门踹开了气呼呼地说:“上次比赛是我不小心输了明天我们再比一回 这一回我不会再输了”说完便重重地关上了门回到家兔子冷静下来认真想了想说:“如果这次再输了那我就糗大了”突然它眼珠子滴溜一转想出了一个万全之策 晚上兔子悄悄地来到比赛场地在赛道上挖了一个大大的坑自言自语:“明天比赛我赢定了”说完兔子又捂着嘴巴偷笑了起来第二天乌龟和兔子早早地来到了比赛场地它们请来大象当裁判还有许多观众在一旁观看只听裁判员的发令枪啪的一声响比赛就正式开始了 兔子一刻也不敢耽搁一溜烟儿似的立刻就没了踪影眼看离终点不远了它得意地想:这下我终于稳拿第一了 正在这时它一不留神掉进了自己挖的大坑里 兔子做梦也没想到自己居然掉进了自己设计的陷阱里 它努力地往上爬呀爬可怎么也爬不上来 兔子又急又悔:“当初我真不应该挖这个坑这回我可真糗大了”乌龟慢慢地爬了过来它看见兔子掉进了坑里赶紧找来一根树枝把兔子拉了上来 兔子羞愧地说:“谢谢你小乌龟之前是我不对希望你能原谅我”乌龟摆摆手说:“没事儿这事已经过去了就别再提了”兔子主动蹲下身子拍拍后背说:“我背你吧”说完它背起乌龟奋力奔向终点 因为它们俩是一起冲过终点线的所以当到达终点的时候“乌龟加油!”“兔子加油!”的呼喊声交替进行着那场面真是热闹极了比赛结束它们俩并列第一名当你想算计别人的时候可能最后倒霉的是自己 在别人有危难的时候伸出援助之手别人也会用最大的善意回报你 习作:故事新编收集、整理自己喜欢、熟悉的故事照样子完成下面的表格故事名称主要人物我最感兴趣的情节故事结局龟兔赛跑乌龟和兔子兔子跑到了乌龟前面它非常骄傲觉得自己可以在树下休息一会儿再继续比赛结果睡着了乌龟胜利了乌鸦喝水乌鸦乌鸦想办法喝水乌鸦喝到了水狐假虎威狐狸和老虎狐狸编假话骗老虎老虎半信半疑狐狸借老虎的威风吓跑了百兽狼和小羊狼和小羊狼为了吃掉小羊不断找借口狼向小羊扑去第 课时?我来分享新编故事小秘诀秘诀一:选定故事秘诀二:聚焦角色秘诀三:创新情节秘诀四:设想结局龟兔赛跑主角:乌龟乌龟借助工具如风筝、宝葫芦等比赛规则发生变化如这次比谁跑得慢赛道发生变化如赛道要经过一条河或很长一段下坡路乌龟又赢了主角:兔子兔 子 遇 到 各 种 困 难、诱 惑(路遇陷阱、天气突变、急中出错、食物诱惑)兔子又输了兔子在比赛途中遇到求助者热心地为它们提供了帮助如帮走丢的鸭宝宝找到妈妈把折断翅膀的蜻蜓送回家安慰哭泣的小蚂蚁结局:兔子输了比赛却赢得了大家的尊重结局:兔子赢了在最后冲刺的关键时刻乌龟故意把冠军让给了兔子四年级下册?理清顺序设计导图请你选定一个故事尝试用自己喜欢的方式画出结构图第 课时依据下面的习作评价表以小组为单位对本次习作展开自评和互评“故事新编”习作评价表评价标准自我评价他人评价是否书写整洁、美观无错别字语言是否流畅、生动是否分段清晰过渡自然结构完整能否借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事是否故事角度新颖构思巧妙情节有起伏收集、汇编一本故事新编的班级优秀作文集 例文一:新乌鸦喝水乌鸦自从上次喝到那瓶水之后心里非常得意常在大家面前夸自己有一天乌鸦不停地飞啊飞啊飞到口渴了就开始不停唠叨:“好渴啊!哪里有水啊?”忽然它看到不远处有一口井于是飞落到那口井的井沿上往下看发现井里的水很清澈心想:终于有水了可是怎么才能喝到水呢?它想啊想终于想到了上次往瓶子里扔石头的办法于是它叼来一颗小石头扔进井里 叮咚水面上溅起了一朵小水花 乌鸦想:不一会儿我就能喝到水啦!它飞来飞去不停地扔石头飞得满头大汗 可奇怪的是井里的水一点儿也没有往上升这时来了一位农民伯伯只见他拿起空桶往井里一丢然后握着桶上的绳子慢慢往回收满满的一桶水就上来了 乌鸦问农民伯伯:“能让我喝点儿水吗?”农民伯伯爽快地答应了 于是乌鸦大口大口地喝了起来心想:这位农民伯伯真好啊!喝好了乌鸦就问农民伯伯为什么扔石头的办法不管用了农民伯伯笑着对乌鸦说:“之前瓶子小这井可比瓶子大多了 你不能老用同一种办法来解决问题”乌鸦不好意思地说:“谢谢您农民伯伯如果再遇到困难我一定多动脑筋想出最合适的办法”例文二:龟兔赛跑新编时间:一个鸟语花香的早晨地点:森林运动场上人物:小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔因为上一次的失败小白兔很不服气于是又一次向小乌龟发起了挑战小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场地他们摩拳擦掌做着比赛前的热身活动 现场还来了许多观众为他们加油喝彩比赛开始了小白兔一溜烟儿就跑出了几里远 不一会儿便跑到了上一次睡四年级下册 觉的那棵树下小白兔望了一眼那棵树心里默默地想:哼!别以为天气热树下荫凉我就又会跑去睡大觉我才不会犯同样的错误呢!跑着跑着突然从远处传来了一声声“救命!”“救命!”的呼喊 小白兔连忙跑去一看原来是小猪落水了 小白兔毫不犹豫地跳进了水里抓住了小猪的手用尽全身力气把小猪拖上了岸 可是因为小猪在水里呛水太多一直昏迷不醒 小白兔十分着急赶紧四处找人救小猪找呀找呀终于找到了山羊大叔来帮忙 他和小白兔一起把小猪抬到了医院这才把小猪救醒山羊大叔关心地问小白兔:“你怎么还不去参加比赛呀?”小白兔挠挠头满不在乎地说:“没事小猪现在还没有完全恢复我要陪着他等他的父母来”“那好吧你先陪着小猪 我还要去工作先走了”说完山羊大叔就离开了病房小白兔等啊等等了好长时间小猪的父母才从家里赶了过来此时天色已经很晚了当小白兔回到赛场跑到终点时小乌龟早已在终点等候小白兔多时了 大家都以为小白兔又跑到树下睡懒觉去了 这时小猪的父母气喘吁吁地赶到比赛现场把事情的经过一五一十地给大伙儿讲了一遍大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来例文三:新龟兔赛跑兔子自从输了比赛以后就很不服气有一天它实在忍无可忍了就来到乌龟家门前一脚把乌龟家的门踹开了气呼呼地说:“上次比赛是我不小心输了明天我们再比一回 这一回我不会再输了”说完便重重地关上了门回到家兔子冷静下来认真想了想说:“如果这次再输了那我就糗大了”突然它眼珠子滴溜一转想出了一个万全之策 晚上兔子悄悄地来到比赛场地在赛道上挖了一个大大的坑自言自语:“明天比赛我赢定了”说完兔子又捂着嘴巴偷笑了起来第二天乌龟和兔子早早地来到了比赛场地它们请来大象当裁判还有许多观众在一旁观看只听裁判员的发令枪啪的一声响比赛就正式开始了 兔子一刻也不敢耽搁一溜烟儿似的立刻就没了踪影眼看离终点不远了它得意地想:这下我终于稳拿第一了 正在这时它一不留神掉进了自己挖的大坑里 兔子做梦也没想到自己居然掉进了自己设计的陷阱里 它努力地往上爬呀爬可怎么也爬不上来 兔子又急又悔:“当初我真不应该挖这个坑这回我可真糗大了”乌龟慢慢地爬了过来它看见兔子掉进了坑里赶紧找来一根树枝把兔子拉了上来 兔子羞愧地说:“谢谢你小乌龟之前是我不对希望你能原谅我”乌龟摆摆手说:“没事儿这事已经过去了就别再提了”兔子主动蹲下身子拍拍后背说:“我背你吧”说完它背起乌龟奋力奔向终点 因为它们俩是一起冲过终点线的所以当到达终点的时候“乌龟加油!”“兔子加油!”的呼喊声交替进行着那场面真是热闹极了比赛结束它们俩并列第一名当你想算计别人的时候可能最后倒霉的是自己 在别人有危难的时候伸出援助之手别人也会用最大的善意回报你习作：故事新编习作：故事新编1.能借助熟悉的故事展开丰富的想象，创编新故事。2.能给习作配图并与同学分享故事。能借助熟悉的故事展开丰富的想象，创编新故事。能从不同角度设定结局，由果探因创编故事情节。创设情境分步习作读写结合互评互改多媒体课件；学生完成课前预学单。2 课时第 1 课时第 1 课时课型：新授课型：新授执行时间：月 日执行时间：月 日执教：执教：1.抓住主要角色的动作、语言等，把事情的经过写清楚、具体。2.能从不同角度设定结局，由果探因创编故事情节。板块一故事导入，激发兴趣板块一故事导入，激发兴趣师：同学们，这个单元我们学习了几篇有趣的童话故事，谁还记得是哪几篇？生：宝葫芦的秘密（节选）、巨人的花园和海的女儿。师：是的，学习这几篇课文，我们感受到了童话的奇妙，体会到了人物真善美的形象。今天的习作课，我们来尝试创编故事吧。（师板书课题）师：昨天我们进行了课前预习，初步收集、整理了自己喜欢的故事。现在我们来交流一下预习的情况。（出示课前预学单）谁来说说自己仿照龟兔赛跑的示例填写的课前预学单？生：我选的故事是乌鸦喝水，故事的主要人物是乌鸦，我最感兴趣的情节是乌鸦想办法喝水，最后乌鸦终于喝到了水。生：我喜欢狐假虎威这个故事，故事的主要人物是狐狸和老虎，我最感兴趣的情节是狐狸编假话骗老虎，老虎半信半疑，最后狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。生：我喜欢狼和小羊这个故事，故事的主要人物是狼和小羊。我最感兴趣的情节是狼为了吃掉小羊不断找借口，最后它连借口都不找，直接向小羊扑去。师：说得好。看来，这些经典的故事给大家都留下了深刻的印象。乌鸦喝水的故事大家都听过，今天老师给大家带来一个新乌鸦喝水 的故事，大家想看吗？（课件出示例文一新乌鸦喝水 ，见本课学习单最后的补充材料。）师：这个新编的故事新增了一个角色，他是谁？这个新编的故事有意思吗？这个故事告诉了我们什么道理？生：新编的故事增加了一位老爷爷。我觉得这个故事很有意思，它告诉我们的道理很深刻：问题在变化，解决问题的办法也要变化，千万不能一成不变。师：你说得很好。这个故事告诉了我们“情况变了，不能拿老办法来解决新问题”的道理。故事的语言生动形象，构思独特新颖，让人耳目一新。这样来创编故事是不是很有趣？像大家刚才讲的狐假虎威 狼和小羊 龟兔赛跑这些经典的故事都可以进行这样的创编，创编的关键是要编得合情合理，今天的作文课我们就来选择一个故事创编新故事。板块二明确要求，确定写法板块二明确要求，确定写法师：龟兔赛跑是大家都很熟悉的故事，下面我们一起来看看视频吧。同学们请边看边想，如果新编这个故事，可以从哪些方面考虑，突出故事的新意。（视频播放龟兔赛跑的故事）大家先看一看教材第 134 页的提示，再来举手回答。生：可以改变故事的结局，让兔子赢得这场比赛，结局不一样，就有了新意。生：可以改变故事情节，写兔子由于一些主观原因，如“急中出错”“遇到诱惑”而影响到比赛。生：龟兔赛跑主要批评了兔子的骄傲，告诉我们骄傲使人落后的道理。为了让故事有新意，我们可以去赞美兔子，因为它的乐于助人、富有爱心，即使输了比设计意图设计意图听故事，讲故事，是学生喜爱的环节。这节课一开始学生便兴趣盎然地听故事，课堂气氛十分活跃，由此带领他们不知不觉走进本次习作课之中，激发学生的写作兴趣。赛，也是值得我们学习的。师：是呀，可以在故事的主人公不变的情况下，重新变换结局，畅想故事的情节，改变故事的中心等，以此来突出故事的“新意”。如果让你们来新编龟兔赛跑的故事，你会从谁的角度去创编呢？生：我会从兔子的角度去创编。生：我会从乌龟的角度去创编。师：站在谁的角度，谁就是故事的主人公。明确了故事的主人公，我们再来设想一下故事的结局，可以先在小组内讨论。（小组讨论）谁来说一说你们小组讨论的结果？生：我们小组讨论的结果是乌龟又赢了。生：我们小组讨论的结果是兔子赢了。师：是呀，“龟兔赛跑”可能出现多种结局，也许是乌龟聪明机智，又赢了比赛；也许是兔子吸取教训赢得了比赛；也有可能是他们俩一起赢得了这场比赛或者都没有赢。总之，从不同的角度思考，就会有不同的结局。（师板书：多角度思考不同的故事结局）师：假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为比赛中会发生什么事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得比赛的呢？请同学们大胆想象，说一说自己的想法。生：我想象着兔子在赛跑的过程中遇到了许多困难，比如，它因为心急跌伤了腿；因为紧张，它跑错了方向等。或者是它又遇到了新的诱惑，如好吃的大萝卜、好看的花、好玩的风筝它因为禁不住诱惑，所以又输了。生：我想象兔子在赛跑的过程中，因为赛道的变化，不利于兔子发挥，比如，有大河挡道，它过不去；有荆棘丛，它跑不快；可能它掉进了猎人挖的陷阱。师：大家刚才从兔子的角度思考，想象了它在赛跑的过程中会遇到的困难，有的来自它自己，跌伤了腿或跑错了方向；有的来自外界条件，大河、荆棘、陷阱，不利于它发挥自己的优势。有同学能从乌龟的角度思考，它又是用了什么办法赢得比赛，获得胜利的吗？生：乌龟借助风筝，凭着风力，飞到了终点。生：一次偶然的机会，乌龟得到一个宝葫芦，它借助宝葫芦的神奇力量赢得了比赛。生：因为赛道上有长长的下坡道，乌龟把身子一缩，从上面滚了下来，所以赢得了比赛。师：看来同学们发挥想象，都有了很好的获胜法宝。所以，我们在创编故事的时候，要多角度思考，情节设置一波三折，或借助工具出奇制胜，这样才能写出新颖的故事情节。（师板书：情节一波三折出奇制胜）师：刚才老师和大家一起探讨了新编故事的方法，你们能把这些方法总结成自己创作的小秘诀吗？请同学们看第 1 课时课中导学单活动一，先独立思考，然后填一填表格，填完后可以在小组内交流，完善自己的秘诀清单。活动一：我来分享新编故事小秘诀。秘诀一：选定故事秘诀二：聚焦角色秘诀三：创新情节秘诀四：设想结局龟兔赛跑主角：乌龟乌龟借助工具，如风筝、宝葫芦等；比赛规则发生变化，如这次比谁跑得慢；赛道发生变化，如赛道要经过一条河或很长一段下坡路乌龟又赢了。兔子遇到各种困难、诱惑（路遇陷阱、天气突变、急中出错、食物诱惑）兔子又输了。龟兔赛跑主角：兔子兔子在比赛途中遇到求助者，热心地为它们提供了帮助，如帮走丢的鸭宝宝找到妈妈，把折断翅膀的蜻蜓送回家，安慰哭泣的小蚂蚁。结局 1：兔子输了比赛，却赢得了大家的尊重。结局 2：兔子赢了，在最后冲刺的关键时刻，乌龟故意把冠军让给了兔子。（生完成活动一，小组讨论。）师：刚才同学们讨论得非常热烈，谁能代表小组跟大家交流交流？（指生汇报，或师出示预设答案相机引导生说。）板块三理清顺序，完成初稿板块三理清顺序，完成初稿师：知道了创编故事的秘诀，那我们在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？请同学们填一填第 1 课时课中导学单活动二。活动二：理清顺序，设计导图。请你选定一个故事，尝试用自己喜欢的方式画出结构图。（生完成活动二，师投影生作品，请生讲解。）师：设计好了结构图，同学们可以创作了。不过，老师有几个要点要提醒大家。1.创编的故事既要新颖，又要和原来的故事相吻合，不能完全脱离原来的故事去乱编。2.创编故事的时候，要注意把故事情节写具体、写生动，这样才有吸引力。可以尝试运用语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物形象。（生自由写作，师巡视指导。）设计意图设计意图此环节的设计是为了打开学生的思路，让学生进一步明确写作时的步骤及重点，引导学生更好地梳理自己的“构思”，启发学生更好地选择材料，写出自己的体验，写出自己的个性。教学中，我始终围绕让学生大胆创编故事这一教学目标而展开。首先让学生自由交流自己喜欢、熟悉的故事，在此基础上以龟兔赛跑为例，引导他们通过设想不同结局来重新组合故事情节，并将故事情节写清楚，借助这样的方式，学生既锻炼了口语表达能力，又明白了新编故事的方法。其次，我始终注重引导学生围绕着“真善美”这个中心来大胆展开想象，这样不仅提升了学生的写作能力和想象能力，也让他们接受了真善美的熏陶。第 2 课时第 2 课时课型：新授课型：新授执行时间：月 日执行时间：月 日执教：执教：1.能根据同学的意见，修改、完善自己的习作。2.能给习作配图并与同学分享故事。板块一讨论标准，自评互评板块一讨论标准，自评互评师：上节课，同学们都初步完成了自己的习作草稿。这节课，我们将进行习作讲评，希望大家的作文都能得到进一步完善和提升。（师板书课题）那么，该如何评价这次习作的好坏呢？有哪些评价标准呢？生：我觉得书写整洁、美观，没有错别字对任何一篇习作都是必须的要求。生：这是一个想象故事，所以是否有丰富的想象很重要。生：既然是创编故事，我们就要看能否在原故事的基础上有新意。生：写作文一定要注意结构的完整，所以我认为结构完整也是一个标准。师：（师板书：讨论标准）看来同学们都对自己有要求。下面我们一起来看第 2 课设计意图设计意图师生共同评议，学生再自行修改习作，这是老师引导学生时课中导学单活动中的习作评价表。活动：依据下面的习作评价表，以小组为单位，对本次习作展开自评和互评。“故事新编”习作评价表评价标准自我评价他人评价是否书写整洁、美观，无错别字语言是否流畅、生动是否分段清晰，过渡自然，结构完整能否借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事是否故事角度新颖，构思巧妙，情节有起伏师：现在大家就对照这个标准开始自评，自评完了再在小组内互评。（生自评、互评，师巡视指导，发现优秀习作。）板块二欣赏佳作，交流收获板块二欣赏佳作，交流收获师：老师在巡视的时候，发现了两篇习作，请大家对照习作评价表一起来评一评。（师投影两篇优秀学生习作，或课件出示预设的习作例文二和三，习作例文二和三见本课学习单最后的补充材料。）师：（生默读例文，再在小组内交流自己的评价心得。）刚才同学们读得很认真，相互评价习作也非常热烈，谁来说一说自己的想法？生：我觉得这两篇习作都写得非常好。第一，字迹工整，标点正确；第二，都有创新，故事情节曲折生动；第三，故事中都蕴含着深刻的道理。生：这两个故事的想象都非常丰富，故事情节引人入胜，细节描写特别生动。生：故事中人物形象都很鲜明，虽然在两个故事中，兔子给我们的印象不一样，但是小作者运用语言、神态、心理等描写把它们写得非常生动，仿佛就站在我们面前一样。我喜欢这两篇习作。师：说得很好。相信你们在读完这两篇优秀习作后一定有许多感悟，请同学们再次以小组为单位交流讨论自己的习作，讨论完后再根据伙伴的意见进行修改。（小组互评，师板书：互评。）师：现在，请同学们认真修改自己的习作，修改完后将习作誊写在作文本上，可以给习作配上插图。（生修改习作，师板书：修改。）发现他人闪光点，弥补自身不足从而取长补短的过程，也是一个作者与读者交流，及时反馈、共同提高的过程。设计意图设计意图向学生推荐两篇同一题材但构思截然不同的习作，旨在引导学生通过交流，感知优秀例文中大胆的想象，新颖的情师：同学们，这次习作课接近尾声了，我们通过学习掌握了这么多写作秘诀，收获可真多！课后，请同学们合作完成课后拓学单，将全班同学的习作收集在一起，汇编成一本故事新编优秀作文集，期待看到大家智慧的结晶！“故事新编”是想象作文，应鼓励学生按照自己的想法大胆创编。在教学实践中，为打开学生思路，引导学生多角度思考，培养学生的创新思维能力，我着重做到了以下几个方面：1.创设情境，引导学生入情入境，展开合理的想象，进入故事中的角色，想象他们所说、所想、所做，抓住语言、动作、神态、心理等描写突出角色形象，增强故事的趣味性。2.注重激发学生参与的兴趣，设计明晰的自评任务。在教学中，我引导学生针对本次习作训练的目标，讨论制订评价标准，学生在自评、互评中分析自己的习作，反思改进方法并作出修改，从而不断完善自己的习作。节，进而发现自己习作中的不足并学会修改。部编版四年级下册语文部编版四年级下册语文（第一课时）（第一课时）（第二课时）（第二课时）课文 习作：故事新编第八单元第八单元第第1 1课时课时故事导入，激发兴趣故事导入，激发兴趣选自选自“课前预学单课前预学单”收集、整理自己喜欢、熟悉的故事，照样子，完成下面的表格。收集、整理自己喜欢、熟悉的故事，照样子，完成下面的表格。故事名称故事名称主要人物主要人物我最感我最感兴趣的情趣的情节故事故事结局局龟兔赛龟兔赛跑跑乌龟的兔乌龟的兔子子兔子跑到了乌龟前面，它非常骄兔子跑到了乌龟前面，它非常骄傲，觉得自己可以在树下休息一傲，觉得自己可以在树下休息一会儿，再继续比赛，结果睡着了。会儿，再继续比赛，结果睡着了。乌龟胜利了。乌龟胜利了。乌鸦喝水乌鸦喝水乌鸦乌鸦乌鸦想办法喝水。乌鸦想办法喝水。乌鸦喝到了水。乌鸦喝到了水。狐假虎威狐假虎威狐狸和老虎狐狸和老虎狐狸编假话骗老虎，老虎半信狐狸编假话骗老虎，老虎半信半疑。半疑。狐狸借老虎的威狐狸借老虎的威风吓跑了百兽。风吓跑了百兽。狼和小羊狼和小羊狼和小羊狼和小羊狼为了吃掉小羊不断找借口。狼为了吃掉小羊不断找借口。狼向小羊扑去。狼向小羊扑去。新新乌鸦喝水乌鸦喝水 乌鸦自从上次喝到那瓶水之后，心里非常得意，常在大家乌鸦自从上次喝到那瓶水之后，心里非常得意，常在大家面前夸自己。面前夸自己。有一天，乌鸦不停地飞啊飞啊，飞到口渴了，就开始不停有一天，乌鸦不停地飞啊飞啊，飞到口渴了，就开始不停唠叨：唠叨：“好渴啊！哪里有水啊？好渴啊！哪里有水啊？”忽然，它看到不远处有一口忽然，它看到不远处有一口井，于是飞落到那口井的井沿上往下看，发现井里的水很清澈，井，于是飞落到那口井的井沿上往下看，发现井里的水很清澈，心想：终于有水了，可是怎么才能喝到水呢？它想啊想，终于心想：终于有水了，可是怎么才能喝到水呢？它想啊想，终于想到了上次往瓶子里扔石头的办法，于是它叼来一颗小石头扔想到了上次往瓶子里扔石头的办法，于是它叼来一颗小石头扔进井里。叮咚，水面上溅起了一朵小水花。乌鸦想：不一会儿，进井里。叮咚，水面上溅起了一朵小水花。乌鸦想：不一会儿，我就能喝到水啦！它飞来飞去，不停地扔石头，飞得满头大汗。我就能喝到水啦！它飞来飞去，不停地扔石头，飞得满头大汗。可奇怪的是井里的水一点儿也没有往上升。可奇怪的是井里的水一点儿也没有往上升。这时，来了一位农民伯伯，只见他拿起空桶往井里一丢，这时，来了一位农民伯伯，只见他拿起空桶往井里一丢，然后握着桶上的绳子慢慢往回收，满满的一桶水就上来了。然后握着桶上的绳子慢慢往回收，满满的一桶水就上来了。乌鸦问农民伯伯：乌鸦问农民伯伯：“能让我喝点儿水吗？能让我喝点儿水吗？”农民伯伯爽快地农民伯伯爽快地答应了。于是乌鸦大口大口地喝了起来，心想：这位农民伯答应了。于是乌鸦大口大口地喝了起来，心想：这位农民伯伯真好啊！伯真好啊！喝好了，乌鸦就问农民伯伯为什么扔石头的办法不管用喝好了，乌鸦就问农民伯伯为什么扔石头的办法不管用了，农民伯伯笑着对乌鸦说：了，农民伯伯笑着对乌鸦说：“之前瓶子小，这井可比瓶子之前瓶子小，这井可比瓶子大多了。你不能老用同一种办法来解决问题。大多了。你不能老用同一种办法来解决问题。”乌鸦不好意乌鸦不好意思地说：思地说：“谢谢您，农民伯伯，如果再遇到困难，我一定多谢谢您，农民伯伯，如果再遇到困难，我一定多动脑筋，想出最合适的办法。动脑筋，想出最合适的办法。”明确要求，确定写法明确要求，确定写法 如果新编如果新编龟兔赛跑龟兔赛跑这个故事，可以从这个故事，可以从哪些方面考虑，突出故事的新意？哪些方面考虑，突出故事的新意？重新变换结局重新变换结局畅想故事的情节畅想故事的情节改变故事的中心等改变故事的中心等从谁的角度去创编？从谁的角度去创编？设想一下故事的结局：设想一下故事的结局：乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都赢了。乌龟和兔子都没能赢。乌龟和兔子都没能赢。兔子赢了。兔子赢了。乌龟又赢了。乌龟又赢了。多角度思考多角度思考不同的故事结局不同的故事结局u河流挡道河流挡道 撞上树桩撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）掉进陷阱（路遇不测）u跑反方向跑反方向 这回比谁跑得慢（急中出错）这回比谁跑得慢（急中出错）u路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）u新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）u借助滑板借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）利用宝葫芦（借助工具）从兔子的从兔子的角度出发角度出发从乌龟的从乌龟的角度出发角度出发想象新的故事情节。想象新的故事情节。情节一波三折情节一波三折 出奇制胜出奇制胜选自选自“课中导学单课中导学单”活动一活动一活动一：我来分享新编故事小秘诀。活动一：我来分享新编故事小秘诀。秘秘诀一：一：选定故事定故事秘秘诀二：二：聚焦角色聚焦角色秘秘诀三：三：创新情新情节秘秘诀四：四：设想想结局局龟兔赛跑龟兔赛跑主角：乌龟主角：乌龟乌龟借助工具，如风筝、乌龟借助工具，如风筝、宝葫芦等；比赛规则发宝葫芦等；比赛规则发生变化，如这次比谁跑生变化，如这次比谁跑得慢；赛道发生变化，得慢；赛道发生变化，如赛道要经过一条河或如赛道要经过一条河或很长一段下坡路很长一段下坡路乌龟又赢了。乌龟又赢了。选自选自“课中导学单课中导学单”活动一活动一秘秘诀一：一：选定故事定故事秘秘诀二：二：聚焦角色聚焦角色秘秘诀三：三：创新情新情节秘秘诀四：四：设想想结局局龟兔赛龟兔赛跑跑主角：主角：兔子兔子兔子遇到各种困难、诱惑兔子遇到各种困难、诱惑（路遇陷阱、天气突变、（路遇陷阱、天气突变、急中出错、食物诱惑）急中出错、食物诱惑）兔子又输了。兔子又输了。兔子在比赛途中遇到求助兔子在比赛途中遇到求助者，热心地为它们提供了者，热心地为它们提供了帮助，如帮走丢的鸭宝宝帮助，如帮走丢的鸭宝宝找到妈妈，把折断翅膀的找到妈妈，把折断翅膀的蜻蜓送回家，安慰哭泣的蜻蜓送回家，安慰哭泣的小蚂蚁。小蚂蚁。结局结局1 1：兔子输了比赛，：兔子输了比赛，却赢得了大家的尊重。却赢得了大家的尊重。结局结局2 2：兔子赢了，在最：兔子赢了，在最后冲刺的关键时刻，乌龟后冲刺的关键时刻，乌龟故意把冠军让给了兔子。故意把冠军让给了兔子。活动二：理清顺序，设计导图。活动二：理清顺序，设计导图。请你选定一个故事，尝试用自己喜欢的请你选定一个故事，尝试用自己喜欢的方式画出结构图。方式画出结构图。选自选自“课中导学单课中导学单”活动二活动二理清顺序，完成初稿理清顺序，完成初稿选自选自“课中导学单课中导学单”活动二活动二故事起因故事起因故事发展故事发展故事高潮故事高潮故事结局故事结局我选定的故事是：我选定的故事是：_我设计的结构图：我设计的结构图：龟兔赛跑龟兔赛跑兔子输了比赛，很不服气兔子输了比赛，很不服气比赛途中发生了很多比赛途中发生了很多意想不到的事意想不到的事兔子好不容易重新奔跑，兔子好不容易重新奔跑，却在冲刺的那一刻却在冲刺的那一刻兔子输了比赛，却赢得兔子输了比赛，却赢得了大家的尊重了大家的尊重我选定的故事是：我选定的故事是：_我设计的结构图：我设计的结构图：选自选自“课中导学单课中导学单”活动二活动二理清顺序，完成初稿理清顺序，完成初稿故故事事开开头头中中间间开开头头龟兔赛跑龟兔赛跑（交代背景、起因）龟兔赛跑，兔子输了比赛，（交代背景、起因）龟兔赛跑，兔子输了比赛，很不服气。很不服气。（故事经过）比赛开始了，虽然兔子很认真地（故事经过）比赛开始了，虽然兔子很认真地奔跑，可是在途中却遇到了很多事。（抓细节奔跑，可是在途中却遇到了很多事。（抓细节描写，写生动）描写，写生动）（结局）兔子虽然还是输了，但是大家却把冠（结局）兔子虽然还是输了，但是大家却把冠军的花环戴在它的头上。军的花环戴在它的头上。1.1.创编的故事既要新颖，又要和原来的故事相吻合，创编的故事既要新颖，又要和原来的故事相吻合，不能完全脱离原来的故事去乱编。不能完全脱离原来的故事去乱编。2.2.创编故事的时候，要注意把故事情节写具体、写创编故事的时候，要注意把故事情节写具体、写生动，这样才有吸引力。可以尝试运用语言、动生动，这样才有吸引力。可以尝试运用语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物形象。作、神态、心理等描写来刻画人物形象。第第2 2课时课时讨论标准，自评互评讨论标准，自评互评选自选自“课中导学单课中导学单”活动活动 活动：依据下面的习作评价表，以小组活动：依据下面的习作评价表，以小组为单位，对本次习作展开自评和互评。为单位，对本次习作展开自评和互评。选自选自“课中导学单课中导学单”活动活动“故事新编故事新编”习作评价表习作评价表评价价标准准自我自我评价价他人他人评价价是否是否书写整写整洁、美、美观，无，无错别字字语言是否流言是否流畅、生、生动是否分段清晰，是否分段清晰，过渡自然，渡自然，结构完整构完整能否借助熟悉的故事展开丰富的想象能否借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事新故事是否故事角度新是否故事角度新颖，构思巧妙，情，构思巧妙，情节有有起伏起伏欣赏佳作，交流收获欣赏佳作，交流收获龟兔赛跑龟兔赛跑新编新编 时间：一个鸟语花香的早晨时间：一个鸟语花香的早晨 地点：森林运动场上地点：森林运动场上 人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊人物：小白兔、小乌龟、小猪、小猪父母、山羊大叔。大叔。因为上一次的失败，小白兔很不服气，于是又一因为上一次的失败，小白兔很不服气，于是又一次向小乌龟发起了挑战。次向小乌龟发起了挑战。小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场地，他们摩小白兔和小乌龟早早地来到了比赛场地，他们摩拳擦掌，做着比赛前的热身活动。现场还来了许多观拳擦掌，做着比赛前的热身活动。现场还来了许多观众，为他们加油喝彩。众，为他们加油喝彩。比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。比赛开始了，小白兔一溜烟儿就跑出了几里远。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的那棵树下。不一会儿，便跑到了上一次睡觉的那棵树下。小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：哼！别小白兔望了一眼那棵树，心里默默地想：哼！别以为天气热，树下荫凉，我就又会跑去睡大觉，我才以为天气热，树下荫凉，我就又会跑去睡大觉，我才不会犯同样的错误呢！不会犯同样的错误呢！跑着跑着，突然从远处传来了一声声跑着跑着，突然从远处传来了一声声“救命！救命！”“”“救救命！命！”的呼喊。小白兔连忙跑去一看，原来是小猪落的呼喊。小白兔连忙跑去一看，原来是小猪落水了。小白兔毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪的水了。小白兔毫不犹豫地跳进了水里，抓住了小猪的手，用尽全身力气把小猪拖上了岸。可是因为小猪在手，用尽全身力气把小猪拖上了岸。可是因为小猪在水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白兔十分着急，赶水里呛水太多，一直昏迷不醒。小白兔十分着急，赶紧四处找人救小猪，找呀找呀，终于找到了山羊大叔紧四处找人救小猪，找呀找呀，终于找到了山羊大叔来帮忙。他和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把来帮忙。他和小白兔一起把小猪抬到了医院，这才把小猪救醒。小猪救醒。山羊大叔关心地问小白兔：山羊大叔关心地问小白兔：“你怎么还不去参加比赛你怎么还不去参加比赛呀？呀？”小白兔挠挠头，满不在乎地说：小白兔挠挠头，满不在乎地说：“没事，小猪现在还没事，小猪现在还没有完全恢复，我要陪着他，等他的父母来。没有完全恢复，我要陪着他，等他的父母来。”“那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，先走了。那好吧，你先陪着小猪。我还要去工作，先走了。”说完，山羊大叔就离开了病房。说完，山羊大叔就离开了病房。小白兔等啊等，等了好长时间，小猪的父母才从家里小白兔等啊等，等了好长时间，小猪的父母才从家里赶了过来，此时天色已经很晚了。赶了过来，此时天色已经很晚了。当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早已在终当小白兔回到赛场，跑到终点时，小乌龟早已在终点等候小白兔多时了。大家都以为小白兔又跑到树点等候小白兔多时了。大家都以为小白兔又跑到树下睡懒觉去了。这时，小猪的父母气喘吁吁地赶到下睡懒觉去了。这时，小猪的父母气喘吁吁地赶到比赛现场，把事情的经过一五一十地给大伙儿讲了比赛现场，把事情的经过一五一十地给大伙儿讲了一遍，大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来。一遍，大伙儿都情不自禁地为小白兔鼓起掌来。新新龟兔赛跑龟兔赛跑 兔子自从输了比赛以后就很不服气。兔子自从输了比赛以后就很不服气。有一天，它实在忍无可忍了，就来到乌龟家门前，有一天，它实在忍无可忍了，就来到乌龟家门前，一脚把乌龟家的门踹开了，气呼呼地说：一脚把乌龟家的门踹开了，气呼呼地说：“上次比赛，上次比赛，是我不小心输了，明天我们再比一回。这一回，我不是我不小心输了，明天我们再比一回。这一回，我不会再输了。会再输了。”说完便重重地关上了门。说完便重重地关上了门。回到家，兔子冷静下来，认真想了想，说：回到家，兔子冷静下来，认真想了想，说：“如如果这次再输了，那我就糗大了。果这次再输了，那我就糗大了。”突然，它眼珠子滴突然，它眼珠子滴溜一转，想出了一个万全之策。溜一转，想出了一个万全之策。晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了晚上，兔子悄悄地来到比赛场地，在赛道上挖了一个大大的坑，自言自语：一个大大的坑，自言自语：“明天比赛我赢定了。明天比赛我赢定了。”说完，兔子又捂着嘴巴偷笑了起来。说完，兔子又捂着嘴巴偷笑了起来。第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛场地，它第二天，乌龟和兔子早早地来到了比赛场地，它们请来大象当裁判，还有许多观众在一旁观看。们请来大象当裁判，还有许多观众在一旁观看。只听裁判员的发令枪啪的一声响，比赛就正式开只听裁判员的发令枪啪的一声响，比赛就正式开始了。兔子一刻也不敢耽搁，一溜烟儿似的，立刻就始了。兔子一刻也不敢耽搁，一溜烟儿似的，立刻就没了踪影。没了踪影。眼看离终点不远了，它得意地想：这下我终于稳眼看离终点不远了，它得意地想：这下我终于稳拿第一了