语文人教七年级下册-01-2[预习导学]邓稼先（第2课时）.docx

上传人（卖家）：教师相关

文档编号：7524566

上传时间：2024-02-22

格式：DOCX

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关键词：: 预习导学语文人教七年级下册 01 预习邓稼先课时下载 _七年级下册_（统编）部编版_语文_初中

资源描述：: 1、第1课邓稼先（第2课时）班级_ 姓名_学习目标1揣摩课文关键语句或段落的含义。2深入理解邓稼先的成就和襟怀。3把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。课堂学习任务合作探究1阅读文章。（1）文章开头列举的中国一百年以前的历史对于表现人物有什么作用？（从结构和内容两方面分析其作用。）（2）课文第二部分“两弹元勋”中第3、4段的这两句话独立成段，有什么作用？（这两句话独立成段，有什么好处？）（3）默读课文第三部分，本部分在开头两段先写作者与邓稼先、奥本海默的关系，有什么作用？（这部分内容能够体现什么？）（4）默读课文第三部分，思考：作者为什么在同奥本海默的对比中来写邓稼先？（运用对比手法，能够
2、突出邓稼先的哪些品质？）2探究文章写法。（1）朗读第五部分，试着用现代汉语翻译吊古战场文。（2）引用吊古战场文有什么用意？（3）课文中对在戈壁滩上做核武器试验困难的描写有什么作用？（试验困难能够突出邓稼先怎样的精神品质？）（4）课文引用“五四”时代的一首歌曲有何作用？3赏析文章的语言。（1）朗读下面两句话并简要赏析。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。（2）说说你对下面两句话的理解。如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。本课小结课后任务小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料。任选其中一位科学家，由小组推选一名代表向全班同学介绍。

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