语文人教版八年级下册-6名著导读[预习导学]《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记.docx

1、初中语文八年级下册第六单元名著导读钢铁是怎样炼成的摘抄和做笔记班级_ 姓名_学习目标1了解钢铁是怎样炼成的的故事情节及人物关系。2学习并运用摘抄和做笔记的读书方法。3把握保尔柯察金的人物精神，感受其经典魅力，理解其在当下的现实意义。课前学习任务1观看钢铁是怎样炼成的的相关影视作品。2选择喜欢的故事情节进行概括，然后写一写自己阅读这个故事时的感受。3制定钢铁是怎样炼成的阅读计划。课堂学习任务一、作品简介1作者简介。尼古拉奥斯特洛夫斯基（19041936），苏联作家。出生于乌克兰一个贫穷的工人家庭。十一岁便开始当童工。1919年加入共青团，并参加红军奔赴前线。1924年，加入布尔什维克党。他由于长

2、期参加艰苦的斗争，身体健康受到严重损害，1927年因病情恶化而全身瘫痪，双目失明。之后，他以自己的战斗经历为素材，以惊人的毅力在病榻上创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的。1935年，苏联政府授予他“列宁勋章”。1936年12月22日在莫斯科病逝。2内容概览。钢铁是怎样炼成的塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，克服种种困难

3、，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行着他生命的誓言。3主要人物关系。二、读书方法指导摘抄摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘录的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。比如阅读钢铁是怎样炼成的，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价主人公保尔柯察金，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。做笔记做笔记，主要有写提要和写心得两大类。写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提

4、纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己对于作品的内容和形式的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。三、专题探究1专题一保尔柯察金的成长史（1）保尔柯察金的一生大致可以分为哪三个阶段？（先确定划分标准，然后小组讨论。）（2）请用下面表格的形式分别概括保尔柯察金每个阶段发生的主要故事。第一阶段：_故事情节内容概括故事情节内容概括第二阶段：_故事情节内容概括第三阶段：_故事情节内容概括故事情节内容概括2专题二保尔柯察金的形象分析摘抄书中描写保尔柯察金的文段，结合相关故

5、事情节进行批注，分析这个人物的形象特点。3专题三“红色经典”的现实意义作为一部特定时期的“红色经典”，钢铁是怎样炼成的这部书并没有因为时代的前进而过时，它依然不断激励着一代又一代人顽强奋进。结合全书内容思考：（1）书中哪些段落让你读起来感到困惑？哪些段落依然觉得新鲜刺激？哪些段落令你深受触动？摘抄下来，与同学们分享。（朗读摘抄的段落，说说心得体会，小组之间交流。）（2）我们可以从保尔柯察金身上学习什么精神？（结合相关故事情节和人物形象特点进行思考。）本课小结课后任务1选择一个自己喜欢的角度，根据阅读钢铁是怎样炼成的的心得制作一期手抄报。2阅读教材推荐的路遥的平凡的世界和罗曼罗兰的名人传，可以借助摘抄和做笔记的读书方法，与同学们分享阅读感受。