活动15《社会职业大调查》第二课时（ppt课件+教案）-北师大版三年级《劳动教育》.rar

劳动实践指践指导手册手册三年三年级活活动15社会社会职业大大调查第二第二课时一分钟能做什么？体验生活我用心 这些奇迹都是由哪些行业创造的，你能说出几个行业或职业的名字吗？同学同学们，请说说你的你的职业梦想吧！梦想吧！组织活动我能行我们可以根据自己喜欢的我们可以根据自己喜欢的职业分小组进行调查体验职业分小组进行调查体验我们要分工协作，我我们要分工协作，我负责采访负责采访除了父母，我们学校里也有一些从事不同职业的人。你知道他们每天除了父母，我们学校里也有一些从事不同职业的人。你知道他们每天的工作都有哪些吗？我们一起来调查体验吧。的工作都有哪些吗？我们一起来调查体验吧。我负责记录我负责记录我负责拍照我负责拍照我们负责观察我们负责观察体验体验 体验生活我用心“神厨神厨”小组的同学在小组的同学在跟师傅学艺跟师傅学艺 体验生活我用心“白衣天使白衣天使”小组的同小组的同学在做职业体验和调查学在做职业体验和调查 体验生活我用心“美丽心灵美丽心灵”小组的同学在跟小组的同学在跟岗体验和调查岗体验和调查劳动评价我积极劳动评价我积极评价内容发现探索问题搜集整理信息参与合作态度我的奖章完成作业情况劳动评价我积极劳动评价我积极 让我们一起分享这次社会职业大调查活动的收获吧！我们可以在小组内交流各自的感悟和体会，然后再派小组代表上讲台来全班分享。劳动评价我积极 不管是父母从事的职业，还是校不管是父母从事的职业，还是校园里不同的职业，都让我们感受到了园里不同的职业，都让我们感受到了平凡职业的不平凡，幸福生活是靠努平凡职业的不平凡，幸福生活是靠努力奋斗创造的。正是无数各行各业劳力奋斗创造的。正是无数各行各业劳动者的辛勤耕耘，才创造了我们这个动者的辛勤耕耘，才创造了我们这个五彩缤纷的世界。五彩缤纷的世界。拜师学艺我卖力拜师学艺我卖力 请大家课后选择一个职业的师傅（可以是爸爸妈妈或者学校各种职业的工作者）学习一项该职业的“绝技”，我们下次劳动课来展示哦！感谢观看感谢观看教学资源库劳动教育课程教学设计社会职业大调查劳动教育课程教学设计社会职业大调查（第二课时）（第二课时）一、一、教学内容及学情分析教学内容及学情分析（一）教学内容：（一）教学内容：社会职业大调查是北师大版劳动实践指导手册三年级活动15的内容。学生通过调查、体验父母以及学校工作人员的各种职业，去感受各行各业劳动人民在平凡岗位上创造的不平凡，体会到劳动的光荣与崇高，进而学会尊敬劳动者，尊重劳动成果，也为自己以后的职业梦想打下一定的基础。本课时的内容，主要是引导学生学生通过看视频、调查体验学校的各种职业，感受各行各业劳动者的艰辛，体会劳动创造幸福生活的道理。（二）（二）学情分析：学情分析：三年级的学生虽然具备一定的基本劳动技能，但对社会职业的了解还是比较有限。而“职业”这个抽象的概念对这个年龄阶段的学生来说更需要一些生动而直观的了解和体验活动。二、教学设计思路二、教学设计思路为了能引导学生进入“职业调查”这个主题，首先在导入环节我让学生观看一个一分钟的视频，这个视频既让学生了解了中国的各行各业在一分钟之内创造的劳动奇迹，也让学生激发自己的职业梦想。所以，接下来，我让学生找出视频中所呈现的行业和职业，然后再说自己的职业梦想，教师顺势而导，想要确定自己的职业梦想就要先去实地体验，进紧接着引导学生进行分组、分工，然后出发去职业岗位调查体验，最后回到教室进行总结反思，进一步体会到平凡职业的不平凡。三、三、教学目标教学目标（一）（一）树立正确的劳动观念树立正确的劳动观念 学生通过看视频、调查体验学校的各种职业，感受劳动创造幸福生活的道理。（二）具有必备的劳动能力（二）具有必备的劳动能力 学生学会通过搜集资料、调查采访、实践体验、交流探讨去解决问题、积累知识经验。（三）培养积极的劳动精神（三）培养积极的劳动精神 学生通过看视频、调查体验学校的各种职业，学会去感受各行各业劳动人民在平凡岗位上创造的不平凡，体会到劳动的光荣与崇高。（四）养成良好的劳动习惯和品质（四）养成良好的劳动习惯和品质学生通过看视频、调查体验学校的各种职业，学会尊敬劳动者，尊重劳动成果，养成勤劳简朴、学会奉献的良好劳动习惯和品质。四、四、教学重难点教学重难点（一）（一）教学重点：教学重点：调查体验学校的职业，了解和体验他们的职业的艰辛，感受他们工作的不平凡（二）教学难点：（二）教学难点：了解和体验学校各种职业的艰辛，感受他们工作的不平凡五、教学策略五、教学策略引导学生感受各行各业“一分钟”所创造的劳动奇迹，从学校各种职业开始，通过调查和体验，去体验各行各业普通劳动者的不平凡。六、六、课时分配课时分配1课时,40分钟七、七、教学过程教学过程（一）看视频，讲解说明（一）看视频，讲解说明。1.看视频，体会“平凡职业创造不平凡生活”的道理2.说自己的职业梦想，引出“社会职业大调查”之“校园职业调查体验”（二）质疑讨论，淬炼操作。（二）质疑讨论，淬炼操作。小组讨论，确定社会职业大调查的分组和分工（三）调查体验，项目实践。（三）调查体验，项目实践。各小组分赴校园各个职业岗位进行调查体验（四）评价展示，反思交流。（四）评价展示，反思交流。1.学生在班上以“社会职业大调查总结会”为话题发表自由演讲2.教师总结（五）劳动争章，榜样激励（五）劳动争章，榜样激励。小组和班级内评进行“我的劳动奖章”评价活动。八、教学反思八、教学反思这次以社会职业大调查为主题的劳动课，我通一个一分钟的视频导入社会行业和职业，激发学生的职业梦想和参与职业调查体验的热情，通过引导学生正确合理的进行分组和分工，积极去到校园各个职业岗位上去调查体验，然后进行全班分享和总结，让学生对社会职业有了一个更深的认识和了解，体会了劳动的艰辛，平凡职业的不平凡，也让学生初步形成了“通过劳动创造幸福生活”的美好愿景。但此次课不足之处在于劳动评价的方法过于单一，后续将激发引导学生持续关注本课题，以此次课为契机，利用学校的职业资源，持续引导学生进行岗位体验和锻炼，进一步提升学生的劳动技能，培养学生良好的劳动品质。