苏教版三年级下册综合实践活动教案.doc

1、苏教版三年级下册综合实践活动教案第一课三八节的祝福  教学目标：1、激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情2、学会制作贺卡提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力3、培养学生自主探究、协作学习的精神使学生体验到合作与成功的喜悦教学重、难点：1、学会制作贺卡提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力2、培养学生自主探究、协作学习的精神使学生体验到合作与成功的喜悦教 学准 备：1、每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料2、歌曲世上只有妈妈好音乐3、几张供学生参考的贺卡教学过程：一、创设情境导入新课1、小朋友让我们先来欣赏一首歌（播放歌曲世上只有妈妈好）你们喜欢

2、这首歌吗？为什么呢？2、是呀妈妈给了我们生命哺育我们成长有哪位妈妈不爱自己的孩子又有哪一个孩子不爱自己的妈妈3、3月8日是母亲的节日在这特殊的日子里你能为妈妈做些什么呢？二、小组协作制作贺卡1、今天这堂课上我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈带给她一份惊喜好吗？2、做一做贺卡的样式有很多你们瞧-师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等小朋友这些贺卡漂亮吗？其实只要你肯动脑筋设计出的贺卡会更漂亮你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下让灵巧的小手动起来吧看谁的贺卡最有特色（学生小组讨论教师巡视与学生个别交流）交流评议3、说一说、写一写、问一问"三八"节即将到

3、来小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？小组讨论（学生逐个发言其他学生耐心倾听待发言结束后发表见解在合作中学生锻炼了听、说能力交流反馈小朋友你们都说得很好现在让我们拿起笔把刚才说的话写在贺卡上看谁的字写得美不会写的字可以请教同组的小朋友也可以问老师4、画一画小朋友想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象用五彩的笔去装扮它吧你可以独立思考也可以和小组的伙伴商量学生动手操作三、展示交流互相学习（分小组、全班同步进行）四、联系生活巧送贺卡1、亲手制作一张贺卡就是对母亲的一份爱小朋友你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？2、学生交流第二课 "棋"乐融融 教学目标：1、认识围棋棋盘、棋子知道下棋要下在

4、交叉点上2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点3、在活动中不与他人碰撞体验游戏的乐趣教学重、难点：1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点2、在活动中不与他人碰撞体验游戏的乐趣教学准备：大围棋盘一块立体围棋格一个围棋子若干教学过程：一、认识棋盘和交叉点、棋子1认识棋盘(1)师："看今天小黑和小白两个好朋友来到了这里我们跟他们打声招呼他们的家在哪儿呢?"总结：他们的家叫棋盘(2)师："棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?"总结：棋盘是方方的上面有许多横线和竖线2认识交叉点(1)师："小黑和小白要回家了谁来送他们回家?送对了吗?"(请两个小朋友

5、将小黑和小白送到棋盘上)(2)小黑送到了横线上教师出示立体的围棋格演示横线太窄小黑站不稳会掉下去所以横线和竖线都不是他们的家(3)小白送到了围棋格中教师同样演示围棋格中间是个陷阱小白会掉下去所以围棋格也不是他们的家(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格演示小黑和小白站在交叉点上很稳所以交叉点才是他们的家3认识棋子(1)师："小黑先回家小白后回家它们玩轮流回家的游戏叫围棋小黑是黑棋小白是白棋"(教师示范操作)(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家检查是否送到交叉点上再进行一次二、玩"找交叉点"游戏巩固围棋知识1在地面棋盘上找交叉点(1

6、)师："地板上也有一个大棋盘请小朋友找找交叉点在哪里小朋友屁股底下有大棋子等会儿请你把大棋子送回家去"(2)找交叉点站好教师检查是否正确2游戏(1)师："小朋友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏两个好朋友必须一个是黑棋一个是白棋"学生在音乐声中玩"找朋友"的游戏教师个别指导(2)师："听可能是大狮子来了我们应该躲在哪里才安全呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去"(3)游戏再完整进行一次三、活动延伸师："小朋友真聪明躲过了大狮子老师奖励你们黑、白颜色的糖果回去后请你找

7、一个好朋友一起吃怎么吃呢?你吃一颗黑的我吃一颗白的轮流吃"第三课千变万化的天气  教学目标：理解天气的概念天气的主要组成要素了解气温和人们生活的其他生物的关系教学重、难点：天气的主要组成要素如何观测气温教学准备：各种天气的资料教学过程：一、了解天气1、说说自己知道哪些天气情况？2、请学生自由说说二、观察在线1、了解书上介绍的天气预报的制作过程先说说自己平时是如何理解天气预报的来历的然后再观察书上的介绍2、 原来每天简单的短短几分钟的天气预报却要经过如此复杂的程序你对此有何感想？3、谈谈自己此刻的认识三、点击问1、 出示谚语：蚂蚁大搬家雨点跟着下天上出炮台大雨马上来2、 请学

8、生谈一谈说说这些谚语的意思3、 交流：你 还知道哪些与天气有关的谚语？集体交流自己搜集的谚语4、拓展延伸5、如果给你来设计你准备如何设计天气符号？6、给一周的天气来绘制天气日记第四课 环保节日知多少 教学目标：1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象理解世界地球日的起源和目的2、感受地球生态环境日益恶化的现象以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感激发对地球的热爱之情和环境保护的意识教学重、难点：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象理解世界地球日的起源和目的教学准备：有关生态环境的资料教学过程：一、引导：环保是一个热门的话题也是一个迫在眉睫的话题说起环保我们的许多同学都有这样的想法：环保是环

9、保部门的事和我们无关；环保就是治理"三废".其实环保是地球村里的每个公民的事也是每个人必尽的义务之一二、我们面临的环境问题有哪些？（先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些）1、环境污染读图片及阅读课文指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因请学生分别举出生活中的相应例子使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害明确目前环境污染无处不在的危机现状师：这几天我们对周围的环境进行了观察现在谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西？师：有垃圾的这些地方给人什么感觉对环境、人、动物、植物有什么影响？师：当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪我们有没有想过：由于

10、人类过度地消耗资源和污染环境已经给她造成了怎样的灾难？我们每个人在这样的灾难中又负有怎样的不可推卸的责任？当脆弱的生态难以维系人类的消费将如何持续？当地球患了绝症人类又能生存多久？没有地球人类无法生存那我们应该怎样对待我们赖以生存的"母亲"-地球呢？对待这些垃圾我们怎么办？师：我们必须对垃圾进行处理2、土地荒漠化由北京曾多次出现沙尘天气引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因造成土地退化的现象读图片及材料了解土地荒漠化的主要表现和原因3、生态系统破坏 读图片及阅读材料知道由于人类不合理的砍伐、耕作使森林减少生物物种灭绝植被受到破坏生态环境恶化请学生举出生活中人类破坏生态系统

11、的行为教师总结归纳：地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园世界是一个不可分割的整体空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的环境问题没有国界是全球性问题各国的环境问题可以相互影响、相互作用三、面对这些问题我们应该如何做？（让学生讨论得出结论）1、节约用水水是生命之源人类的文明之舟自古依水而行人类对水的依赖就像婴儿之于乳汁河流被称为大地的动脉湖泊被誉为大地的明珠河流和湖泊提供了丰富的淡水资源塑造了富饶的冲积平原滋润了土地哺育了人民成为人类文明发展的摇篮我们每天节约一滴水就为地球添加了一分绿色我们可以做到的：洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯一水多用用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等随手关

12、紧水龙头2、节约用电在我国火力发电占了我国总发电量的比重还比较大需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源节约用电就是节约能源我们每天能做的有：随手关闭教室和宿舍内的灯做到人走灯灭每天少看十分钟的电视等3、少使用塑料制品现在我们使用的塑料包装袋大部分是用不可降解的聚乙烯生产的这些包装物被抛弃到大自然中后会对环境形成"白色污染"我们每天能做到的有：尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋不使用不可降解的快餐盒不随手乱扔塑料包装物尽量购买用纸包装的物品不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等4、不使用一次性筷子我们每天使用的一次筷子都是用竹子或树木做成的我们每扔掉一双筷子就是扔掉一

13、片森林在我们的日常生活中尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭而不使用一次性竹木筷5、保护校园内的花草树木 校园内的花草树木除具有美化环境的作用还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用保护花草树木也是保护环境我们可以做到：不要随意践踏草坪不攀摘花果按时给花草浇水6、节约粮食粮食的生产过程需要消耗大量的光、热、水、肥资源节约粮食就是节约资源就是保护环境四、教师总结： 1、通过我们今天的讨论大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保我想只要我们用心我们也能为环保贡献出我们自己的力量让我们大家都来关心环境注重环保共同建设我们的美丽家园2、介绍一些环保节日如世界环境日世界动物日等等第五课 纸和我们的生活 教学

14、目标：1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究激发学生探究欲望兴趣以及培养环境保护意识养成节约用纸的习惯同时在研究实践中培养学生良好的学习态度鼓励学生勤于思考勇于创新2、培养运用调查、访问获取信息的能力查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力3、了解纸的历史纸与人类生活的密切关系教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力教学准备：1、收集好各种种类的纸或备用的废纸2、研究学习的资料（成果）3、准备各种纸艺的欣赏作品教学过程：一、导入1、引出研究

15、课题教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么这些东西都是用什么做的呢？（教师把带来的纸做物品放在学生桌面请学生观察）（板书：纸）2、请同学们打开书包看一看再想一想哪样东西最多？我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品3、通过教师与学生说说生活上的纸让学生初步感知纸与我们生活关系密切它是无处不在的今天开始我们一起来研究纸和我们和生活(板书：纸与我们的生活)4、学生讨论你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言学生确定研究课题(1)纸是用什么做的?(2)纸是哪里来的?(3)纸是谁发明的?(4)纸有哪几种?(5)我们每天要用多少纸?(6)纸和我们的生活有什么关系?(7)纸和环境有什么关系

16、?师：同学们想了解的知识还真不少课前咱们班分成6大组回去查阅资料下面我们进行交流好吗？二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会展示内容：第1小组：学习报告：包括纸的历史资料、学习体会第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料自己的想法第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报交流确定节约用纸的倡议书第4小组：交流收集的纸与环境资料展示绘画作品第5小组：纸文化知识竞赛讲述"纸"的成语故事（如洛阳纸贵等）第6小组：介绍变废为宝的方法请会用纸制作工艺品的同学做小老师进行小艺术技巧讲座辅导学生学习纸艺制作三、拓展延伸 现状分析解决问题1、大家说一说评一评：让同学们说

17、一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象让学生探究、思考2、重点质疑一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜若是一张纸扔了不能算什么"(1)用课件展示"一张纸很少"(2)小组每人一张纸(3)全班每人一张纸(4)全校每人一张纸(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸学生总结：可以积少成多3、探讨解决方案：生产：重视环保使用：建议消费者节约用纸回收：有计划地回收废纸用于再生产宣传：介绍国内外先进经验大力推广再生纸提出希望：让我们关注身边小事关注生活；关注环保关注社会的可持续发展共同建设美好明天四、分享活动喜悦1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究共同体验都

18、有了不少的收获老师也不例外在和大家一起学习的时候我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢你们想学吗？2、跟老师一块折纸师：折好了么？看一条条神气活现的小鱼多可爱！让我们把它们送给在座的听课老师好么？感谢他们参与了我们今天的汇报活动跟老师们说再见吧！五、活动说明：  活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识得到更多的启示更应注重活动的过程让每个学生在小组研究学习中从真切的实践中充分体验自主学习的快乐五、胃的对话教学目标：1 学习"讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护"的知识和本领2 增强、提高自己应对困难处理突发事件的能力从而快快乐乐

19、的健康生活教学重难点：重点：知道胃的作用难点：学会保护自己的胃养成良好的生活习惯课前准备：投影片教学过程：一芝麻开门1今天给大家带来了一位好朋友它的名字叫胃它是你肚子里用来盛装食物并对食物进行消化的柔软肌肉"口袋"2胃每天都在认真勤劳地工作着有时还很累呢二观察在线1食物进入胃后胃的肌肉开始收缩引起胃蠕动2胃不停地蠕动食物和胃液充分混合成糊状3胃经过紧张收缩幽门打开容易消化地食物依次被送入十二指肠4糊状食物被不断地向下推5胃的作用是什么呢？三点击问号1 听听胃的对话想一想 2 出示对话：我的小主人每天最爱吃零食没有正常的饮食规律让我从早忙到晚我好难受啊！我的小主人特贪吃见到好

20、吃的就不顾一切地大吃大喝快把我撑破了我的小主人更厉害为了玩他吃饭时总是狼吞虎咽从不细细咀嚼让我负担很重都消化不良了我的小主人可好了他不吃零食不偏食挑食吃饭时还细细咀嚼你们看我多舒服啊！3怎么对待自己的胃的？学生交流4吃饭要定时定量进餐要细嚼慢咽且心情要放松饭后略作休息再开始工作少量多餐可以避免胃涨或胃酸过多胃酸过多可能会逆留至食道刺激食道黏膜除三餐外并於上、下午、睡前各加一次点心食用温和饮食每餐由六大类食物中广泛的摄取各种食物以获得均衡的营养不要纯吃淀粉含量高的食物饭后不要躺下休息四携手共享1书上24页面对下面几个小伙伴你想对他们说什么？评判他们的做法对不对狼吞虎咽（    

21、;  ）   零食不断（      ）    细嚼慢咽（     ）暴饮暴食（      ）   冷饮过度（      ）    挑食偏食（     ）2向他们提出建议吗？补充养胃食物、小米：暖胃安神、南瓜：南瓜性温味甘保护胃粘膜帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜免受粗糙食品刺激促进溃疡面愈合适宜于胃病患者南瓜所含成分能促进胆汁分泌加强胃肠蠕动帮助食物消化消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚

22、硝胺的突变作用有防癌功效并能帮助肝、肾功能的恢复增强肝、肾细胞的再生能力、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜 五巧手作坊查阅图书或借助网络全面了解胃的作用胃的保养等的知识相关介绍：胃病饮食：得了胃病饮食上要注意以下11条原则：1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化会加重消化道负担多吃会引起消化不良还会使血脂增高对健康不利2.少吃腌制食物：这些食物中含有较多的盐分及某些可致癌物不宜多吃3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用容易引起腹泻或消化道炎症4.规律饮食：研究表明有规律地进餐定时定量可形成条件反射有助于消化腺的分泌更利于消化5.定时定量：要做到每餐食量适度每日

23、3餐定时到了规定时间不管肚子饿不饿都应主动进食避免过饥或过饱6.温度适宜：饮食的温度应以"不烫不凉"为度7.细嚼慢咽：以减轻胃肠负担对食物充分咀嚼次数愈多随之分泌的唾液也愈多对胃黏膜有保护作用8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时餐后立即饮水会稀释胃液用汤泡饭也会影响食物的消化9.注意防寒：胃部受凉后会使胃的功能受损故要注意胃部保暖不要受寒10.避免刺激：不吸烟因为吸烟使胃部血管收缩影响胃壁细胞的血液供应使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病应少饮酒少吃辣椒、胡椒等辛辣食物11.补充维生素C：维生素C对胃有保护作用胃液中保持正常的维生C的含量保护胃部和增强胃的抗病

24、能力因此要多吃富含维生素C的蔬菜和水果.学生实践创作安全问题（一）  放学路上保平安活动目标：1、明白安全的重要性掌握一些自我防范的技能、技巧2、能够运用已有的知识发挥创造力进行简单的设计3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力重点、难点：1、明白安全的重要性掌握一些自我防范的技能、技巧2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力活动过程：学生1：妈妈老是教我放学回家时要注意安全真不知道哪些地方才有危险？学生2：让我们来找找危险在哪里然后平平安安地回家吧！一 、调查回家方式老师：大家是怎样回家的？小组同学作调查统计全班同学回家的方式二、寻找路上危险老师：根据不同的回家方式讨论一下路上可能

25、存在的危险学生讨论汇报三、讨论如何安全回家老师：针对这些危险我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论四、我的放学路线图老师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来五、制作安全地图老师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中制作一个安全地图学生制作安全地图六、小结为了避免事故的发生我们小学生应该注意什么？板书设计：放学路上保平安回家的方式可能存在的安全隐患绘制安全地图"伤脑筋"拼板-小学综合实践活动三年级下册活动目的：1、了解这种玩具的构造和功用2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上在观察与思考创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛体会乐趣收获成功活动过程：一、揭示活动内容这一

26、课我们来玩"伤脑筋"拼板二、了解玩具特点1、初步印象"伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具又叫"伤脑筋十二块"（演示玩具）你知道这个这个玩具有哪些特点吗？2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上与象棋、围棋相颉(ji)顽"的"伤脑筋十二块"是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏"伤脑筋十二块"是中国人取的名字它形象地说明了这种玩具的构造和功用它共十二块每一块都是由五个小正立方体组成的形状各不一样它可以拼出许多有趣的平面图形能够开发你的智商为你的大脑加油3、有关故事83岁老人

27、用玩具解开世界数学难题与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题2001年当这位83岁的老人在美国一次演说中首次用自己的益智玩具透露解题思路时在美国数学界引起了兴趣2001年上半年方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生每天都要3人一行外出散步一次怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家成了100道数学难题之一方老看到后想到了他的玩具这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗？他把3人一行散步的女生分成5组将7天分成7格制成了

28、一个"散步课程表"的玩具只用几个晚上他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来方老得意地说按此玩法解法还不止一种呢方老说："玩具就是我的全部魅力无穷啊！"方老的家犹如一个玩具乐园除老人自己制作的几十种玩具外他还收藏了国内外各种玩具多得自己也数不清从一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一辈子的"伤脑筋12块"有意思的是连方老日常生活中的摆设也是一个个别致的玩具：门上没锁一根玩具巧链比锁还牢要开门得动脑筋；万用日历表是自己设计的无需动日期只要每月调换星期即可.老人最得意之作是"伤脑筋

29、12块"这似乎是个普通益智类玩具但在平常人手里或许几个月都玩不出在他的手里只需几分钟就能搞定2000年他带着"伤脑筋12块"和130只盒子到美国表演他对观众说谁能将"12块"放到任何一只盒子中就把玩具送给谁一个星期后无人能解答方老当场表演了几遍大家看清楚了可仍无人会玩玩具不仅使他感受到了快乐也让他体现了自身价值经过十几年孜孜不倦的研究他研制出十几个玩具并拥有5个玩具的专利权：五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十二面体盒子三、了解几种玩法1、利用我们手中材料袋中的材料（当然

30、也可自己利用各种材料进行玩具制作）自己先制作玩具然后再玩这样我们随时随地都可以玩2、利用电脑来玩3、演示蓝光伤脑筋12块软件的使用在游戏中为你提供了众多的有趣的平面图形每一个图形都能让您伤脑筋好一会如果你觉得还不过瘾软件还提供了完善的图形编辑功能可以让您自己编辑出新的图形游戏的操作简洁方便你可以随心所欲的任意拖动和旋转积木将积木拼成游戏中给出的图形你就顺利过了一关四、动手玩一玩1、还原成一整块长方形2、参照图案拼一拼3、自己动脑筋拼一拼4、自己选择图案拼一拼五、动脑想一想玩了一课有什么收获？六、大胆试一试如果2人、3人把拼板合在一起玩那可以拼出什么呢？大胆试一试爱照镜子的小熊猫目的要求：学会利

31、用提供的材料制作一只"爱照镜子的小熊猫"并能探究其中的奥秘根据这个原理设计其他的玩具在创新与改进中感受创作、劳动的艰辛培养动手能力教学过程：一、谈话激趣有一只小熊猫可爱漂亮了它像着了魔似的一见到镜子就照个不停你觉得奇怪吗？作品展示：今天这节课我们一起来制作一只"爱照镜子的小熊猫"二、学一学1教师示范指导制作操作步骤：在半个乒乓球内的底部中心处粘一团橡皮泥然后蒙上圆形卡纸（注意要使卡纸面保持水平）按图样将条形磁铁用胶带粘在小镜子的背面按图样将卡纸上的小熊猫剪下粘贴在圆形卡纸上并在小熊猫背后加贴一根支撑条将薄纸包的小铁块粘在熊猫脚前2学生练习教师巡视指导三、

32、玩一玩1把小熊猫放在平滑的桌面上（最好是玻璃台面）手拿小镜子去靠近小熊猫它马上就会转过身来对着镜子照如果你不断地移动镜子它还会对着镜子"跳舞"呢！3小熊猫为什么这么爱照镜子呢？是什么原因？（讨论交流）四、试一试你能根据这个原理设计其他的玩具吗？（提示：会"飞"的小鱼）溜溜盘教 时：2课时目的要求：自己动手制作一个溜溜盘了解溜溜盘的活动原理体会创作的乐趣培养动手能力激发学生探索科学奥秘的兴趣教学过程：一、激趣导入出示实物：走在大街上常看到一些小朋友手握这样一个圆圆的球玩着把球往下一抛嘿奇了被抛出的小球非但没有滚出去反而滴溜溜地又顺着牵引的线绳悠悠地爬上来了

33、在这一抛一爬、一上一下的转动中小球显得十分灵巧也特别有趣、好玩这个球就叫溜溜球尽管街上有溜溜球卖相信你也买得起可买的总不如自己动手做的有意义因为在做的过程中我们不仅能学到知识而且还能增长聪明才智呢？你们说是不是？今天这节课我们一起来学做：溜溜盘二、学一学1教师示范指导制作操作步骤：从卡纸上剪下2个等大的圆片和50毫米20毫米的小卡纸条小心仔细地把2个圆片的圆心剪（挖）成与圆杆铅笔粗细差不多的圆孔注意：圆孔千万不能剪大哟把做轴用的小卡纸在圆杆铅笔上反复擀压并卷紧在笔杆上然后把胶水均匀地涂在长白纸条上再把长白纸条轴管的中间整齐地卷贴好再小心地抽出铅笔用剪刀将轴管两端开叉待胶水干后轴管也硬挺时用针将

34、线从轴管的中间穿过并把一端线头系牢在轴管上分别把两个圆盘套在轴管上把轴管两边剪开的叉口向外翻折掰平后用胶水贴牢在圆盘中心处再剪2片4片与圆盘等大的硬纸板粘贴在已制好的圆盘外面一来增加重量加大惯性；二来可以随心所欲地任你装饰为了使溜溜盘看起来平整、好看同时抛动起来两边平衡转动效果好你还得用一个平底的重物（如精装的厚书）压在溜溜盘上待胶水完全干透两边的圆盘既平实又牢固时你就可以一展身手了2学生练习教师巡视指导四、快乐比试1把溜溜盘上的细线打成活结套在你的中指上2把细线顺着一个方向一圈圈地缠绕在轴管上直到溜溜盘握在手心为止3在朝下丢开溜溜盘的同时手顺势缓缓向下按待轴管上的线放尽又往上绕时手也缓缓地向上提就这么一上一下地给溜溜盘一个"助动力"4如果溜溜盘在下滑或上爬速度不快并且左右摆动明显这除了你技术不熟练外很可能是圆盘太轻的缘故你可以在溜溜盘的外测多增加几层硬卡纸以增加它的重量加大它的惯性5好了现在开始与同学进行比赛看谁的溜溜盘既漂亮又灵活人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。