机械能守恒定律教学课件.ppt

1、 说课人：张芳妮说课人：张芳妮 指导教师：杨薇指导教师：杨薇教材教材地位与作用地位与作用三维三维教学目标教学目标教学教学重点难点重点难点学生学生心理特点心理特点学生学生知识技能基础知识技能基础学生学生思维障碍思维障碍教法分析教法分析学法分析学法分析教学教学器材准备器材准备课堂课堂教学环节教学环节教学设计教学设计教学教学流程图流程图人教版普通高中课程人教版普通高中课程标准实验教科书（必标准实验教科书（必修修2）第七章）第七章机械机械能守恒定律能守恒定律第第8节节机械能守恒定律机械能守恒定律课题介绍课题介绍 人教版普通高中课程标准实验教科书（必修人教版普通高中课程标准实验教科书（必修2）第七章）第

2、七章机械能守恒定律机械能守恒定律第第8节节 图片要换图片要换教材教材地位与作用地位与作用三维三维教学目标教学目标教学设计教学设计1 1识记机械能守恒定律内容识记机械能守恒定律内容2 2知道机械能守恒条件并会判断知道机械能守恒条件并会判断1.1.掌握研究物理过程的方法，应用并领悟物理规掌握研究物理过程的方法，应用并领悟物理规律；律；2 2学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象。学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象。通过机械能守恒的教学，使学生树立科学的通过机械能守恒的教学，使学生树立科学的价值观，理解和运用自然规律，来解决实际问题价值观，理解和运用自然规律，来解决实际问题知识与技能知识与技

3、能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法教材教材地位与作用地位与作用三维三维教学目标教学目标教学教学重点难点重点难点学生学生心理特点心理特点学生学生知识技能基础知识技能基础学生学生思维障碍思维障碍教学设计教学设计知识基础：重力势能、弹性势能、动能以动知识基础：重力势能、弹性势能、动能以动 能定理能定理方法技能：控制变量、实验探究等方法方法技能：控制变量、实验探究等方法 观察、分析、归纳等能力；观察、分析、归纳等能力；学习障碍：对守恒条件的理解不透彻，进而学习障碍：对守恒条件的理解不透彻，进而 会影响机械能守恒定律的判断及会影响机械能守恒定律的判断及 应用。应用。具有一定的抽象思维

4、能力，学生注具有一定的抽象思维能力，学生注意的深度，广度和持久性不是很强。意的深度，广度和持久性不是很强。学生知识基础、学生知识基础、方法技能分析方法技能分析学生心理特征学生心理特征学生思维学生思维障碍分析障碍分析教教学学重重点点教教学学难难点点1.掌握机械能守恒定律的推导；掌握机械能守恒定律的推导；2.认识并理解机械能守恒定律的内认识并理解机械能守恒定律的内容容。1.理解机械能守恒定律的条件；理解机械能守恒定律的条件；2.学会探究机械能守恒定律的方法学会探究机械能守恒定律的方法。教材教材地位与作用地位与作用三维三维教学目标教学目标教学教学重点难点重点难点学生学生心理特点心理特点学生学生知识技

5、能基础知识技能基础学生学生思维障碍思维障碍教法分析教法分析教学设计教学设计教法教法直观教学法直观教学法实验探究法实验探究法 启发讨论法启发讨论法贯穿整个教学过程，培养学生的独立思贯穿整个教学过程，培养学生的独立思考和自主创新的能力。考和自主创新的能力。在在“机械能守恒定律的定量关系机械能守恒定律的定量关系”得出得出环节环节,采取学生自主实验探究法。采取学生自主实验探究法。播放图片、视频，表演魔术，进行播放图片、视频，表演魔术，进行演示实验，创设学习情境。演示实验，创设学习情境。教材教材地位与作用地位与作用三维三维教学目标教学目标教学教学重点难点重点难点学生学生心理特点心理特点学生学生知识技能基

6、础知识技能基础学生学生思维障碍思维障碍教法分析教法分析学法分析学法分析教学设计教学设计学法学法速度与压强概念相类比速度与压强概念相类比进一步掌握比值定义法。进一步掌握比值定义法。通过自主探究，复习巩固。通过自主探究，复习巩固。控制变量法控制变量法 比值定义法比值定义法归纳总结法归纳总结法 归纳探究性实验的结论归纳探究性实验的结论总结压强在生活中的应用。总结压强在生活中的应用。教材教材地位与作用地位与作用三维三维教学目标教学目标教学教学重点难点重点难点学生学生心理特点心理特点学生学生知识技能基础知识技能基础学生学生思维障碍思维障碍教法分析教法分析学法分析学法分析教学教学器材准备器材准备教学设计教

7、学设计教材教材地位与作用地位与作用三维三维教学目标教学目标教学教学重点难点重点难点学生学生心理特点心理特点学生学生知识技能基础知识技能基础学生学生思维障碍思维障碍教法分析教法分析学法分析学法分析教学教学器材准备器材准备课堂课堂教学环节教学环节教学设计教学设计教学流程教学流程内容及目的内容及目的创设情境，引入新课创设情境，引入新课势能与动能的相互转化势能与动能的相互转化深入理解机械能守恒条深入理解机械能守恒条件件机械能守恒定律的推导机械能守恒定律的推导布置作业及总结布置作业及总结教学流程教学流程内容及目的内容及目的创设情境，引入新课创设情境，引入新课利用视频和图片引出动、利用视频和图片引出动、势

8、能转化及机械能的定义势能转化及机械能的定义视频中过山车的动视频中过山车的动能从何而来能从何而来图片中弓箭的动能图片中弓箭的动能从何而来从何而来创设情境，引入新课创设情境，引入新课教学流程教学流程内容及目的内容及目的创设情境，引入新课创设情境，引入新课利用视频和图片引出动、利用视频和图片引出动、势能转化及机械能的定义势能转化及机械能的定义演示重力势能与动能的演示重力势能与动能的转化、类比弹性势能转化、类比弹性势能势能与动能的相互转化势能与动能的相互转化提出问题提出问题势能与动能的相互转换势能与动能的相互转换实验验证实验验证定性探究定性探究势能与动能转化的过势能与动能转化的过程中机械能总量发生程中

9、机械能总量发生怎么样的变化？怎么样的变化？势能与动能相互转化势能与动能相互转化的过程中机械能总量的过程中机械能总量保持不变，即机械能保持不变，即机械能守恒。守恒。教学流程教学流程内容及目的内容及目的创设情境，引入新课创设情境，引入新课利用视频和图片引出动、利用视频和图片引出动、势能转化及机械能的定义势能转化及机械能的定义演示重力势能与动能的演示重力势能与动能的转化、类比弹性势能转化、类比弹性势能提出疑问，实验解答，提出疑问，实验解答，得出条件得出条件势能与动能的相互转化势能与动能的相互转化深入理解机械能守恒条深入理解机械能守恒条件件压强的概念压强的概念实验解答实验解答强调条件强调条件深入理解机

10、械能守恒的条件深入理解机械能守恒的条件提出疑问提出疑问对小球受力分析对小球受力分析重力重力弹力弹力运动方向运动方向结论：只有重力做功结论：只有重力做功小球在运动过程中如果有其他小球在运动过程中如果有其他力做功机械能是否守恒？力做功机械能是否守恒？只有重力或弹力做功只有重力或弹力做功教学流程教学流程内容及目的内容及目的创设情境，引入新课创设情境，引入新课利用视频和图片引出动、利用视频和图片引出动、势能转化及机械能的定义势能转化及机械能的定义演示重力势能与动能的演示重力势能与动能的转化、类比弹性势能转化、类比弹性势能图片设疑，实验解答，图片设疑，实验解答，得出条件得出条件分解单摆运动，定量分解单摆

11、运动，定量推导机械能守恒推导机械能守恒势能与动能的相互转化势能与动能的相互转化深入理解机械能守恒条深入理解机械能守恒条件件机械能守恒定律的推导机械能守恒定律的推导分解单摆运动分解单摆运动机械能守恒定律的推导机械能守恒定律的推导1h2h状态状态1 1状态状态2 2分解单摆运动分解单摆运动理论推导理论推导机械能守恒定律的推导机械能守恒定律的推导 机械能守恒定律推导12kkEEW根据动能定理，有：由功能关系，得：21ppEEW由 可得：1212ppkkEEEE移项得：即：即：只有重力做功的物体只有重力做功的物体系统系统只有弹力做功的物体只有弹力做功的物体系统系统理论推导理论推导 只有弹力做功的物体系

12、只有弹力做功的物体系统中，动能与势能可以相互统中，动能与势能可以相互转化，而总得机械能保持不转化，而总得机械能保持不变。变。（类比法）（类比法）只有重力或弹力做功的物体系统只有重力或弹力做功的物体系统内，动能与势能可以相互转化，内，动能与势能可以相互转化，而总的机械能保持不变而总的机械能保持不变机械能守恒定律的推导机械能守恒定律的推导分解单摆运动分解单摆运动理论推导理论推导得出完整定律得出完整定律机械能守恒定机械能守恒定律律教学流程教学流程内容及目的内容及目的创设情境，引入新课创设情境，引入新课巩固知识，掌握机械巩固知识，掌握机械能守恒定律的应用能守恒定律的应用势能与动能的相互转化势能与动能的

13、相互转化弹性势能与动能的转化弹性势能与动能的转化布置作业及总结布置作业及总结深入理解机械能守恒条深入理解机械能守恒条件件利用视频和图片引出动、利用视频和图片引出动、势能转化及机械能的定义势能转化及机械能的定义演示重力势能与动能的演示重力势能与动能的转化、类比弹性势能转化、类比弹性势能图片设疑，实验解答，图片设疑，实验解答，得出条件得出条件分解单摆运动，定量分解单摆运动，定量推导机械能守推导机械能守作业及总结作业及总结总结内容总结内容展示习题展示习题思考验证方法思考验证方法 7.8 机械能守恒定律二、机械能守恒定律1.内容2.条件：三、理论推导一、实验探究 只有重力或系统内弹簧弹力做功，其它力不

14、做功。这样的板书设计，提纲挈这样的板书设计，提纲挈领揭示了探究机械能守恒领揭示了探究机械能守恒定律得出的整体过程，同定律得出的整体过程，同时也便于学生对于知识的时也便于学生对于知识的理解和记忆。理解和记忆。21ppEEW1212222121mghmvmghmv12EE 根据动能定理，有：由功能关系，得：整理得：1h2h12kkEEW机械能守恒定律机械能守恒定律“北京欢乐谷北京欢乐谷”的翻滚过的翻滚过山车在下滑过程中，既然山车在下滑过程中，既然没有任何动力，为什么每没有任何动力，为什么每次总能如此准确的完成一次总能如此准确的完成一连串有惊无险的动作呢？连串有惊无险的动作呢？飞出去的弓箭功能从飞出去的弓箭功能从何而来？何而来？