制作音乐水杯 ppt课件+教案-小学四年级《综合实践》.rar

制作音乐水杯制作音乐水杯深圳市龙岗区清林径实验小学 巫莹莹【活动目标】【活动目标】1.知道声音产生的原理和振动频率和音调的关系。2.能根据振动频率影响音调的原理，制作音调递进的音乐水杯。3.能够通过对实验过程的分析，探究影响实验结果的可能因素。4.通过探究如何制作音乐水杯的过程中，发展逻辑思维。【材料准备】【材料准备】一样大小、一样厚度的水杯 5 个，筷子 1 个，水。【学习过程】【学习过程】1.探究音乐玩具的原理探究音乐玩具的原理学生通过观察和聆听“金属片钢琴”玩具的音阶，探究金属片发出不同音调的原因。教师小结：声音是通过振动产生的，振动频率越快，音调越高，振动频率越慢，音调越低。2.探究制作简易乐器的方法探究制作简易乐器的方法学生通过下列思维程序，对自己的想法进行验证和修正，最终得到制作简易乐器的可行方法。在教师引导下，学生通过思考，确定制作音乐水杯需要的材料和方法，以及操作的可行性。3.制作音乐水杯制作音乐水杯学生通过下列思维程序，对自己的想法进行验证和修正，最终得到制作简易乐器调音方法：水越多，音调越低；水越少，音调越高。do re mi fa so la xi 音调越来越高，杯子一样的前提下，加的水要越来越少。技巧提示：筷子倾斜着敲击；敲击每个杯子的同一个地方。往第 1 个杯子中加入水，调节音调。往第 2 个杯子中加入水，调节音调，以此类推。提示：学生调节音调不必很准确，能形成音阶即可。4.用音乐水杯演奏用音乐水杯演奏学生通过教师提供的“杯子谱”，完成粉刷匠的演奏。【成果评价】【成果评价】成果评价主要对学生的学习进行评价，分别通过任务评价、知识问答评价、活动过程评价三个维度对学生进行评价。其中，活动过程评价主要依据为“学生是否积极参与科学探究过程”；任务评价主要依据为“学生是否顺利完成音调递进的音乐水杯的制作”；知识问答评价设置了两个问题：1、两个一模一样的杯子，水的多少和音调有什么关系？2、用不同的物品敲击玻璃杯，为什么听起来不一样？根据学生对这两个问题的回答进行评价。两个问题的参考答案为：1、其他条件相同的情况下，水越多，音调越低，水越少，音调越高，因为振动越快，音调越高。2、不同的物体材料、结构不同，音色也不同。表 1 对学生的评价标准等级活动过程的评价任务评价知识问答评价A积极参与探究过程完成递进音调制作正确回答两个问题B被动参与探究过程完成部分递进音调制作正确回答部分问题C不参与探究过程未完成递进音调制作错误回答两个问题【拓展内容】【拓展内容】感兴趣的学生可以继续进行简易吉他的制作。制作音乐水杯授课教师：深圳市龙岗区清林径实验小学 巫莹莹学科：小学综合实践 年级：四年级这个是怎么做出来的？聚焦我可以做这样的简易乐器吗？1.需要什么材料？2.方法是什么？3.可行吗？4.可行，进行制作4.不可行，有没有其他方法？5.有5.没有思考制作音乐水杯需要的材料一样大小、一样厚度的玻璃杯5个（尽量用薄一点的杯子）筷子一个（用金属筷子音色更好哦）探索制作音乐水杯的方法步骤1.往第1个杯子中加入水，调节音调。听一听，水的多少和音调高低什么关系？探索水越多，音调越低水越少，音调越高do re mi fa so la xi 音调越来越高，因此加的水要越来越少振动越快，音调越高。聚焦制作音乐水杯的方法步骤探索往第1个杯子中加入水，调节音调，判断一下，确定1音，往第二个杯子加入少一点的水，调节2音。依次减少水的量，确定 3 4 5音。音调低了，减少水；音调高了，加水耐心调整 domi fa sore 2 3技巧：筷子倾斜敲击每个杯子同一个地方制作音乐水杯的方法步骤探索通过不断调整，可以得到12345的音阶。音调低了，减少水；音调高了，加水。1 2 3 4 5提示：这里5的杯子厚度比1234杯子薄，因此要加更多的水，才能达到5音。敲击的杯子序号5 3 5 3 5 3 12 4 3 2 55 3 5 3 5 3 12 4 3 2 12 2 4 4 3 1 52 4 3 2 55 3 5 3 5 3 12 4 3 2 1探索用自制音乐水杯演奏粉刷匠1 2 3 4 5研讨1、两个一模一样的杯子，水的多少和音调有什么关系？2、用不同的物品敲击玻璃杯，为什么听起来不一样？其他条件相同的情况下，水越多，音调越低，水越少，音调越高，因为振动越快，音调越高。不同的物体材料、结构不同，音色也不同。试试用几条橡皮筋做一个简易吉他吧。拓展