青岛版二年级上册科学1 石头 教案（表格式）.docx

1、课题 第一单元 1石头 教案序号 授课时间 年 月 日 课型 教学 目标 1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。 重点 难点 教学重点用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点知道要按照一个标准对多块石头进行分类 。 教学准备 教师材料：课件。 学生材料：每组石头一套、放大镜 1 个、记录单若干张。 教学环节 教 学 过 程 导入新课 1.

2、小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头漂亮极了！（出示雨花石图片） 2. 你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？ 3. 小石头真有趣， 今天我们就一起来研究石头。 （板书课题：石头） 设计意图：通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，逐步聚焦到本课的研究话题上。 新 课 教 学 二、观察和描述石头特征 1. 石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！ 2. 你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友：（ PPT 出示气泡图，请小朋友看 1 分钟）看明白了么？ 3. 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形

3、状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”），当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“ ”）。 4. 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。 5. 可是我们会遇到问题， 世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 6. 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难， 我们一起来看看大屏幕。（与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生

4、进行更多石头特征的观察。） 7. 如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。 8. （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 设计意图：学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。 四、给石头分类 1. 所有的小朋友都 观察得很仔细，说得也很好。 小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！）

5、2. 这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣服的颜色、是 哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。 3. 游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就先做点事，给他们分分类！ 4. 如果你给石头分类，你会按什么来分？ 5. 请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！ 设计意图：“石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。 五、了解石头的用途 1. 石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？ （通过 PPT 了解一下）你还知道石头的哪些用途？ 设计意图：这里给学生提供一组石头用途的图片，启发学生结合自己的生活经验举例说出石头还有哪些用途，让学生意识到石头对于人类的生产和生活是非常重要的。 教学小结 1. 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少 ，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！ 板 书 设 计 石头 教学 反思 形状 斑纹表面大小 颜色