第15课可亲可敬的家乡人教学设计（含核心素养目标,2课时）-（部编）统编版二年级上册《道德与法治》.doc

1、统编小学道德与法治二年级上册教学设计第15课 可亲可敬的家乡人核心素养目标1.政治认同：了解身边家乡人默默奉献的故事，感知他们对家乡的热爱之情，理解和尊重他们。2.道德素养：知道不同领域、不同岗位的家乡名人，了解他们为建设家乡、建设祖国做出贡献的事迹，敬佩他们的拼搏精神和优秀品质。3.责任意识：为值得敬佩的家乡人感到骄傲与自豪，产生对家乡人的钦佩感激与热爱之情，树立为家乡作贡献的志向，愿意为家乡建设做力所能及的事。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1.结合自己的生活经验，感知身边的家乡人可亲可爱，感受与他们相处的温暖。（重点）2.通过观察与采访，了解各行各业的家乡人为建设家乡默默奉献的故事，

2、敬佩和尊重这样的家乡人。（难点）3.能够用多种方式表达对身边家乡人的敬意和谢意，心怀感恩之情。教学过程一、话说家乡人1.猜一猜(1)导语：老师带来了一段相声，请你们认真听，相声里有哪些地方的方言？(2)摆放音频：音频为一段相声，包含北京话 ，东北话等，(3)提问：谁能听出这是哪些地方的方言？(4)追问：听到熟悉的家乡话，你有什么感受？(5)引导：京腔京韵的北京话、略带幽默的东北话，真是各具特色。我们都是北京人，生在这里，长在这里，说话也带着北京味儿，其实，我国不同地区的方言各具特色听到家乡话就会想到自己家乡的亲人。（板书：家乡人）2.说一说(1)出示图片议一议。讲述内容： （配音讲述）小冬和妈

3、妈收快递时，听到快递员一口浓重的山东口音。因为小冬的老家就在山东，一听到这口音，他就打心眼里感到亲切。讨论：小冬为什么一下子就猜出快递员是家乡人？听到家乡口音时，他为什么会感到很亲切呢？预设1：因为自己在家乡长大，家乡给他的印象太深了。当远离家乡，突然听到家乡话时，就像见到了家人似的。预设2：因为是生长在同一个地方的人，就感到很亲切。(2)回顾生活谈感受。提问：当听到家乡口音，遇到家乡人的时候，你有什么感受？预设1：有一次我们家去张家界旅游，途中遇到有操北京口音的人，上去一问还真是家乡人。我们就像老朋友一样交谈起来，十分亲切。预设2：我们学校新来了一位美术老师。有一次在楼道里，我听见他在接电话

4、，说的是上海话，我一下子感觉特别亲切，就像见到家人一样呢。(3)小结：就像同学们所说的一样，凡是出生或长期生活在同一个地区的人，都可以称为家乡人。因为我们对家乡都有深厚的情感，所以对家乡人也具有天然的亲切感。（板书：可亲）二、我眼中的家乡人引导：你是否注意过，生活中很多身边的家乡人常常带给我们微笑和温暖。请你观察生活，说说你的发现，分享一下你们之间的故事吧。1.校园里的发现(1)交流分享。引导：通过观察，说说在校园里你最熟悉的家乡人，讲讲你和他们之间的故事。预设1：我们的数学老师，她讲课特别认真，对每个同学都很关心。有一次课上回答问题我说错了，老师不仅没有批评我，反而在课后留下我，耐心地给我讲

5、解，还微笑地鼓励我多动脑筋好好学。预设2：每天早晨一进校门就能看见学校的保安叔叔，他们起早贪黑不怕辛苦，看守校门和校园，保护我们的安全。预设3：学校食堂的叔叔阿姨们，给我们做出香喷喷的饭菜，送到我们的餐桌上。午餐后，他们还要把食堂打扫干净，很辛苦。追问：如果没有食堂的叔叔阿姨，我们的生活会是什么样的呢？引导并过渡：我们的校园里还有校医、保洁阿姨等很多我们熟悉的人，他们在各自的岗位上默默地工作着、奉献着。老师带来一段视频，请大家观看。(2) 播放视频：学校里老师和工作人员忙碌工作的身影。提问：视频中，哪些是你最熟悉的人，他们在做什么？生活在他们身边，你有什么感受？小结：老师同学、食堂阿姨、保洁阿

6、姨、校医都是我们最熟悉的家乡人，他们用不同的方式关心着我们，像家人一样爱护着我们。和他们生活在一起，让我们感到很温暖。2.社区中的发现(1)引导，诸你介绍一下社区里你最熟悉的家乡人，讲讲那些感动人的故事。(2)学生交流。预设1：我能熟悉邻居张奶，故学后我经常到她家写作业等妈妈回来张奶奶就像我的亲人一样。预设2；我最了解的身边人是居委会的权权阿姨，他们经常组织社区居民开展各种活动。预设3；我最熟悉的是理发店的王阿姨，我每次理发都是找她。她还经常为行动不便的居民提供上门服务，大家都夸她是个热心肠。(3)小结：学校里、社区里有我们熟悉的家乡人，我们经常看见他们的微笑，感受他们的亲切与温暖。你们看看他

7、们是谁？3.调查中的发现过渡：其实，在生活中还有一些我们不熟悉的、没见过面的家乡人，他们在不同岗位为家乡做出了贡献，他们都是谁呢？课前同学们做了调查接下来就请你们交流一下调查结果吧。(1)出示：出示“我最想了解的身边人调查表”。预设1：我调查了解了电力工人。他们有的要钻到又窄又黑的地下井里施工，有的要爬到很高的电线杆上或者高楼顶干活，还有的长时间盯着供电网络系统，检查各个线路的供电情况。我们家家户户能用上电都是他们辛勤劳动带来的。预设2：我了解了学校食堂厨师们的工作情况。每天中午，香喷喷的营养午餐按时送到我们的餐桌上。通过采访我才知道，厨师们每天凌晨四五点就开始择菜、洗菜，加工各种食品，非常辛

8、苦。为了使我们营养均衡，厨师们还细心搭配食谱，精心制作餐食。虽然见不到他们是如何劳动的，但吃着营养的午餐，我觉得特别温暖。小结：这些未曾见过面的家乡人，他们在自己的工作岗位上默默工作，用汗水和智慧守候着我们的家乡，用勤劳的双手建设着我们的家乡！ （板书：生活在我身边的）(2)播放：播放视频“送奶工的凌晨”。提问：同学们，你们知道送奶工几点就把牛奶送到每家每户了吗？推想一下，他每天几点起床？又走了多远的路程？对此你想说些什么？预设1：一大早我们就可以喝到新鲜的牛奶，送牛奶的人起得真早啊。预设2：送奶工叔叔真是太辛苦了！谈话：我相信送奶的工人听到同学们的发言也一定会觉得很欣慰。没有送奶工辛苦的付出

9、，我们就喝不到这么新鲜的牛奶。(3)引导交流：还有很多家乡人，也许我们对他们并不熟悉，但他们在平凡的岗位上默默工作、无私奉献。下面请说说你对他们的了解。预设1：清洁工人每天辛勤地打扫卫生，让我们的城市干净、整洁、美丽。预设2：我们小区外有个急救中心，在那里工作的医护人员总是随时做好急救准备。他们每出勤一次都是 十万火急，急救输液抬担架，有时还要做人工呼吸。他们的工作挽救了很多人的生命。预设3：公交车司机特别辛苦，最早一班公交车的开出时间是天刚刚亮得凌晨五点钟，而末班车往往深夜才结束运营。虽然对他们并不熟悉，但是因为有他们的辛勤付出，我们才能平安、顺利地上学、回家。(4)小结：通过大家的交流，我

10、们了解到身边的家乡人在各个平凡的岗位上，为家乡的建设和发展默默工作，做出了很大贡献。他们用自己的努力，给家乡人带来了温暖，体现出他们对家乡的爱与责任。他们值得我们敬佩！ （板书： 可敬）三、表达心中的感谢1.引导通过观察和交流，我们对家乡人有了更多的了解，生活在他们的身边，我们感觉很温暖。很多同学很想向他们表达感谢，怎么做好呢？大家出出主意吧。2.学生交流预设1：我认为应该尊重那些工作在各行各业的家乡人，发自内心地向他们说句“谢谢您”。预设2：我想画张画，送给医护人员。预设3：我想制作赞美卡，送给公交车司机叔叔。3.过渡你们表达心中感情的方式有这么多种呢！无论采用哪种方式，老师都看出你们敬佩家

11、乡人的那份真心。老师为每位同学准备了彩纸，接下来大家就可以行动起来，制作赞美卡或感谢卡。4.学生制作赞美卡或感谢卡5.学生作品展示交流6.追问你的赞美卡赞美的是什么？说为什么要赞美他们。7.小结身边的家乡人在平凡的岗位上工作，给我们带来温暖，让我们感受到幸福、安宁与美好，这些家乡人真是可敬，可赞！（板书：可赞）板书设计可亲生活在我身边的家乡人 可敬可赞第2课时课时教学目标1.政治认同：通过多种渠道收集资料，了解家乡名人和普通人的感人事迹，欣赏他们身上可敬的优秀品质。2.道德修养：在资料收集和调查了解的过程中，对了不起的家乡人产生敬佩之情，为家乡人感到自豪与骄傲。3.责任意识：能够通过多种方式颂

12、扬可敬的家乡人，并以实际行动向可敬的家乡人学习。教学过程一、探究交流：了不起的家乡人谈话：同学们，上节课我们学习了“生活在我身边的家乡人”，知道身边的家乡人用他们的劳动给我们带来微笑和温暖，让我们感到家乡人可亲。其实，我们的家乡人还非常了不起，值得我们敬佩呢。这节课我们就一起来探寻，家乡人为什么值得敬佩。（板书：可敬的家乡人）1.听故事，寻答案(1)呈现图片，配音讲述故事。包括：筑路工人辛勤工作的事迹；卖菜叔叔被评为“诚信模范”的事迹；保安叔叔经常主动帮助社区老人排忧解难的事迹；校园志愿者的事迹。(2)提问：这些都是我们的家乡人，他们为什么了不起，你探寻到答案了吗？预设1：为了早日修好路，叔叔

13、伯伯们起早贪黑地干，真是很辛苦。他们勤劳工作，不怕苦，让我觉得很了不起。预设2：卖菜叔叔的工作很普通，但他讲诚信，因为这么优秀的品质被评为“诚信模范”，真了不起！预设3：本身保安叔叔自己的工作就很多，他还经常主动帮助社区居民提重物、推轮椅，给不熟悉的人指路。他是个热心肠，这很了不起。预设4：志愿者姐姐从小就积极参加公益活动，她的无私奉献令我敬佩，她很了不起。(3)小结深化：我们知道了他们的故事，从故事中感受到他们勤劳、诚信热心助人热心公益、无私奉献的优秀品质。他们可真了不起！ （板书：优秀品质）2. 观察身边人，寻找答案(1)过渡并提问：你们真善于探究和思考！同学们，你们还知道哪些家乡人的故事

14、，发现了他们哪些优秀的品质？把他们的“了不起”跟大家分享一下吧。(2)交流分享。预设1：我们小区的孙阿姨发现垃圾中转站积存了大量垃圾，远远就会闻到一股恶臭味。她主动带头清理垃圾，从中午12点一直干到下午5 点多，终于清除了这个死角，以自己的一身汗水换来社区的一片清洁。她不怕脏不怕累，热心奉献，很了不起。预设2：王慧同学在学校传达室设立了失物招领处，她每天将大家拾到的东西分类整理，把物品名称写在小黑板上提示失主认领。她还定期将物品的照片进行公示，帮助大家寻找自己丢失的物品。其实这都不是她分内的事情，她热心助人很了不起。(3)讨论：你们认为他们身上最“了不起”的是什么？(4)小结：我们身边普通的家

15、乡人做了很多平凡的小事，事情虽小，但他们身上却闪耀着不平凡的优秀品质，这是最值得我们学习值得我们敬佩之处。（板书：平凡事迹）二、案例分享：可敬的家乡人1.观看视频，感悟家乡榜样(1)过渡并引导：我们体会到身边的家乡人有很多了不起的优秀品质，他们当中还涌现出很多可歌可泣的家乡榜样。老师带来了北京友谊医院李桓英大夫的先进事迹，请大家一起观看。(2)播放视频：最美奋斗者李桓英。(3)提问：李桓英大夫的事迹中最令你感动的是什么？她有哪些值得敬佩的优秀品质？(4)交流分享。预设1：她热爱祖国、报效祖国的精神让我敬佩！补充：李大夫在国外的待遇特别高，但是她想到用自己的医学技术报效祖国，就毫不犹豫地回到国内

16、。预设2：李大夫为了研究怎样治好麻风病，克服了很多困难，最终取得成功。她不怕苦，不怕难，坚持到底的精神让我敬佩。补充：麻风病是一个医学难题，李大夫为了研究它走遍了我们国家的贫困、边远地区。她经历了很多想不到的困难，还遇到过危险，但她没被吓倒，仍然坚持研究、治病救人，取得了很大的研究成果。李大夫坚持研究、造福人民的精神非常可贵。预设3：李大夫在边远地区工作，那里的条件特别差。她曾经4次意外遇险，2次翻车、2次翻船都没吓垮她，还是缠着绷带、打着石膏继续工作。她不怕艰险、无私奉献的品质让我敬佩。(5)小结：李大夫已经年近百岁，还坚持每天到研究所进行医学研究，她为我国的医学事业奉献了一生。我们身边还有

17、许多像李桓英大夫这样的家乡榜样，他们为家乡建设、祖国昌盛立下丰功伟绩。他们优秀的品质、崇高的精神赢得了家乡人的敬佩。2.调查分享，了解家乡名人(1)过渡：其实，一提到“最敬佩”，我们就会想到家乡的名人。李桓英大夫是家乡的榜样，是医学名人。我们的家乡还有很多不同领域的名人呢。经过课前调查，我们都寻找到了“我最敬佩的家乡人”，下面请各组推荐代表，选择其中的家乡名人的事迹与大家分享。(2)出示：出示“我最敬佩的家乡人调查表”。(3)交流分享。预设1：袁隆平出生在北京，是“杂交水稻之父”。他不畏艰辛、大胆创新、勇攀高峰，带领团队取得了一项又一项科研成果，都是世界领先的。不仅解决了中国粮食供应的难题，也

18、为世界粮食安全做出了杰出贡献。我要为袁隆平的专注科研、胸怀天下点赞！预设2：郎平自幼生长在北京，曾被人们称为女排里的“铁榔头”，现在是中国女排总教练。她率领女排姑娘们顽强奋斗、勇敢拼搏，在国际赛场上一次次为国争光！我要学习女排精神，我要为郎平教练无所畏惧、勇攀高峰的精神点赞！预设3：贺玉凤是一个普通村民，也是我们家乡的名人，她被称为北京的“环保奶奶”。为保护家乡妫河两岸的环境，她坚持20年，在妫河两岸义务捡拾了数以万计的塑料袋、快餐盒等白色垃圾。如今，她还组织了有百余人参加的“夕阳传递”环保志愿服务队，定期到妫河两岸、海坨山冬奥会赛场等地开展志愿环保活动。她热心公益，保护环境的行为，感动了很多

19、人。(4)问题思考：同学们介绍的家乡人都非常令人敬佩。他们有什么相同之处？有什么不同之处？说说你有什么感想。预设1：袁隆平爷爷和郎平教练，虽然他俩的工作不同，但他们两人都为中国赢得了至高的荣誉。我们特别自豪。预设2：贺玉凤虽然是一个普通的村民，但是她热心公益，长期坚持做环保，传递正能量，真值得我们敬佩和学习。(5)小结：虽然我们最敬佩的家乡人年龄不同、身份不同、职业不同、事迹不同，但他们却有着共同点一都努力为家乡作贡献，都有崇高的品质，这些值得敬佩的家乡人令我们感到骄傲与自豪。（板书：做出贡献）三、问题辨析：值得敬佩的家乡人1.过渡在现实生活中，什么样的家乡人才值得我们敬佩呢？2.问题讨论(1

20、)问题1：笑笑推荐热心帮助老人的社区保安叔叔为自己敬佩的人，君君提出只有对家乡发展有重大贡献的人物才有资格当选。提问：你同意君君的说法吗？为什么？学生交流。预设：我不同意君君的说法。保安叔叔主动为社区的老人排忧解难热心助人，虽然是普通人，但他优秀的品质值得我们敬佩。小结：无论贡献大小，只要为家乡的发展做出贡献，这样的人就值得我们敬佩。保安叔叔的事迹看似平凡，但时时处处为老人们着想，这种乐于助人、无私奉献的精神非常可贵，保安叔叔值得我们敬佩。(2)问题2：童童的姑姑坚持18年照顾重病卧床的老人，因此童童想推荐她是自己最敬佩的人。但姑姑只是个普通人，而不是家乡的名人。童童一直在犹豫。提问：你是否同

21、意童童推荐姑姑？为什么？学生交流。预设：我不同意童童的推荐。童童的姑姑不是名人，最敬佩的家乡人应该是为大家作贡献的名人。追问：姑姑是照顾自己家的老人，不离不弃坚持18年。虽然姑姑没有直接为大家作贡献，但从她身上你看出什么美德？这是否值得人们敬佩？预设：我懂了。姑姑18年如一日照顾重病的病人，体现出孝敬老人的美德，这样的人非常值得尊敬。(3)小结：不管是做出过巨大贡献的英雄楷模，还是拥有可贵品质的普通人，都是值得我们敬佩的家乡人。四、开启小喇叭：颂扬可敬的家乡人1.过渡请用你喜欢的方式，在接下来的“小喇叭演播活动”中宣传可敬的家乡人让更多的人了解他们的事迹，了解我们可敬的家乡人。2.小喇叭演播活

22、动学生用自己喜欢的形式进行展示，颂扬自己最敬佩的家乡人。(1)用分享绘画的形式颂扬。预设1：我画的是快递员叔叔，他们冒着风雨及时把物品送到人们手中。预设2：我画的是学校门口，警察叔叔护送我们过马路，他们尽职尽责保护我们的平安。追问：警察叔叔护送你们过马路时，你的心情是怎样的？你想对他说些什么？(2)用讲故事的形式颂扬。预设1：有位出租车司机，他的邻居是一位孤寡老人，得了重病无法去医院就诊。他就主动照顾老人，无偿接送老人去医院看病，他是助人为乐的好榜样。预设2：今年春节，由于新冠疫情的爆发，北京启动了小汤山医院改建工程。那些建筑工人没有回家过年，他们不辞辛苦，起早贪黑，加班加点地施工，很快完成了

23、任务。寒冬腊月，他们浑身冒汗，脸上却堆满笑容，这令我很感动。追问：他们的工作很平凡，你为什么很感动呢？(3)以写颁奖词的形式颂扬。预设1：我要赞扬社区志愿者，他们无私为社区服务。我写的颁奖词是“你们的付出，温暖了大家”。预设2：通过电视我了解到卖菜的叔叔是“诚信模范”，我给他写的颁奖词是“诚信是金，因为诚信，我们敬佩您”。追问：你认为他们身上的什么品质最值得我们颂扬？小结：他们处处为别人着想，用自己的心温暖他人的心，用自己的善举影响他人是值得颂扬的品质。3.小结梳理提问：这些家乡人为什么值得我们尊敬？4.总结我们身边可敬的家乡人为了建设家乡辛苦付出贡献了自己的力量，我们为家乡人点赞，为我们的家乡感到骄傲和自豪。作为家乡的未来建设者，我们应该以这些值得敬佩的家乡人为榜样，向他们学习，热爱家乡，建设家乡，努力为家乡做出自己的贡献。（板书：令人敬佩）板书设计可敬的家乡人优秀品质平凡事迹做出贡献令人敬佩