第16课 大家一起来合作 第2课时(教案,含核心素养目标)-（部编）统编版一年级下册《道德与法治》.doc

1、 部编版道德与法治一年级下册第16课 大家一起来合作 （教案）核心素养目标1.政治认同：发现自我及同伴的优点与长处，取长补短、相互配合，克服以自我为中心的意识，养成以协商的方式解决问题、与人合作的习惯。2.道德修养：掌握进行分工配合、齐心协力达成目标的有效合作方法和技巧，提高善于合作的能力，感受与同伴友好交往和一起成长的快乐。3.责任意识：树立团队合作意识，知道合作是与同伴建立亲密关系、共同成长的一种生活方式，理解合作的意义，乐于在生活和学习中与人合作。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1.通过阅读绘本故事等活动，激发学生乐于合作、主动合作的意识，增强合作能力。相互配合、分工协作，以协商解决

2、问题。（重点）2.通过剪贴画、井底逃生等实践活动，摸索、总结合作的方法，练习合作的技巧，培养合作的意识，养成乐于合作的习惯。（难点）课前准备教师准备游戏活动等所需的物品。教学过程一、小鹿和猴子的合作1.导入每个人的身上都有闪光的地方，但是亮点可能各不相同。你擅长的，别人也许不及你，别人的优点也可能是我们身上所欠缺的。只有互相学习，才能取长补短、合作共赢。让我们来读一读绘本故事小鹿和猴子吧。2.出示出示教材第62-63页的绘本故事小鹿和猴子。3.提问看看小鹿和猴子各遇到了什么问题？预设1：小猴子想吃河对岸的桃子，可是水太深了，过不了河。预设2：长颈鹿想吃树上的叶子，可是树太高了，吃不到。4.追问

3、你有办法帮他们解决问题吗？预设1：猴子灵活能爬树，小鹿个子高能过河。预设2：它们可以在合作中发挥各自的长处，帮对方实现愿望。5.出示继续出示绘本故事小鹿和猴子（教材第64- -65 页）。6.提问猴子和小鹿为什么都吃到了自己想吃的美味？预设：小鹿和猴子互相帮助，取长补短，所以都吃到了自己想吃的美味。7.追问你从这个故事中明白了什么道理？预设：每个人都有优点和不足，只有合作才能共赢。8.小结我们每个人都有自己的优点和不足，只有相互合作，取长补短，大家合作才能共享成果。二、合作有方法1.引入有些事情光靠个人努力是办不成的，大家需要合作才能完成。小鹿和猴子合作得非常成功，这些小朋友又合作得怎么样呢？

4、2.出示出示教材第64页四幅插图。3.提问为什么他们会合作不下去呢？预设1：他们在演课本剧时，每个人都想演孙悟空，不想演猪八戒。预设2：他们都只顾自己，谁都不愿意改变自己的想法。4.追问他们怎样做才能合作下去呢？预设1：遇到问题，不要互相埋怨，不能总是希望别人为自己而改变想法。预设2：他们可以通过投票的方式选出适合角色的演员。预设3：他们可以先轮流试演不同的角色，再一次确定谁最适合这些角色。5.交流在生活中，你们也遇到过合作不下去的情况吗？你们是怎样解决的呢？预设1：足球比赛中，小明没有听队长要他传球给队友的意见，导致我们队输了上半场。很多队员都埋怨小明，队长劝大家不要互相指责，而是要团结合作

5、。下半场小明及时改正，积极配合队友传好球，最终我们队赢了。预设2：班级大扫除时，我想拿漂亮的新拖把拖地，可组长说我的个子高，让我擦黑板。我准备马马虎虎地擦一下黑板就算了，但想到大队部要来检查，这可是关系到集体荣誉的事啊，于是我把黑板仔仔细细地擦了好几遍。最后，卫生检查时我们班评上了“优秀”。6.出示出示教材第64页儿歌。这首儿歌说出了我们在合作中的方法。让我们一起合作，齐声读一读这首儿歌吧！遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。7.小结在集体生活中，因为每个人的想法、能力等方面的不同，团队成员之间可能会有分歧，产生矛盾。这时候不要互相指责，而应该冷静下来，好好协商，争取能发挥出各自的长处，团结合作取

6、得成功。（板书：不埋怨）三、一起做做看1.共制剪贴画(1)出示：出示教材第65页制作剪贴画的两幅插图。(2)提问：怎样合作才能做出漂亮的剪贴画呢？预设1：小组合作，明确分工。预设2：发挥个人特长，互相配合。(3) 活动：组内分工，相互配合制作一张剪贴画。（板书：16 大家一起来合作）(4)展示：展示各小组合作完成的作品，全班评议优秀作品。(5)交流：请制作出优秀作品的小组介绍自己是怎样合作的。预设1：我们首先按照每个人的特长进行了分工，然后分头动手做，很快就完成了任务。预设2：我们在制作时还经常互相商量，选择最好的方案，所以做出来的剪贴画才非常漂亮。(6)小结：看来，大家合作完成任务的时候，必

7、须要掌握正确的方法。合理分工，共同商量，相互配合，才能合作完成好任务。（板书：巧分工共商量）2.协同共逃生(1)引入：合作不仅让我们的生活更便利、更快乐，在危难时刻还能救我们自己呢。下面，我们来玩一个井底逃生的游戏，亲身感受一下吧。(2)出示：出示游戏规则。瓶子代表深井，其中的四个小球各代表一个人，分别由一名学生负责将其拉出瓶口。听到开始逃生的指令后，才可以拉小球；在规定的三秒钟之内，将小球拉出瓶口的，算作成功逃生。全部成功逃生，且用时最少的小组获胜。(3)游戏：全班分成若干小组开展“逃生”比赛。(4)讨论：为什么有的小组没能在规定的时间内逃出来？逃出来的小组有什么好办法？预设1：我们组所有人

8、都想着自己早点逃出来，听到逃生指令就都抢先往外拉，结果小球全卡在了瓶口，谁都无法逃出来。预设2：我们组的小组长把每个小球出逃的顺序先排好，大家服从安排，没有争谁先谁后。一听到口令，我们按照排好的先后顺序来拉小球，小球就从瓶口一个一个地出来了。(5)实践：原来，要想全部顺利逃生，需要事先安排好次序，不争不抢，相互配合。让我们按这种好方法再试一次吧！(6)小结：看来，合作既需要掌握正确的方法，也需要懂得谦让，有规则。这样，我们的合作才会顺利，大家才能从合作中收获成功，品尝快乐。（板书： 懂谦让）四、合作分享会1.引入同学们，你们在生活中一定还有很多成功合作的经历，说给大家听听吧！2.交流全班分享成

9、功合作的经历。预设1：在科技节七巧板比赛中，我们先根据主题共同设计图案，大家再分工，会画画的同学负责画图，其他同学用七巧板迅速拼搭，最终顺利地完成了作品，获了大奖。预设2：校园足球赛时，我们队先集体研究本场的战术，再商量好上场的阵容，明确每个队员的任务。大家互相配合，最终获得了比赛的胜利。预设3：去年夏天，我的家乡遭遇了特大洪水，我们全家出力为防汛作贡献。妈妈在工厂上班，生产防汛物资；爸爸在江堤防汛，守护我们的家园；哥哥和我在家照顾奶奶。3.总结通过本课的学习，大家知道了有人帮，不一样！也知道了生活中处处有合作，合作又必须掌握正确的方法。其实，所有成功的合作都是建立在合理分工、平等协商、相互包容、共同努力的基础上的，希望同学们在今后的学习、生活中掌握更多的合作方法和技巧，取得更多快乐和进步！ （板书：合作方法很重要）板书设计16 大家一起来合作不埋怨 懂谦让巧分工 共商量合作方法很重要