第12课 干点家务活第2课时(教案,含核心素养目标)-（部编）统编版一年级下册《道德与法治》.doc

1、 部编版道德与法治一年级下册第12课 干点家务活 （教案）核心素养目标1.政治认同：主动承担家庭事务，学会做家务，克服做家务过程中遇到的麻烦和困难，养成做家务的好习惯。2.道德修养：掌握小学生家务劳动的基本技能，进一步增强做家务的实践能力，体会做家务过程中的快乐与成长。3.责任意识：树立家庭责任意识，懂得做家务是爱家人的表现，知道做家务对自己的成长和家庭生活的积极意义，有建设美好、温馨家庭的意愿。课时安排2课时。第2课时课时教学目标1.通过学习基本的家务劳动的方法与技能，交流做家务的技巧与窍门，增长家务劳动的本领。（重点）2.通过解决家务劳动时经常遇到的问题，学会与家人沟通，争取做家务的机会，

2、养成坚持做家务的好习惯。（难点）课前准备学生穿系鞋带的鞋子、衣服。教学过程一、家务新发现1.汇报一周的家务活记录(1)反馈：同学们，一周的“家务活记录表”大家都完成了吗？ （课件出示“家务活记录表”）(2)交流：出示部分学生的“家务活记录表”，请他们汇报交流自己的收获。教师朗读家长的记录和评价，给予学生充分的肯定和鼓励，并颁发“棒棒”奖章。2.家务活中的新发现(1)思考：家务活小能手们，坚持做了一周的家务活，你们发现哪种家务活做得还不够熟练？还想学习哪些比较有难度的家务活？预设1：我刚学习了系鞋带，但是还不熟练。预设2：看到妈妈叠衣服，我也想学着做，帮她一起分担家务，但是总是叠得不整齐。预设3

3、：我想学做蛋炒饭，奶奶说我还小，等长大了再学习。(2)小结：看来，同学们还真是有心人，在一周的家务劳动中有了这么多新发现。我们还要不断学习，做各种力所能及的家务活，帮家人减轻家务负担，做个爱家人的好孩子。老师为你们竖起大拇指点赞啦！今天我们继续学习第12课。（板书： 12 干点家务活）二、再来学一招1.学习叠衣服(1)交流：小组内互相交流，在同学的帮助下学会更多做家务的好方法，增长做家务的本领。（板书：再来学招）(2)指导：引导学生说一说、练一练，相互学习做家务的好方法。（板书：掌握方法）预设1：我来教大家擦桌子的好方法。把抹布对折，沿着桌边朝一个方向擦，中途可以把抹布折过来，换一面再擦。预设

4、2：我会洗红领巾了。把红领巾泡在水中，放点洗衣液，用手轻轻搓揉后，清洗拧干晾晒。(3)讲述：圆圆看到沙发上有堆衣服还没有叠 ，她很想替妈妈分担家务，把这些衣服叠整齐。聪明的圆圆通过书本中的图片和儿歌，自己学会了叠衣服，大家也想来试一试吗？(4)播放：播放叠衣服的动画视频。叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠短裤：排两队，变一队，弯弯腰。(5)示范：两名学生读儿歌示范叠上衣和短裤。(6)模仿：学生边读儿歌边练习叠上衣和短裤，并在小组内相互学习。(7)小结：只要掌握了方法，用心学、多交流，像叠衣服这样的家务活，我们都可以学会。2.学习系鞋带(1)讲述：系鞋带可是一件比较有难度的家务活。之前，老师将茂

5、茂学系鞋带的微视频发到了家长微信（钉钉）群里，同学们在家长的指导下跟着视频学习了系鞋带。茂茂在妈妈的指导下学会了系鞋带，还编了一首儿歌，让我们一起先跟着视频学习和练习一下吧。（板书：学做家务）(2)播放：播放学生系鞋带的小视频。视频内容：背景为门厅，出示一组系鞋带分解步骤图。配合对话，人物同步系鞋带。妈妈：两根鞋带交叉拿，上面穿下去，下面穿上来，打上一个半扣结。左边左耳朵，右边右耳朵，再打一个半扣结。两个耳朵两边拽，结就打好啦。你学会了吗？茂茂：妈妈，我会系鞋带啦！妈妈：茂茂，再按照刚才的步骤自己试着系一次。茂茂：两根鞋带交叉拿，上面穿下去，下面穿上来，打上一个半扣结。先编两个兔耳朵，再打一个

6、半扣结。我真的会自己系鞋带了！画外音：像系鞋带这样有难度的家务活，只要用心学，常练习，我们都可以学会。(3)提问：茂茂系鞋带时，还需要提醒他什么吗？预设1：鞋带要系紧，不然走着走着鞋带容易散开。预设2：鞋带打结之后不能拖到地面，否则容易踩到鞋带，把自己绊倒。(4)比赛：请大家解开鞋带，按照视频中的方法或者家长教的方法，全班同学进行系鞋带比赛。(5)点评：检查系鞋带的结果，并有针对性地进行点评指导。(6)小结：遇到不会做的家务活不要害怕，我们可以学着做。只要掌握方法，我们都可以学会。相信每个同学都是最棒的！大家都是爱劳动的好孩子！ （板书：爱劳动）（板贴点费的图片）三、这时怎么办1.做家务遇到的

7、问题(1)出示：出示一组学生做家务的图片。瞧，同学们会做很多种家务活了。做家务可以增长本领，还能帮家人分担家务，是一件很快乐的事情。(2)辨析：可是热爱劳动的明明却因为做家务遇到了很多烦恼，这时怎么办？ （板书：这时怎么办）让我们来听听明明的故事，一起帮助他出出主意，解决他的烦恼吧。情境1：明明想帮奶奶洗菜，奶奶却认为做家务浪费时间，让他去看书。如果你是明明，你会怎么做呢？ （课件定格在教材第49页左上图）预设1：我会对奶奶说：“奶奶，我也是家里的小主人。您年纪大了，我可以帮您分担家务。再说我已经写完作业了，不会影响我的学习。”预设2：我会对奶奶说：“奶奶，我已经会做很多家务活了。您忙了一天真

8、辛苦，要不，我们俩一起洗菜吧。”情境2：明明洗碗时将水溅落到厨房的地面上，妈妈看到他这么浪费水，干脆自己来洗碗。如果你是明明，该怎么办呢？ （课件定格在教材第49页右上图）预设1：我会用拖把将地面积水及时吸干，然后再控制水龙头的水流，这样妈妈就不会嫌我浪费水了。预设2：我会对妈妈说：“妈妈，你教教我怎样既节水又能洗干净碗的方法，这样就不用担心洗碗浪费水了。我会越来越有进步的，你要相信我哟！”情境3：明明看电视正带劲儿呢，妈妈让他去买醋。如果你是明明，你会怎么做？ （课件定格在教材第49页中图）预设1：我会马上关闭电视，去帮妈妈买醋。预设2：我会和妈妈商量，如果不着急，我看完这个节目再去买醋。（

9、板书：学会沟通分担家务）(3)讨论：你在做家务的过程中遇到过哪些问题？你是怎么解决的？预设1：我很想帮家人分担家务，可我总是做不好，经常会出错。下次我要学着多做，多练习就不会出错了。预设2：妈妈嫌我扫地扫得不干净，不让我扫地了。我以后就一行一行有顺序地扫，总会扫干净的。预设3：奶奶担心我做家务影响学习，说我现在的任务是好好学习，长大了再做家务。我会对奶奶说，做家务也是我学习的一部分，请她支持我。(4)小结：要学会解决做家务过程中遇到的麻烦和困难，学会与家人沟通，为自己做家务争取机会。自己做些力所能及的家务，是爱家人的表现。（板书：爱家人）（板贴爱家人的图片）2.做家务，巧安排(1)提问：强强说，不是自己不想做家务，有时会忘了做家务，这怎么办呢？(2)交流：你们有没有好办法来提醒强强做家务呢？预设1：请家人提醒、监督自己养成做家务的好习惯。预设2：做一张家务活记录表，将做过的家务活打钩记录。（课件出示教材第49页右下角插图）预设3：做个备忘录，每天自我提醒。(3)总结：我们学会了很多做家务的好方法，增长了做家务的本领，还学会了与家人沟通，为自己做家务争取机会，并且找到了适合的方法，养成了做家务的好习惯。希望每个同学都能为家庭承担力所能及的责任，爱劳动，爱家人，成为家庭的小主人。板书设计12 干点家务活再来学一招掌握方法 学做家务爱劳动这时怎么办学会沟通 分担家务爱家人