第3课 我不拖拉 第1课时(教案,含核心素养目标)-（部编）统编版一年级下册《道德与法治》.doc

1、 部编版道德与法治一年级下册第3课 我不拖拉 （教案）核心素养目标1.政治认同：发现自己的拖拉行为，体会做事拖拉的后果，努力战胜困难，克服拖拉的坏毛病，养成守时、惜时的好习惯。2.道德修养：掌握做事不拖拉的基本方法和技巧，具有“和拖拉说再见”的决心，体会和同伴共同成长带来的快乐。3.责任意识：具备基本的时间观念，感受不拖拉的重要性。关注自我，有改变自我的意愿。课时安排2课时。第1课时课时教学目标1.通过动画故事的讲述和绘本故事的续编，感知并体验抓紧时间做事的意义。（重点）2.通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，体会拖拉造成的后果。（难点）课前准备教师准备“一分钟项目活动表”；调查学生

2、眼中的拖拉现象并分析类型。学生课前向家长了解因为拖拉产生不良后果的事例。教学过程一、拖拉国里的拖拉事1.拖拉国的来信(1）猜谜语：“滴答滴答，声音急。催我早早睡，叫我早早起。”（同步播放“丁零零”的闹钟铃声）同学们，请你听一听，猜一猜，谜底是什么？预设：是闹钟，它发出了“丁零零”的声音。(2）出示：出示闹钟的图片。对，这是明明家的闹钟响了。七点了，小闹钟在催明明起床呢！这个时候，明明应该怎么做呢？预设：明明应该起床了。(3）讲述：同学们都知道早晨七点是应该起床的时间。可是，明明还在梦乡，在梦里，他收到了拖拉王国寄来的一封信2.明明梦游“拖拉王国”(1）播放：播放动画故事梦游拖拉王国。内容梗概：

3、早晨七点，闹钟响了，明明还在做梦。梦里他收到了拖拉王国寄来的一封信。明明打开信封一看，是“拖拉王国运动会邀请函”。明明说：“拖拉王国邀请我参加他们的运动会呀！我参加拖拉王国的运动会能获得什么样的成绩呢？”(2）提问： （动画暂停，教师提问）看到这里，大家猜一猜，明明参加运动会能获得什么样的成绩呢？(3）续播：现在我们和明明一起到拖拉王国去看一看吧。内容梗概（续）：瞧，拖拉王国第一届运动会就要开始了，裁判员举起发令枪“预备啪！”枪声一响，明明像箭一样飞快地跑向终点。他回头一看，拖拉国的人，还没开始跑呢！他们有的在系鞋带，有的在脱衣服，有的在热身，有的在打呵欠明明急得大喊声(4）提问： （动画暂停

4、，教师提问）你觉得明明会大喊什么呀？预设：学生全体大喊“快一点儿！”(5）续播：教师继续播放动画故事。内容梗概（续）：告诉大家一个好消息，明明得了拖拉王国跑步比赛的第一名！他走上领奖台，左等右等，着急地说：“怎么还没来呀？都几点啦？人都去哪儿了？真拖拉呀！”明明愤怒地大喊了一声动画暂停）同学们，请你们替他喊一声预设：学生齐声说“真拖拉呀！”(6）续播：教师继续播放动画故事。内容梗概（续）：明明一着急，“啊”的声，醒过来了。他想了想梦里发生的事情，自言自语地说：“我自己做事情有没有拖拉呢？”二、大家都来找“小拖拉”1.“等一下”和“还没完”(1）出示：出示教材第10页图片，同步播放朗读录音。生活

5、中的小拖拉，时常会说“等一下”。凡事都要“等一下”，多少时间溜走啦！生活中的小拖拉，做事总是“还没完”。三心二意做不完，改改这个坏习惯！(2）提问：你看到了什么？预设1：吃饭了，小朋友还在玩玩具，妈妈叫他，他却说“等一下”。预设2：老师收作业了，小朋友三心二意地做别的事情，作业还没做完2.我做事拖拉吗(1）回顾：他们这样做好不好？你说过这样的口头禅吗？是在什么情况下说的？预设1：我觉得他们这样做不好。因为总是“等一下”“还没完”，时间就偷偷溜走了。预设2：我也说过这样的话，是在看动画片的时候，奶奶让我去吃饭，我说“等一下”。预设3：我也说过。上美术课的时候，我看别的小朋友画画，自己却没画完。(

6、2）小结：不着急、还早呢、明天吧、再等会儿这些都是拖拉的表现。做事拖拖拉拉，就不能按时把事情做完。3.我们一起找“小拖拉”(1）交流：从今天起，明明决定和我们一起把小拖拉找出来！大家静静地想一想，找到了 就和同桌轻轻地交流。(2）辨识。先和明明一起到生活中去找一找。预设：吃饭时边吃边看动画片、穿衣慢慢吞吞的、起床要爸爸妈妈催好几遍再到学习中去找一找。预设：写作业边做边玩、上课东张西望 明明最喜欢参加学校活动了，让我们一起到校园活动中去找一找。预设：做早操排队时磨磨蹭蹭、运动会比赛检录迟迟不到(3）小结：看来，“小拖拉”就在我们的生活、学习中，真可怕！许多时间就这样悄悄溜走啦！ （板书： 小拖拉

7、真可怕多少时间溜走啦）三、“拖拉鸟”给我们的启示1.出示出示动画片片头。有一只小鸟，名字就叫“拖拉鸟”，我们一起去看看吧！2.播放播放动画片“拖拉鸟”的故事。3.续编“拖拉乌”后来改掉 了坏习惯可能会怎么样？不改正又会怎样呢？分组合作续编故事，每组推荐位同学在全班分享。4.思考你想对“拖拉鸟”说点什么？预设1：我想对“拖拉鸟”说：“天气吸和的时候就要赶紧筑巢。”预设2：我想对“拖拉鸟”说：“要珍惜时间，不要拖拉。”5.小结我们在生活中经常会遇到各种拖拉的情况，虽然我们年龄还小，但是也要学会安排好自己的时间，时刻提醒自己和拖拉说再见，养成守时惜时的好习惯。（板书： 3 我不拖拉）四、拖拉给人们带

8、来的后果1.珍惜时间(1）体会：一分钟的时间里，我们能完成多少事情呢？分组：每组四人，选出小组长。可以选择记录表上最喜欢的一个项目开展活动，也可以小组共同商量出一个项目开展活动。分工：每组一位同学计数，组长做记录。活动：一分钟你能干点什么。识字口算跳绳排球折纸展示：邀请识字小组进行现场展示，其他小组用数据展示。(2）讨论：如果大家把刚才每组开展的项目连起来做，会有怎样的结果？预设1：我发现，很快就能把这么多事情做完。预设2：我发现，把几个一分钟加在一起，能做很多事情。(3）小结：一分钟很短，但我们却能做这么多事情。几个一分钟，能做的事情就更多了。2.拖拉的后果(1）出示：出示教材第11页图文。

9、辩论：拖拉一下有没有关系？甲方：拖拉两分钟没关系。乙方：两分钟可以写十个字，还可思考：你支持哪一方呢？为什么？预设1：我觉得拖拉两分钟有关系。虽然时间不长，但是养成拖拉的坏习惯就不好了。预设2：两分钟能做很多事情，我们的时间就是由许多个两分钟组成的，所以不能浪费。提问：如果迟到五分钟，错过了火车，你的心情会怎样？预设1：很沮丧、不开心。预设2：会后悔，责怪自己怎么不早一点儿。追问：如果因为错过火车，耽误了工作和计划中的事情，你的心里会怎么想？预设1：早知道就应该早点出发，不在家里磨蹭了。预设2：拖拉的后果有时候还是很严重的，以后要时刻提醒自己。(2）小结：不论在生活中还是在学习中，拖拉的后果都

10、很严重。五、时间是什么1.拖拉的原因(1）采访：最近好几个同学的爸爸妈妈都向老师反映，早上叫你们起床，真是一件很困难的事情。今天老师想现场采访一下大家，你们为什么不想起床呢？预设1：前一天睡晚了。预设2：舍不得温暖的被子。预设3：起床动作慢，不会穿衣服。预设4：爸爸不起床，我也不想起。(2）反思。看来，不起床的原因有很多，起床也要有毅力，学会穿衣是关键。家人为什么总要催着你快点呢？上学迟到了会怎样？预设1：家人担心我动作慢了，会迟到。预设2：上学迟到了会挨老师批评，还会影响学习。妈妈上班迟到了会怎样？会有什么后果？预设1：妈妈上班迟到了会扣钱。追问：钱被扣了会怎样呢？预设2：耽误工作上的事情，

11、如果严重了还会被辞退。追问：如果妈妈没有工作了，对你家会有什么影响？预设：影响我们家的生活。(3）小结：看来，拖拉对我们的学习、工作、生活的影响真不小，学会珍惜时间非常重要。2.时间是什么(1）引导：拖拉看起来是小毛病，但有时后果真的很严重。现在，让我们和明明一起进入时光隧道去看一看！(2）播放：动画片时间是什么。故事梗概：大家穿过时光隧道，到了20年后。同学们都进入职场，从事不同的职业。这时，拖拉的习惯产生了许多严重后果。(3）思考：在各行各业中，拖拉的后果会怎样？抢救是以秒来计算的，人命关天，时间就是生命啊！如果医生拖拉预设：医生拖拉会影响对病人的救治。大火会威胁到人的生命，造成生命、财产

12、损失。消防员不拖拉，就能取得救援的胜利。水火无情，时间就是胜利！如果消防员拖拉预设：如果消防员拖拉了，火会越烧越大，房子、房子里的物品都会被烧毁，还会烧死人。春种一粒粟，秋收万颗子。有春种才会有秋收，农时不等人，时间就是丰收！如果农民拖预设：如果农民拖拉了，会错过播种的时节，就收获不到粮食。(4）讨论：你还知道哪些人不能拖拉呢？拖拉了会怎样？预设1：交警不能拖拉，拖拉了道路就会拥堵。预设2：公交车司机不能拖拉，拖拉了上班的人就会迟到。预设3：快递员不能拖拉，拖拉了买东西的人会很着急，有可能会耽误事情。预设4：清洁工不能拖拉，拖拉了到处都是垃圾，环境就被污染了。(5）活动：任选一种职业或角色演一

13、演、说一说。演一演：我长大了想做如果拖拉了会 说一说：“我说，时间就是”(6）小结：看来时间不管对谁都非常宝贵，从事各个行业的人都不能拖拉。不管做什么工作，都要认真负责、守时惜时，人人都应养成不拖拉的好习惯。3.时间很珍贵(1）诵读：关于珍惜时间的古诗文。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少壮不努力，老大徒伤悲。明日复明日，明日何其多。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(2）小结：难怪古人还说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。（板书：一寸光阴一寸金寸 金难买寸光阴）想要不拖拉，就要珍惜像金子一样宝贵的时间啊！我们大家都要做不拖拉的孩子，学会珍惜时间，和“拖拉”说再见。4.拓展延伸不拖拉有没有好办法呢？大家回去请教一下爸爸妈妈、亲朋好友。板书设计3 我不拖拉小拖拉真可怕多少时间溜走啦一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴