《综合性学习：轻扣诗歌大门》公开课教学设计（部编人教版小学四年级语文下册）第1课时.docx

1、综合性学习：轻叩诗歌大门教学设计教材解析轻叩诗歌的大门是一次综合性学习活动，学生通过自主活动，主动探究，去感受诗歌的魅力和内涵，加深对诗歌和中华传统文化的感情，培养学生组织、开展活动、查找、整理资料的能力，感受诗歌的丰富内容，激发创作诗歌的积极性。教学目标1.通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。教学重点通过阅读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。教学难点通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。课时安排2课时。第一课时课时目标1.了解中外诗人创作的优秀现代诗，感

2、受诗歌的魅力。2.通过阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式，收集自己喜欢的现代诗。教学过程一、明确主题1.回顾单元主题。（1）课件出示单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。（2）生齐读单元主题。2.引导回顾本单元诗歌。（1）生分小组有感情地诵读本单元4首诗。（2）师引导：这几首诗有什么共同特点？（3）示例：读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。3.探讨喜欢的诗歌。（1）师引导：除了这几首诗，你还读过哪些现代诗？选择你最喜欢的一首，读给大家听。（2）生各抒己见，尽情表达自己对不同诗歌的喜爱。4.揭示主题。（1）师导入：诵读这些诗歌，我们不知不觉地走进了诗歌的世界。走进诗歌之中，我们的心也会沾

3、染文学的气息；走进诗歌之中，我们的心也会如诗般纯净动人。这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。（2）课件出示主题：轻叩诗歌大门。（生齐读）二、确定任务 1.明确小组任务。（1）为了更好地完成本次综合性学习，根据学生的情况进行现场分组。师给出“喜爱的诗人”“中国现代诗”“外国诗”“叙事诗”“抒情诗”这五种选择。（2）课件出示选组规则。选组规则：l每组限六人，超出的同学请自行换组。l自由推选组长，呼声最高的同学为所在组组长。l限时两分钟。2.确定各小组成员和要收集的诗歌主题后，认真解读课本“活动提示”，明确本次综合性学习的第一个任务：收集喜欢的现代诗。3.课件出示断章七律长征云。

4、师引导生发现现代诗的特点。（1）课件出示阅读要求。（2）生自由朗读；师指名读。（3）师引导学生讨论交流“现代诗”的简单分类。（4）师根据生交流，相机出示课件。按韵律分：格律诗、自由诗。按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。按长短分：长诗、短诗、小诗等。按内容分：叙事诗、抒情诗。（5）拓展思维。小组内讨论：还可以从哪些方面收集自己喜爱的诗歌。4.确定收集诗歌的方法和形式。（1）预设：采用阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式。（2）生组内分工，形成书面内容。课件出示：时间收集诗歌（或有关资料、诗歌故事等）获得材料的渠道三、收集诗歌（布置作业）1.利用校园资源开展活动。（1）生分组利用图书馆、网络教室等信息渠道收集诗歌。（2）生收集到后，用准备好的摘抄本，工整地抄写下来。2.利用课余时间采用多种形式继续收集并记录。四、课堂小结我们在诗的海中徜徉，我们在诗的海边拾贝，这让我们收获满满，也叩响了诗歌的大门。诗歌让我们用美丽的眼睛看世界！让我们以这次综合性学习为起点，在诗歌的海洋中遨游，得到更多的收获和更大的乐趣！ 3 / 3