《语文园地三》公开课教学课件第2课时(部编人教版小学四年级语文下册).pptx
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1、语文园地三语文园地三第二课时第二课时第三单元第三单元词句段运用词句段运用 读下列句子,注意:带点的词句重读。读下列句子,注意:带点的词句重读。在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!又是蓝得多么醉人啊!交流平台交流平台读带点的词句时读带点的词句时,你有什么发现?你有什么发现?这些这些词句
2、都是描写颜色的。词句都是描写颜色的。自由读句子,说一说:你还有什么发现?自由读句子,说一说:你还有什么发现?交流平台交流平台 在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。这句话运用了比喻的修辞手法,突出了白桦的高洁。交流平台交流平台 这句话运用了夸张的修辞手法,不仅写出了雾的颜色,还突出了它的轻、薄。白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、青苍,一碧万顷。一碧万顷。交流平台交流平台 那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝
3、得多么醉人啊!而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!这句话运用了排比的修辞手法,“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深,还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊!交流平台交流平台 这样描写颜色,不但使句子生动优美,而且给人无限想象的空间。这样描写颜色有什么作用?这样描写颜色有什么作用?交流平台交流平台你还读过哪些描写颜色的句子?毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。好像绿色的墨水瓶倒翻了,到处是绿的拓展延伸拓展延伸交流平台交流平台u 读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。读一读,注意加点的部分,再仿照着写一写。这些事这些事 是永不漫灭的回忆:是永不漫灭的回
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