《习作：游----》第1课时示范公开课教学PPT课件（统编教材部编版小学四年级语文下册）.pptx

1、游_ 第一课时第一课时第五单元习作创设情境，导语激趣创设情境，导语激趣 中华江山如画，建筑奇伟，山博大，海绵长，可以说处处都是风景，虽然课上不能亲临，但老师想请大家欣赏一组风景图。创设情境，导语激趣创设情境，导语激趣彩云之南彩云之南创设情境，导语激趣创设情境，导语激趣 大自然是那样的奇妙！摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？创设情境，导语激趣创设情境，导语激趣 在在现实生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你现实生活中，你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深呢？留下的印象最深呢？习作：游习作：游_指导选材，明确要求指导选材，明确要求

2、上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。指导选材，明确要求指导选材，明确要求每到秋天，我就会去果园玩。指导选材，明确要求指导选材，明确要求 我游览过长城。那里的烽火台给我留下了深刻的印象。指导选材，明确要求指导选材，明确要求 从三位同学的对话中，你认为这次习作可以写些什么景物？可以写自然景观可以写人文景观还可以写身边的景观指导选材，明确要求指导选材，明确要求自然景观指导选材，明确要求指导选材，明确要求人文景观指导选材，明确要求指导选材，明确要求身边的景物指导选材，明确要求指导选材，明确要求 本次习作的要点是什么？在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照

3、游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。指导选材，明确要求指导选材，明确要求怎样才能将游览的过程写清楚呢？u 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。u 印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。u 可以用过渡句，使景物的转换更自然。指导选材，明确要求指导选材，明确要求写作提示：写作提示：按游览先后顺序画一张游览线路图。按游览先后顺序画一张游览线路图。从中选择两到三个有代表性的观察点，每个观察点再选择从中选择两到三个有代表性的观察点，每个观察点再选择有代表性的景物作为重点内容详写，其他地点和景物略写。有代表性的景物作为重点内容详写，其他地点和景物略写。抓住代表性景物的特点，把自己

4、的所见、所闻、所感写清抓住代表性景物的特点，把自己的所见、所闻、所感写清楚，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。楚，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法来形象描绘。地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。地点转换时，要用承上启下的过渡句，做好过渡衔接。选取重点，学写片段选取重点，学写片段范文欣赏：范文欣赏：我走进了一片竹林，光线突然暗下来，林中有一条碎石子铺成的小路，在透过绿荫的光线的照耀下，连石子也都染上了一层透明的绿色。风穿过竹叶，发出籁籁的响声，轻幽幽的，好像我曾在梦里听到过。竹林深处几椽灰色的屋瓦和大红色的墙，掩映在竹叶下。我停住了，一种难以言喻的静谧沁入了我的心脾。选

5、取重点，学写片段选取重点，学写片段是否突出了这个景点的特点。描述是否生动，能否激起读者的游览兴趣。描写是否有条理。点评要点：点评要点：选取重点，学写片段选取重点，学写片段这是一段按空间顺序描写景物的习作片段。先写竹林的天，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有一条碎石的小径；最后写竹林深处，有灰屋红墙。有景有物，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？点评：点评：选取重点，学写片段选取重点，学写片段 经过讨论和练习写片段，相信同学们已经经过讨论和练习写片段，相信同学们已经掌握了本次习作的要领，在练习写片段中同学掌握了本次习作的要领，在练习写片段中同学们展示了自己的语言功底。们展示了自己的语言功底。下节课我们就下节课我们就运用已经掌握的方法运用已经掌握的方法，完成本次习作，完成本次习作。敬请各位老师提出宝贵意见！