《语文园地三》公开课教学设计(部编人教版小学四年级语文下册)第1课时.docx
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1、语文园地三教学方案教材解析本次学习园地的主要内容是交流了解现代诗歌的特点,认识几个古代文人,学习生字。了解描写颜色的短语,学会仿写新诗,积累理解关于诗歌的名人名言。重点是练习写诗歌片段,理解并积累关于诗歌的名人名言。 教学目标1.与同学交流学习现代诗歌的感受。2.能在了解古代文人的过程中,认识“屈、渊”等10个生字。3.朗读并与同学交流描写颜色的句子,感悟写法。4.诵读诗句,了解特点,并尝试仿写。5.积累名言。教学重点朗读并与同学交流描写颜色的句子,感悟写法。教学难点诵读诗句,了解特点,并尝试仿写。课时安排2课时。教学准备教师准备:搜集古代著名诗人图片,制作课件。学生准备:制作字卡,搜集古代文
2、人的诗。第一课时课时目标1.与同学交流学习现代诗的感受。2.能在了解古代文人的过程中,认识“屈、渊”等10个字。教学过程:一、交流平台1.导入新课。(1)师导入:中国是一个拥有着五千年悠久历史的文明古国,华夏文明的璀璨光彩不仅影响着每一个华夏儿女,也吸引着越来越多的国际友人沉迷其中。沿着历史的长河,中国的诗歌发展经历了诗三百、汉乐府、唐诗、宋词、元曲、新文化运动以后的现代诗等数个阶段。作为华夏子孙,我们更应该珍视我国文化宝库中“诗歌”这块珍宝。本单元是个诗歌单元,学完以后,你有什么收获呢?让我们一起走进语文园地的“交流平台”栏目看看吧!(2)板书课题。2.交流明确。(1)生自由、轻声地读教材中
3、几位小朋友的对话。(2)第一句。第一位小朋友告诉我们诗歌有什么特点呢?朗朗上口、悦耳动听,很有节奏感。哪些诗句让你感觉朗朗上口、悦耳动听,有节奏感?能为大家读读吗?生读诗句后交流。(3)第二句。第二位小朋友发现了诗歌里的什么秘密呢?诗歌表达诗人的感受,有丰富的想象,语言表达独特。出示:诗歌常常表达诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如,阳光是“绿的”,寂静是“朦胧的”,小草“炫耀”着新绿。你能结合课文内容,说说你的理解吗?(4)第三句。第三位小朋友有什么收获呢?诗歌往往饱含着真挚的情感。出示:诗歌往往饱含着真挚的情感,如,“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我体会
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