《白桦》示范课教学设计(部编人教版小学四年级语文下册).docx
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1、白桦教学设计教材解析叶赛宁的抒情诗白桦于1914年发表。这首诗意象鲜明、节律和谐、感情欢悦、意境明丽,是一首优美的抒情诗。诗分四节,每节四行,各节偶句押韵,全诗押通韵,诗的前两节重在描摹白桦的外在形象,后两节重在表现白桦的内在气质。为突出白桦的形象气质,作者从多方面、多角度,或正面刻画或侧面烘托,力求塑造的形象鲜明生动,字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。教学目标1.认识本课“绣、潇”等8个生字,会写本课“桦、涂”等11个生字。2.有感情地朗读并感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。3.通过阅读诗歌,了解现代诗的特点,感受诗歌的魅力。教学重点有感情地朗读并感受诗歌的意境美,体会诗人的情
2、感。教学难点通过阅读诗歌,了解现代诗的特点,感受诗歌的魅力。课前准备教师准备:制作多媒体课件。学生准备:预习生字词,朗读课文。课时安排2课时教学过程第一课时一、图片导入,激发兴趣1.导语:满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏这就是白桦,这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天,让我们跟随诗人的吟诵,来学习今天的这首现代诗。2.板书课题,齐读课题。3.诗人简介,认识叶赛宁。4.认识白桦。二、初读感知,字词学习1.分析记忆字形。鼓励学生记忆,“绣、潇、绽”等的读音。2.出示会写生字“桦、涂、茸”等11个生字。3.指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。4.学生找出难写或易写错的字,大家分析,书写指导:
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