《狼牙山五壮士》示范课教学PPT课件(第2课时)(部编人教版六年级语文上册).pptx
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1、第二单元第二单元 第第6课课狼牙山五壮士第二课时接受任务接受任务痛击敌人痛击敌人引上绝路引上绝路顶峰歼敌顶峰歼敌英勇跳崖英勇跳崖复习导入复习导入通过上节课的学习,我们知道了本课是按事情的发展顺序来写狼牙山五壮士的故事的,我们一起来回忆一下:品读课文品读课文1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。当时,七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。读第1自然段,思考:五位壮士是在什么情况下接受任务的?品读课文品读课文“集中集中”“”“大举进犯大举进犯”“”“坚持坚持”“”“一个多月一个多月”从哪些词语可以看出这是
2、一次很艰巨的任务?1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。当时,七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战,七连决定向龙王庙转移,把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。品读课文品读课文1941年9月25日,三四千日军在飞机、大炮的掩护下,从四面八方向狼牙山地区包抄。日军实施灭绝人性的“三光”政策。整个狼牙山地区顿时烈火熊熊,硝烟滚滚。当时被包围在狼牙山上地区的群众达三四万人。背景资料:品读课文品读课文痛击敌人痛击敌人文中哪个词可以概括当时五壮士正在做的事?痛击与打击敌人有什么不同?非常狠地打击,体会到对敌人的恨。非常狠地打击,体会到对敌人的恨。品读课文品读课文班长马宝
3、玉沉着沉着地指挥战斗,让敌人走近了走近了,才才下命令狠狠地狠狠地打。细细品味课文,哪些描写体现了五个战士痛击敌人?勇敢、沉着、作战经验丰富,以及对敌人的恨。思考:从“沉着、走近了、才、狠狠地”这些词语中你感受到了什么?品读课文品读课文副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。这一句话描写出人物的动作与神态,生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏。品读课文品读课文胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧绷得紧紧的,全神贯注全神贯注地瞄瞄准准敌人射击。神态描写、动作描写。写出了两位战士歼敌时的紧张氛围和想迫切消灭敌人的坚定信念。思考:从“绷得紧紧、全神贯注、瞄
4、准”这些词语中你感受到了什么?品读课文品读课文思考:从“绷得紧紧、全神贯注、瞄准”这些词语中你感受到了什么?品读课文品读课文动作、神态等。体现了他们的勇敢,对敌人的恨。学了这一自然段,我们明白了,以后作文时也可以通过描写人物的动作、神态,表现出人物的思想感情,将人物形象写具体。对五位战士用了哪些描写方法?体现了什么?品读课文品读课文班长的态度是坚决果断的,选择走绝路;从“斩钉截铁”可以看出来战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。思考:面对生与死的抉择,班长是什么态度?那个词语可以看出来?战士们的情绪又是怎样的呢?品读课文品读课文战士们热血沸腾,紧跟在班长后面,一起走上了绝路,这是何等的壮烈!他们的这
5、一壮举说明他们已经不再是普通的战士了,他们为了祖国、为了人民、为了战斗的胜利,敢于英勇牺牲,他们这种舍生赴死的英雄行为不愧被称为“壮士”。在第3自然段的开始,作者所用的称呼是“五位战士”,前面的段落也是类似的称呼,但是在第4自然段的开头,却改成了“五位壮士”,为什么会有这样的变化呢?品读课文品读课文班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”“抢”“夺”“举”“喊”。“抢”“夺”说明他动作快,“举”说明他勇敢、有力量。当胡福才打算拧开最后一颗手榴弹时,班长是怎样做
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