《口语交际 走进他们的童年岁月》示范教学设计（部编人教版五年级语文下册）.docx

1、口语交际走进他们的童年岁月教学设计教材分析口语交际走进他们的童年岁月是部编版五年级下册第一单元的口语交际。本次口语交际的内容是“走进他们的童年岁月”。设计这一教学内容的意图有二，一是通过交际引导学生了解每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都有心动神移的最深刻的记忆；二是提高学生的口语表达能力。教材对本次口语交际活动的要求、方法、步骤作出了明确的规定和提示。在这些方法、步骤中“根据提问对象提出恰当的问题”是重点，教师要给予恰当的指导，可以引导学生在提问之前先列一个提纲，把提问的对象和问题分条写下来；提醒学生提问的时候要注意使用礼貌用语，认真耐心地听别人讲话，一边听一边做好记录，不

2、要随意打断别人。交际中要注意认真倾听，也可以边听边记录。除此之外，还要重视全班交际后的评议，评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。教学目标1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感。3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的所说习惯。教学重点通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。教学难点把故事讲述清楚

3、，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。课前准备教师准备：制作多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、谈话导入1.人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。2.板书课题：口语交际走进他们的童年岁月，学生齐读课题。二、明确要求1. 本次口语交际的要求：（1）根据提问对象提出恰当的问题。（2）认真倾听，在交流时能边听边记录。（3）根据整理的记录有条理地表达。2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的问

4、题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。问题清单一还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？提问对象问题一问题二邻居阿姨还记得小时候学过的哪几篇课文？干过什么傻事？说过什么傻话？爸爸做过的最勇敢的事是什么？下课后最喜欢玩什么游戏？3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（1）可以从不同的方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。（2）认真倾听，边听边记录。（3）根据整理的记录有条理地表述你了解到的情况和你的感受。三、模拟交际1.现在大家手中都有了问题清单,请以老师

5、为采访对象,来模拟一下采访的情景吧!生:老师您好!请问您小时候在哪里上小学？师:xx学校。生:那您最喜欢哪个学科呢？师:我最喜欢的学科是xx.生:为什么呢？师:因为这个学科的老师很和蔼，上课很有趣。有.（老师讲起小时候的故事来)生记录。2.现在,大家了解采访的流程了吗？对于老师所说的童年记忆。你们有什么感受呢？(学生自由回答)3.学生自由模拟练习。4.总结分享。我了解到邻居阿姨的童年生活：学过的课文有小猫钓鱼白头翁的故事等。做过最勇敢的事就是和父母走着去县城。课后玩的游戏有老鹰抓小鸡，跳房子等等。我了解到爸爸的童年生活：小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。最喜欢的玩具就是陀螺，下了

6、课两个人比赛，看谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面荷包个鸡蛋就觉得很幸福。最喜欢的动画片是四、课堂小结同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架就让我们一起来享受这童话般的故事吧！（播放歌曲童年）五、作业布置1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。2.搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。推荐阅读：笔墨童年余秋雨5/ 5