《综合性学习：轻扣诗歌大门》第2课时公开课教学设计（部编人教版四年级语文下册）.docx

上传人（卖家）：梅子8026

文档编号：7500979

上传时间：2024-02-07

格式：DOCX

页数：3

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资源描述：: 1、综合性学习：轻叩诗歌大门教学设计第二课时教学目标1.通过合作编小诗集，培养学生编辑、合作的能力，进一步感受诗歌的魅力。2.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌，培养学生团结合作的精神。教学过程一、动手写诗歌1.开始活动。师引导：咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗，当了小诗人！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠。本次活动就让我们合作来编一本小诗集，把这些珍珠串成一串美丽的项链吧！2.小组合作编辑。（1）准备好入选小诗集的诗，可以编入收集到的诗，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中可以适当穿插诗歌故事或相关资料，还可以配上插图，或者辅以书法。（师引导生将收集
2、的诗歌，自己创作的诗歌，收集的诗歌故事、诗歌资料等分类编排、有序组合）（2）可以请父母、老师或同学写序。（3）注意封面设计要精美，小诗集名字要引人注目，要编排好目录。3.成果展示。（1）师：小诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把小诗集放在展示台上，并派代表介绍。（2）师生共同评议，可从书写、编排、美化等方面评价。（3）选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。二、举办诗歌朗诵会1.分组讨论怎样开好诗歌朗诵会。（1）确定内容。诗歌朗诵的内容，可以是收集到的诗，也可以是自己写的诗。师引导：可以利用教材，本单元白桦就是一首典型的朗诵诗，天晴了的时候也可作为选材，还
3、可以是自己写的诗歌。（2）生小组内商议形式，主要讨论怎样才能使本组的朗诵更精彩：可以是个人展示，也可以小组成员合作。（3）全班商议每个小组的参赛方式：可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。（4）确定朗诵的形式，形式要丰富多样：可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。（5）确定分工。师力求让生或小组都有任务，如环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。（6）确定朗诵的时间、地点、形式、主持人、节目顺序等。2.制定班级朗诵会安排表。（出示课件）主题班级诗歌朗诵会时间年月地点教室形式主持人教室布置串词顺便道具准备评委安排场地清洁活动报道三、课堂总结通过这次的综合性学习活动轻叩诗歌大门，你有什么收获呢？（我们在学习中获得了关于诗歌的知识，知道了理解、欣赏诗歌的方法，还学习了一些写诗的方法）四、布置作业1.继续收集诗歌,并读给家长听。2.自己观察周围的事物,创作一首小诗。 3 / 3

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