(物理)34个高中物理易错知识点(上).pdf
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1、34 个高中物理易错知识点(上) 1.受力分析,往往漏“力”百出 对物体受力分析,是物理学中最重要、最基本的知识,分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。 对物体的受力分析可以说贯穿着整个高中物理始终。 如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力) ,电场中的 电场力(库仑力) 、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。 在受力分析中,最难的是受力方向的判别,最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。 特别是在“力、电、磁”综合问题中,第一步就是受力分析,虽然解题思路正确,但考生往往 就是因为分析漏掉一个力(甚至重力) ,就少了一个力做功,从而得出的答案与正确结果大 相径庭,痛失整题
2、分数。 在分析某个力发生变化时,运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一 个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形) 和极限法(注意要满足力的单调变化情形) 。 2.对摩擦力认识模糊 摩擦力包括静摩擦力,因为它具有“隐敝性”、 “不定性”特点和“相对运动或相对趋势”知识的介 入而成为所有力中最难认识、最难把握的一个力,任何一个题目一旦有了摩擦力,其难度与 复杂程度将会随之加大。 最典型的就是“传送带问题”,这问题可以将摩擦力各种可能情况全部包括进去。 建议同学们从下面四个方面好好认识摩擦力: (1)物体所受的滑动摩擦力永远与其相对运动方向相
3、反。这里难就难在相对运动的认识;说 明一下,滑动摩擦力的大小略小于最大静摩擦力,但往往在计算时又等于最大静摩擦力。还 有,计算滑动摩擦力时,那个正压力不一定等于重力。 (2)物体所受的静摩擦力永远与物体的相对运动趋势相反。显然,最难认识的就是“相对运动 趋势方”的判断。可以利用假设法判断: 即:假如没有摩擦,那么物体将向哪运动,这个假设下的运动方向就是相对运动趋势方向; 还得说明一下,静摩擦力大小是可变的,可以通过物体平衡条件来求解。 (3)摩擦力总是成对出现的。但它们做功却不一定成对出现。其中一个最大的误区是,摩擦 力就是阻力,摩擦力做功总是负的。无论是静摩擦力还是滑动摩擦力,都可能是动力。
4、 (4)关于一对同时出现的摩擦力在做功问题上要特别注意以下情况: 可能两个都不做功。 (静摩擦力情形) 可能两个都做负功。 (如子弹打击迎面过来的木块) 可能一个做正功一个做负功但其做功的数值不一定相等, 两功之和可能等于零 (静摩擦可不 做功) 、可能小于零(滑动摩擦)也可能大于零(静摩擦成为动力) 。 可能一个做负功一个不做功。 (如,子弹打固定的木块) 可能一个做正功一个不做功。 (如传送带带动物体情形) 3.对弹簧中的弹力要有一个清醒的认识 弹簧或弹性绳,由于会发生形变,就会出现其弹力随之发生有规律的变化,但要注意的是, 这种形变不能发生突变(细绳或支持面的作用力可以突变) 。 在利用
5、牛顿定律求解物体瞬间加速度时要特别注意。 还有, 在弹性势能与其他机械能转化时 严格遵守能量守恒定律以及物体落到竖直的弹簧上时, 其动态过程的分析, 即有最大速度的 情形。 4.对“细绳、轻杆” 要有一个清醒的认识 在受力分析时,细绳与轻杆是两个重要物理模型,要注意的是,细绳受力永远是沿着绳子指 向它的收缩方向,而轻杆出现的情况很复杂,可以沿杆方向“拉”、 “支”也可不沿杆方向,要根 据具体情况具体分析。 5.关于小球“系”在细绳、轻杆上做圆周运动与在圆环内、圆管内做圆周运动的情形比较 对物体受力分析,是物理学中最重要、最基本的知识,分析方法有“整体法”与“隔离法”两种。 对物体的受力分析可以
6、说贯穿着整个高中物理始终。 如力学中的重力、弹力(推、拉、提、压)与摩擦力(静摩擦力与滑动摩擦力) ,电场中的 电场力(库仑力) 、磁场中的洛伦兹力(安培力)等。 在受力分析中,最难的是受力方向的判别,最容易错的是受力分析往往漏掉某一个力。 特别是在“力、电、磁”综合问题中,第一步就是受力分析,虽然解题思路正确,但考生往往 就是因为分析漏掉一个力(甚至重力) ,就少了一个力做功,从而得出的答案与正确结果大 相径庭,痛失整题分数。 在分析某个力发生变化时,运用的方法是数学计算法、动态矢量三角形法(注意只有满足一 个力大小方向都不变、第二个力的大小可变而方向不变、第三个力大小方向都改变的情形) 和
7、极限法(注意要满足力的单调变化情形) 。 6.对物理图像要有一个清醒的认识 物理图像可以说是物理考试必考的内容。 可能从图像中读取相关信息, 可以用图像来快捷解 题。随着试题进一步创新,现在除常规的速度(或速率)-时间、位移(或路程)-时间等图 像外,又出现了各种物理量之间图像。 认识图像的最好方法就是两步: 一定要认清坐标轴的意义; 一定要将图像所描述的情形与实际情况结合起来。 7.对牛顿第二定律 F=ma 要有一个清醒的认识 第一:这是一个矢量式,也就意味着 a 的方向永远与产生它的那个力的方向一致。 (F 可以 是合力也可以是某一个分力) 第二:F 与 a 是关于“m”一一对应的,千万不
8、能张冠李戴,这在解题中经常出错。主要表现 在求解连接体加速度情形。 第三:将“F=ma”变形成 F=mv/t,其中,a=v/t 得出v= at 这在“力、电、磁”综 合题的“微元法”有着广泛的应用(近几年连续考到) 。 第四:验证牛顿第二定律实验,是一个必须掌握的重点实验,特别要注意: 注意实验方法用的是控制变量法; 注意实验装置和改进后的装置(光电门) ,平衡摩擦力,沙桶或小盘与小车质量的关系等; 注意数据处理时,对纸带匀加速运动的判断,利用“逐差法”求加速度。 (用“平均速度法”求速 度) 会从“a-F”“a-1/m”图像中出现的误差进行正确的误差原因分析。 8.对“机车启动的两种情形”
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