第5-6课时 路径动画和遮罩动画 教案-2024新闽教版（2020）七年级下册《信息技术》.doc

1、第5-6课时 路径动画与遮罩动画教学内容分析在实际应用中，我们常常会用动画来模拟某些生活场景，比如通过前两课对逐帧动画和补间动画的学习，大部分学生能够完成模拟书写汉字动画、滑雪动画、扑克牌动画等动作轨迹相对规则的动画。然而要实现对物体不规则运动轨迹的模拟，则需要学生进一步学习路径动画。遮罩动画是 Flash中一个很重要的动画类型，可以用来实现局部内容的显隐。很多炫目神奇、效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的，遮罩动画也是 Flash动画教学中的一个难点。教材从遮罩层的创建和转化方法出发，通过对遮罩原理的解释来帮助学生理解遮罩动画，通过案例帮助学生理解动画对象中遮罩与被遮罩的关系。只有帮助学生

2、理解了遮罩动画实现的原理，学生才能熟练地运用形状补间动画、动作补间动画等动画手段，使遮罩动画变成一个可以施展无限想象力的创作空间。通过这节课的学习，旨在培养学生动手实践的操作能力，让学生更深刻地理解动画制作的原理，切实提高学生的动画制作水平。教学对象分析通过前面课程的学习，学生已经具备了一定的动画制作技巧，并能够完成简单动画效果的制作，基本能理解元件、图层、场景等概念，教师只要给与适当的引导和操作演示，帮助学生解决疑难问题，学生可以较好地达成学习任务。七年级的学生想象力丰富，有一定的自学能力和动手能力，教师可以通过适当的引导激发学生自主探究和学习的欲望，激发学生的想象力，通过知识点的迁移，培养

3、学生思维能力。本课要求学生通过学习，掌握 Flash路径动画和遮罩动画的制作原理和方法，培养学生的想象力和创新力，鼓励学生运用所学动画的相关知识，不断探究较为复杂的动画的创建方法，从而提升学生在实践活动中应用信息术解决实际问题的能力。教学目标1.了解路径动画和遮罩动画的概念及特点。2.理解引导层与被引导层的概念。3.理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。4.掌握将运动对象的中心点吸附到引导线上的方法。5.掌握路径动画和遮罩动画的制作方法。6.学会举一反三，制作动画，提高知识迁移能力。教学重点和难点1.教学重点(1)掌握引导层路径与对象的吸附操作。(2)能根据场景需求创建引导层，绘制封闭或不封闭的引导

4、线。(3)理解遮罩动画的基本原理。(4)掌握遮罩动画的制作方法。2.教学难点(1)掌握引导层路径与对象的吸附操作。(2)制作运动轨迹封闭的引导层动画。(3)理解遮罩动画的基本原理。(4)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系。教学方法1.观察法：展示路径动画的优秀作品，让学生观察，并通过与上节课的知识链接，发现问题和思考问题，提高分析并解决问题的能力。2.讲解演示法：讲解路径动画实现的过程，引导生重点关注引导层与普通图层的区别，强调路径动画中图层的顺序、引导线绘制的注意要点、引导线与对象的吸附特点等。3.自主探究法：通过将已经学习的“不封闭”引导线的绘制知识迁移至“封闭”引导线的绘制任务中，鼓励学生积

5、极尝试，引导学生举一反三敢于创新，充分发挥学生自主学习的主观能动性。4.任务驱动法：通过动手实践任务“行驶的赛车动画”将知识点分解，并以实践创新活动的完成来促进知识技能的应用，从而实现教学重难点的突破。5.交流讨论法：通过问题的提出与讨论，让学生更加深刻地理解遮罩层与被遮罩层之间的关系，以及遮罩动画的特点。教学准备1.教学环境。硬件环境：计算机网络教室，电子教室教学软件。软件环境：Windows 7 操作系统，Flash MX或以上版本。2. 教学资源。教学课件, 动画案例，操作示范微课视频，学习资源包及相关文字资料。教学过程第5课时一、作品展示导入新课（5分钟)1.展示一组动画作品：A.月球

6、绕着地球旋转B.鱼儿在水里游动C.树叶随风飘荡D.飞舞的蝴蝶E.自由飞翔的小鸟 引导学生观察，并思考问题2.提出问题：这些物体的运动轨迹有什么特点？能用以前的动画技巧来完成吗？Flash能实现这些运动的效果吗？3.组织讨论，倾听回答。4.引入本节课主题：路径动画。二、探究新知理解原理（18分钟）（一）、路径动画的概念和特点1.提问：什么是路径动画？路径动画的特点是什么？实现路径动画的要点是什么？2.教师讲解(1)路径动画的概念：路径动画又称引导线动画，是指运动的对象从起点沿着给定的路径运动到终点。范例演示：行驶的赛车动画。(2)路径动画的特点。两个图层：引导层和被引导层。图层顺序：引导层在上。

7、图层对象：引导层用于放置运动对象的路径，被引导层用于放置运动的对象。(3)实现路径动画的要点：绘制引导线（运动轨迹）及操作。（二）、路径动画制作分析1.提问：“行驶的赛车动画”的引导层和被引导层的对象各是什么？如何绘制不规则的曲线路径？2.发布探究任务。组织小组交流讨论，鼓学生积极发言，教师巡视并指导。（三）、教师示范及点评1.操作示范。背景导入，新建“赛车”元件，添加引导层动画，绘制引导线，预览测试，保存动画。2.提供微课，引导实践探究。要求学生按照教材P26-P30参考操作步骤的提示，或是微课制作动画。3. 教师巡视并指导，帮助学生归纳出引导线绘制的要点。(1)引导线不能出现中断。(2)引

8、导线的转折不宜过多且转折处的转弯不宜过急。(3)被引导对象的中心点必须准确吸附到引导线的端点上。4.邀请学生演示5.教师通过广播软件对学生的操作进行转播。三、协作探究创新实践(17分钟)1.发现问题，教师演示作品，并引导学生发现可能存在的主要问题：(1)被引导对象的中心点没有正确吸附到引导层路径的起点或终点。(2)绘制的引导层路径的起点与终点重合，赛车不行驶。2.发布探究任务。如果赛车的运动轨迹是封闭的曲线，该怎么实现动画效果？(1)鼓励学生自主阅读教材，进行小组讨论，积极实践探究。(2)教师巡视，及时发现问题，并进行教学点拨。方法一：利用橡皮擦工具将引导线擦除一小段。方法二：在引导线中确定好

9、起点，在中间(1/3.1/2.3/4)处插入关键帧，并在关键帧位置拖动对象到相应的位置，利用关键帧来改变对象的运动轨迹。(3) 学生操作演示。请学生演示运动轨迹封闭的引导线的绘制方法，教师通过广播软件对学生的操作过程进行转播。3.鼓励创新实践。参照教材P31的实践创新，制作小球不断跳动的引导线动画有能力的学生可完成实践创新第2题。观察学生的探究及讨论过程，及时发现问题并进行点拨。四、课堂小结归纳提升(5分钟）1.创新实践作品展示。邀请3个同学展示自己的作品，教师进行鼓励性点评。2.课堂小结，回顾教学内容。(1)路径动画的概念(2)引导线绘制的技术要点。(3)路径动画实现的过程。3.学习评价引导

10、学生填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。第6课时一、设置情境游戏导入(5分钟）1.以“猜猜我在哪”游戏导入。展示一个动画游戏，让学生猜一猜这些图片(校园照片)是哪里拍的。(图片的内容会随鼠标移动并在一个小区域里显示）2.提出思考：这种动画效果有什么特点？3.小组交流讨论。鼓励学生进行讨论和交流，总结出该类型动画的特点。4.引入主题：遮罩动画。二、演示讲授理解原理（10分钟）1.讲解遮罩动画的概念：在 Flash的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”，遮罩层下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的对象将不会显示。2.演示

11、并发布探究活动：观察教师演示，并思考问题。(1)教具演示：自制纸板小教具进行直观的讲解。(为帮助学生更加直观地理解遮罩动画，可制作多种形状的遮罩层进行对比，以加深理解)(2)问题探究：遮罩动画需要几个图层？通过遮罩我们所看到的“形状”和“内容”分别由什么决定？3.小组讨论。请各小组汇报自己组内探究、交流、讨论后的想法。4.教师小结：遮罩层与被遮罩层的关系。三、探究新知范例制作(15分钟)1.制作静态霓虹灯效果。(1)教师讲解。演示示例，引导学生思考：这个动画共需要哪些元件？遮罩层应放哪个元件？被遮罩层应放哪个元件？(2)操作示范。演示制作静态探照灯实例的制作过程(3)学生实践。要求学生按照讲解

12、练习制作静态霓虹灯效果，感受遮罩层与被遮罩层的关系。教师巡视指导，帮助学生解决可能出现的问题。2.制作动态霓虹灯效果。(1)教师讲解演示示例，引导学生思考：如何让文字实现动态的霓虹灯效果？是遮罩层还是被遮罩层的内容运动？（提醒学生回忆纸板小教具）(2)自主探究。引导学生阅读教材的解决方案，自行探究并派代表演示。提供微课，引导实践探究。教师巡视并进行指导(3)小组交流、汇报。请各小组汇报自己组内探究、交流、讨论后的想法并加以展示。教师通过广播软件对学生的操作进行转播。3.教师小结。遮罩动画的原理和制作过程。四、任务探究实践创新(10分钟)1.作品演示，开拓思维。A.探照灯效果动画B.望远镜效果动画C.地球转动动画D.卷轴动画E.遮罩标题效果动画F.变化文字动画2.布置探究任务。学生尝试完成教材P35的实践创新任务，设计探照灯效果动画，也可尝试自行拓展探究。观察学生的探究及讨论过程，及时发现问题并进行点拨。3.作品展示邀请学生展示自己的优秀作品，教师通过广播软件对学生的操作进行转播。4. 教师点评。根据学生作品进行点评，帮助学生修改完善动画作品。五、 课堂小结归纳提升（5分钟）1. 回顾教学内容。(1)遮罩动画的原理。(3)遮罩层与被遮罩层的关系。(3)遮罩动画的实现过程。2. 学习评价。引导学生填写活动评价表，对自己的学习和表现进行评价。教学反思