《语文园地七》第2课时示范课教学设计（部编人教版二年级语文下册）.docx

上传人（卖家）：梅子8026

文档编号：7493471

上传时间：2024-02-04

格式：DOCX

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资源描述：: 1、语文园地七教学设计教学目标能写清楚自己想养小动物的理由。教学重点能写清楚自己想养小动物的理由。教学难点能写清楚自己想养小动物的理由。课前准备教师：多媒体课件。第二课时教学过程一、猜谜导入1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？（1）扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？（鸭子）（2）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（螃蟹）（3）凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼）2.你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？正是因为谜语抓住了它们的特点，所以我们一下子就
2、猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！【设计意图】这里简单引入、提问的目的是为激发学生的写话兴趣和欲望。二、激发兴趣，说话1.出示主题：我最想养的小动物。2.出示一组小动物的照片。3.看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说它们最大的特点。（学生自由发言）4.学生说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它（小白兔、小猫、小狗、小乌龟等），组内交流，鼓励多说几条理由。【设计意图】通过交流，触发学生的思维，让学生进行拓展，实现多维思考。三、独立写话1.出示提示：我最想养的小动物是_，因为_。2.写好后，自己多读几遍，再修改一下。3.展示学生的作品，进行修改评价。4.展示例文，全班交流学习。5.学生继续完善自己的作文。【设计意图】给予写话提示，鼓励学生多写几句，写完之后，小组内互相交流，相互启发，再进行个人完善。四、课堂小结同学们，平时我们的生活中，可以接触到许多有趣的可爱的小动物们，只要你善于观察，就会发现每种小动物都有着自己的特点，希望你们可以在生活当中养成善于观察的好习惯，以及爱护小动物的良好的行为习惯。【设计意图】借助课上学习的内容，引导学生在生活中善于观察，爱护小动物。五、布置作业将完成的写话作品拿给爸爸妈妈看，听听他们的意见。【设计意图】通过亲子方式，拓宽学生的思路。 2 / 2

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