《晓出净慈寺送林子方》教学设计（部编人教版二年级语文下册）.docx

上传人（卖家）：梅子8026

文档编号：7493454

上传时间：2024-02-04

格式：DOCX

页数：3

大小：19.59KB

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

5 文币

交易提醒：下载本文档，相应价格的文币将全额进入上传人（卖家）的账号。立即下载优惠套餐（点此详情）

【下载声明】
1. 本站全部试题类文档，若标题没写含答案，则无答案；标题注明含答案的文档，主观题也可能无答案。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频，PPT中出现的音频或视频标识（或文字）仅表示流程，实际无音频或视频文件。请谨慎下单，一旦售出，不予退换。
3. 本页资料《《晓出净慈寺送林子方》教学设计（部编人教版二年级语文下册）.docx》由用户（梅子8026）主动上传，其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间，仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理，对上传内容本身不做任何修改或编辑。若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知163文库（点击联系客服），我们立即给予删除！
4. 请根据预览情况，自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器，压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。

配套讲稿：: 如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
特殊限制：: 部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
关键词：: 晓出净慈寺送林子方部编人教版二年级语文下册晓出净慈寺送林子教学设计部编人教版二年级语文下册下载 _二年级下册_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 1、古诗二首晓出净慈寺送林子方教学设计教学目标1.认识9个生字，会写8个字。 2.能有感情地朗读、背诵古诗，培养读背古诗的兴趣。3.理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。4.学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学重点 1.识字、写字。 2.理解重点词语的意思。 3.理解诗意，体会表达的情感，感受意境美。教学难点在创作诗与课文的比较中，品味诗人用词的精妙，领悟一些创作的技巧，受到自然美和艺术美的熏陶。教学过程一、复习导入，走近古诗1.指名背诵送别诗别董大。2.读题，揭示诗题中包含的时间、地点、人物、事件。二、初读引领，感知古诗诗人在早晨送别友人林子方，写下了这首诗，接下来就请大家读一读这首诗：
2、1.自由读，读准字音。2.指名读，读顺诗句。3.指导读，读出节奏。三、品读赏析，感悟古诗再读古诗，想必也一定能读懂。1.再认真地读几遍，想想诗中写了什么？用自己的话试着和同桌交流。2.集体交流：诗中写了什么？（1）出示一二句：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”用自己的话说说意思。理解“毕竟”“四时”的意思。学生质疑。（2）出示三四句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 用自己的话说说意思。着重体会“无穷碧”和“别样红”，并读出自己的感受。3.回归整体，说说整首诗的意思。四、读写结合，内化古诗1.出示荷花图片，看着此情此景，想说什么？2.出示朱自清荷塘月色选段，引导学生根据诗意，结合图画，抓住映日荷花的特点写一段话。3.诗人看到这样的美景，情不自禁地赞叹回归一二句。4.这首诗题目是晓出净慈寺送林子方，全诗写的是西湖的景色，诗中有送别的意思吗？作者为什么要这样写？5.想象一下，诗人面对这无边的美景，会向友人林子方说点什么？指名说，并把诗“送”给友人林子方学生朗诵，老师配乐朗诵。6.背诵古诗。五、课外拓展，丰富积累介绍杨万里有关荷花的其他诗作。小池泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 3 / 3

展开阅读全文

163文库所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。