《祖先的摇篮》第2课时示范课教学PPT课件（部编人教版二年级语文下册）.pptx

1、祖先的摇篮祖先的摇篮第二课时第二课时第八单元第23课复习字词，回顾课文内容复习字词，回顾课文内容大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。大森林，像摇篮，绿树荫，遮蓝天。摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，摘野果，掏鹊蛋，逗松鼠，采蔷薇，逮蝈蝈，那回忆，多遥远。逮蝈蝈，那回忆，多遥远。把把“掏鹊蛋掏鹊蛋”换成换成“拿鹊拿鹊蛋蛋”可以吗？可以吗？导学第二小节导学第二小节掏：用手或工具伸进物掏：用手或工具伸进物体的口，把东西弄出来。体的口，把东西弄出来。在生活中，还可以说掏什么呢？在生活中，还可以说掏什么呢？掏钱掏钱 掏耳朵掏耳朵 掏口袋掏口袋根据划线句的意思填上一个合适的表示动作的词语（）野兔 （）蘑菇导学第

2、二小节导学第二小节我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？追追赏赏（）野果 （）鹊蛋 “可”在这里是副词，以用来加强疑问的语气，“曾”是“曾经”，是对祖先生活情景的一种不确定的猜想，也表现出强烈的好奇心。比如：你可曾见过在草原上欢快奔跑的小马？读出疑问的语气，读出好奇、猜想的感觉。导学第二小节导学第二小节我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？品读问句品读问句自主理解第三小节自主理解第三小节自读第三小节，将表示动作的词，画上自读第三小节，将表示动作的词，画

3、上着重号。着重号。那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？识记识记“蔷薇蔷薇”读好问句读好问句也在也在这里这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？逮绿蝈蝈吗？仿说训练仿说训练在祖先的摇篮里，人们还做了什么？在祖先的摇篮里，人们还做了什么？例：逗松鼠例：逗松鼠 采蔷薇采蔷薇 捉蜻蜓捉蜻蜓 逮蝈蝈逮蝈蝈 、。建房子建房子挖野菜挖野菜捕猎物捕猎物学习第四小节学习第四小节啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！“苍苍茫茫苍苍茫茫”和第一小节中的和第一小节中的“一望无边一望无边”在在文中都表示原始森林辽阔、茂密、美丽。文

4、中都表示原始森林辽阔、茂密、美丽。“苍苍茫茫苍苍茫茫”写出了什么？写出了什么？学习第四小节学习第四小节原始森林是祖先生活、成长的地方。原始森林是祖先生活、成长的地方。作者作者为什么把原始森林称作为什么把原始森林称作“祖先的祖先的摇篮摇篮”？朗读全诗朗读全诗那时候，那时候，孩子们也在这里孩子们也在这里逗小松鼠，逗小松鼠，采野蔷薇吗？采野蔷薇吗？也在也在这里这里捉红蜻蜓，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈逮绿蝈蝈吗？吗？风儿吹动树叶风儿吹动树叶“沙沙，沙沙！沙沙，沙沙！”那回忆那回忆多么美好多么美好又那么遥远又那么遥远啊！啊！苍苍茫茫的原始苍苍茫茫的原始森林森林,我们祖先的摇篮我们祖先的摇篮！爷爷说：爷爷说：那原

5、始森林那原始森林是我们祖先的摇篮。是我们祖先的摇篮。真有意思，真有意思，这是多大的摇篮啊！这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫那浓绿的树荫一望无边，一望无边，遮住了蓝天遮住了蓝天。我想我想我们的祖先，我们的祖先，可曾在这些大树上可曾在这些大树上摘野果，摘野果，掏鹊蛋？掏鹊蛋？可曾在那片草地上可曾在那片草地上和野兔赛跑，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？看蘑菇打伞？回顾总结回顾总结学完这首诗，你知道我们的祖先在他们的摇篮里都做些什么吗？摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈追野兔赏蘑菇指导写字指导写字 第三笔是竖提，注意第三笔是竖提，注意“亡亡”和和“月月”的穿插关系。的穿插关系。中间部分要窄于上下部分，

6、中间部分要窄于上下部分，最后一笔横要宽于草字头的横。最后一笔横要宽于草字头的横。望蓝指导写字指导写字 左右等高，右边下框里是左右等高，右边下框里是“古古”。左右部分的上端基本齐平，左右部分的上端基本齐平，“缶缶”要写紧凑。要写紧凑。摘掏指导写字指导写字 三横里第三横最长，第二横三横里第三横最长，第二横稍短，第九笔撇和第十笔捺的起稍短，第九笔撇和第十笔捺的起笔不能相交，最后一笔是点。笔不能相交，最后一笔是点。“乙乙”的起笔与的起笔与“忄忄”的右的右点起笔齐平。点起笔齐平。赛忆课堂练习课堂练习1.把读音和字连在一起。yn du qing wi di 逗 荫 逮 蔷 薇2.照样子，写一写。例：礻+且=祖（祖先）氵+农=（）（）亡+月+王=（）（）口+阿=（）（）忄+乙=（）（）3.选择题。祖先在他们的摇篮里生活得很（）开心 困难 伤心 敬请各位老师提出宝贵意见！