《操场上》(第1课时)教学设计（部编人教版一年级语文下册）.docx

1、操场上教学设计教材分析本课以体育活动为主题，由一幅图、6个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，动词都带有足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了6个词语4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。2.正确连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

2、4.培养热爱活动，锻炼身体的好习惯。教学重点归类认识提手旁和足字旁的字、了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。课前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）课时安排2课时。教学过程第一课时一、图片导入观察图片，思考：图片中的人物在做什么？同学们自由回答。揭示课题。【设计意图】针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、乐于表达，从而抓住契机，训练说话，既突出运动的主题，又与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习作好铺垫。二、初读课文1.按课件出示操场上儿歌。（1）借助拼音读儿歌。（2）学生在儿歌中找出其他生

3、字，一边找，一边说出它们的字音，然后和同桌交流，互相读一读，认一认。（3）很快我就读通顺。2.看图学汉字。打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球3.你发现了什么？（1）打球、拔河、拍皮球。本组活动以用手为主，动词都是提手旁 “扌”。形声字。（2）跳高、跑步、踢足球。本组活动以用脚为主，动词都是足字旁 “ ”。形声字。4.找朋友。（连线读词。）拔 拍 跳 踢 跑皮球 足球 河 步 高5.汇报生字学习情况。课件出示图片，复习认读。操、声、场、跑、锻、炼、踢、拔、铃、身、拔、热、闹、体、足。【设计意图】通过朗读课文，图片展示，在熟悉课文的基础上，观察生字，发现他们的相似处，进而学习形声字的规律。反复

4、认读字词，符合学生年龄特点，也符合本单元的学习目标。四、拍热体闹足书写指导现在，我们要学会写生字。比比看，谁能把今天学的生字写得最漂亮。课件出示：打、拍、跑、足、声、身、体。打：左窄右宽，左高右低。提手旁的提起笔要比横再往左一些。拍：左窄右宽。提手旁的提起笔要往左一些。跑：左小右大，足字旁的最后一笔是提，包的最后一笔竖弯钩要舒展。足：上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。声：上小下大。“士字头”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。身：书写时，注意横之间要均匀，横折钩要写得长二挺拔，最后的撇要贯穿整个字。体：左窄右宽，左右高低差不多。注意“本”的撇要穿到单人旁的下面，左右要紧凑。【设计意图】低年级写字教学是一项重要的任务，是关系到学生终身发展的基本功。教学中，先由学生自主观察发现每个汉字书写的注意点，使学生的写字能力循序渐进。五、课堂练习六、布置作业1.熟读课文，会说体育活动的名称。2.书写生字。 4 / 4