小学科学教学反思心得.docx
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- 关 键 词:
- 小学 科学 教学 反思 心得
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1、小学科学教学反思心得 自毕业以来任教小学一年级和三年级的科学, 想让孩子们真正的 喜欢上科学课,确实给自己带来了不少的压力,在短短的一年科学教 学中,总是不断地学习、总结、反思,希望以此来提高自己的科学教 学水平,达到良好的科学教学效果。下面我将从五个方面与“科学” 进行一场浅显的交流,希望能够得到同行们的指点。 科学是什么 科学,指的就是分科而学,后指将各种知识通过细化分类(如数 学、物理、化学等)研究,形成逐渐完整的知识体系。它是关于探索 自然规律的学问, 是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系 的总称。 美国在 国家科学教育标准 中提出科学精神从小就要培养, 至于科学知识和技能,在
2、人的一生当中是一个逐步获得的过程。所以 像这里的基本知识可能不是最重要的,学生对科学的兴趣、探索和创 新精神、 科学思维方法、 实事求是的态度, 可能这些问题是最重要的。 小学科学要做什么 在学习课程标准的时候,我和同事们有过多次的讨论。讨论的焦 点是小学做什么,中学做什么。说得笼统一点是很简单的:小学科学 课是启蒙,中学科学课是入门。但是这个“启蒙”和“入门”怎么去 把握?可能就比较难了。例如,在小学阶段我们要通过生活经验和所 学的知识引导孩子们自己说出哪些物质可以溶解在水中, 哪些物质不 能溶解在水中, 并通过实验得出: 一定量的水能够溶解一定量的食盐、 味精、白糖等。然而,在中学阶段同学
3、们要学习为什么一定量的水只 能溶解一定量的物质,即溶解度的概念(在一定温度下,某固态物质 在 100g 溶剂中达到饱和状态时所溶解的溶质的质量,叫做这种物质 在这种溶剂中的溶解度。物质的溶解度属于物理性质),此外,随着 年级的升高还会进一步的学习“饱和度”、“溶解平衡”、“溶解平 衡常数”等。 不过以下这些说法大家可能都会赞同的:1.科学的基本问题(这 个“基本”是最基本的问题,也就是作为学生他会知道,也应该知道 的基本的科学知识);2.对科学的兴趣;3.探索和创新精神;4.观察和 实验的能力;5.科学的思维方法;6.实事求是的态度。 学生如何学 1.敢问 我认为教师首先应从教育观念上更新,
4、采取更适合学生发挥主体 性的教学模式。 科学这门课有的内容学生易懂也爱学,可有的离他 们很远他们不懂也就不爱学, 这就要我们为学生营造一种和谐的宽松 气氛,鼓励学生敢想敢问敢于表达真情实感,使学生感到教师与学生 是平等的,可以一起探索、研究。若学生提出的问题与教学内容相差 甚远或问题提不到要害处,教师要先给予积极鼓励,赞扬他敢于提问 的勇气,而后再给予点拨和启发,让他们带着成就感体面地坐下。其 次,要消除学生的心理障碍,解放思想,放下包袱,鼓励学生敢问、 爱问。教师要使学生认识到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生 “我能孵出小鸡来吗”,牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体事例, 教育学生学习科学
5、家善于思索探究的思维品质, 使学生懂得“疑而能 问,已知知识大半”和“思维自疑问和惊奇开始”的道理。还要告诉 学生,课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利,每个人都可以提 问,也只有在大家互相质疑的过程中,自己的思维才能得到发展。 2.会问 学生不会提问, 是因为他们不知从哪入手, 不知提什么样的问题。 起始阶段,教师应注意通过示范提问,向学生展示发现问题的思维过 程,使学生受到启迪,有法可循。当然,在示范提问的基础上,教师 还应注意启发引导,让学生尝试提问。 (1)从课题上质疑 教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。 引导学生针对课题 提出问题,既有利于探究和理解,又能培养学生的质疑能力。
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