19 大象的耳朵课件 统编版语文二年级下册.pptx

1、亲爱的亲爱的同学们同学们:我们每个人都在成长，身体和思我们每个人都在成长，身体和思想都在发生变化，但也有些东西是不想都在发生变化，但也有些东西是不变的，该怎样看待变的，该怎样看待“改变改变”呢？呢？让让我我们走进第七单元，去认识童们走进第七单元，去认识童话故事中的大象、蜘蛛、青蛙、小毛话故事中的大象、蜘蛛、青蛙、小毛虫，看看在他们身上发生的虫，看看在他们身上发生的“改变改变”的故事，会给我们怎样的启示。的故事，会给我们怎样的启示。走进童话世界走进童话世界感知感知“改变改变”故事故事完成任务完成任务 获得邀请函获得邀请函解读故事解读故事 准备参赛准备参赛赛赛场演讲场演讲 进行评比进行评比准备演出

2、的用具准备演出的用具解析剧本解析剧本 体会角色体会角色正式表演正式表演 总结收获总结收获根根据提示牌据提示牌 走进昆虫馆走进昆虫馆进入展厅进入展厅 看小毛虫蜕变看小毛虫蜕变讲蜕变过程讲蜕变过程 谈谈一谈启示一谈启示做采访前的准备做采访前的准备采访大象采访大象 整整理笔记理笔记 总结收获总结收获任任务一务一：采访：采访大象大象 了解耳朵了解耳朵的故事的故事任务二：参加任务二：参加讲讲蜘蛛开店蜘蛛开店故事比赛故事比赛任务四：走进任务四：走进昆虫馆昆虫馆 看小看小毛虫蜕变毛虫蜕变任务三：演任务三：演青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘的故事的故事 大象的耳朵大象的耳朵1919语文语文 二年级二年级 下册下册 第二课

3、时第二课时 第一课时第一课时任务任务：采访大象：采访大象 了解耳了解耳朵的故事朵的故事做采访前的准备做采访前的准备 第第一一课课时时shdyw似似的的耷耷拉拉咦咦头头痛痛gn跳跳舞舞词语我词语我会认会认shn竹竹竿竿扇扇一扇一扇fn准备准备 字字词词记录记录本本竖竖着着心心烦烦shtng似sh多音字多音字我会读我会读s似乎似乎相似相似似的似的 春春雨如母亲的手似（雨如母亲的手似（）的，抚摸着）的，抚摸着大地，似（大地，似（）乎要唤醒沉睡的大地。）乎要唤醒沉睡的大地。shs扇shnshn扇子扇子扇贝扇贝扇风扇风扇动扇动风扇风扇 户字头从上、左户字头从上、左包围包围“羽羽”，底部，底部“羽羽”略低

4、。略低。“羽羽”中的两个中的两个“习习”顶部顶部都在横中线上。都在横中线上。书写指导书写指导shn扇 左右齐平。竖心旁左右齐平。竖心旁首笔点在横中线上；右首笔点在横中线上；右半部分由三部分组成，半部分由三部分组成，“日日”居上格，写扁，居上格，写扁，“又又”居下格，稍宽。居下格，稍宽。mn 走之从左、下包围里走之从左、下包围里面的部分。里面部分第六面的部分。里面部分第六笔横折钩的横段在横中线笔横折钩的横段在横中线上，第七笔竖从顶部一直上，第七笔竖从顶部一直贯穿下来，写在竖中线右贯穿下来，写在竖中线右侧，第八笔是提。侧，第八笔是提。y 斜刀头居上居中；斜刀头居上居中；“口口”写得扁一点儿；写得扁

5、一点儿；第六笔撇从第六笔撇从“口口”中中穿出；第七笔竖弯钩穿出；第七笔竖弯钩的竖段在竖中线上；的竖段在竖中线上；最后一笔不能漏掉。最后一笔不能漏掉。t兔 宝盖的点写在竖中宝盖的点写在竖中线上端；线上端；“女女”的撇点的撇点写得撇短点长；横要写写得撇短点长；横要写得左低右高，起笔和收得左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。笔均超出宝盖的宽度。n安 顶部左高右低，底顶部左高右低，底部左右齐平。右半部分部左右齐平。右半部分第四笔竖提的竖段在竖第四笔竖提的竖段在竖中线上，末笔捺从田字中线上，末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。提的提尖持平。gn根tng 病字病字旁从上、左

6、包围旁从上、左包围里面的部分，底部齐平；里面的部分，底部齐平；首笔点写在竖中线上端右首笔点写在竖中线上端右侧，末两笔点、提分布在侧，末两笔点、提分布在横中线上下两侧；里面部横中线上下两侧；里面部分第一笔是横撇，第四笔分第一笔是横撇，第四笔横折钩的横段在横中线上。横折钩的横段在横中线上。痛 日字头居上居中；日字头居上居中；“耳耳”的第一笔长横在的第一笔长横在横中线上侧，盖住横中线上侧，盖住“又又”最后一笔变为提；最后一笔变为提；“又又”在右下格。在右下格。zu最准备准备 课文录音笔课文录音笔 朗朗读课文，给自然段标上序号，读课文，给自然段标上序号，找一找：有哪些动物对大象的耳朵提找一找：有哪些动

7、物对大象的耳朵提出了自己的看法？圈出来。出了自己的看法？圈出来。1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010111112121313 恭恭喜喜你做好了采访的准备！现在，你做好了采访的准备！现在，我们就一起去采访大象，听听发生在他我们就一起去采访大象，听听发生在他身上的故事。身上的故事。采访大象采访大象问题一：大象耳朵的特点问题一：大象耳朵的特点 读第读第1 1自然段，想一想：大象的耳朵有什自然段，想一想：大象的耳朵有什么特点？么特点？大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。比喻比喻大大象的耳朵是耷拉着的。象的耳朵是耷拉着的。问题二：大象改变想

8、法问题二：大象改变想法 读第读第2828自然段自然段，画出小动物见到，画出小动物见到大象后的反应，说说大象为什么要改变大象后的反应，说说大象为什么要改变想法。想法。这这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小小兔子说：兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？了？”大大象说：象说：“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”小小兔子说：兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。定是出毛病了。”后后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大

9、象啊，你大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵耳朵。大大象也不安起来，他自言自语地说：象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”朗读第朗读第2525自自然段然段，大象与小兔子的，大象与小兔子的对话，感受大象起初的想法。对话，感受大象起初的想法。这这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说：小兔子说：“咦，大象

10、啊，你的耳朵怎么耷拉下来咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？了？”大象说：大象说：“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”小兔子说：小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。一定是出毛病了。”读出小兔读出小兔子惊异的语气。子惊异的语气。重读圈出的词语，读重读圈出的词语，读出小兔子非常肯定的语气。出小兔子非常肯定的语气。重重读读“生生来来”一一词，读词，读出大象出大象的不以的不以为然。为然。说一说说一说 大大象没有觉得自己的耳朵象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是有病，因为他的耳朵生来就是这样的。这样的。听了小兔子的话，大象觉得自己的听

11、了小兔子的话，大象觉得自己的耳朵有病了吗？耳朵有病了吗？大象的耳朵大象的耳朵1919语文语文 二年级二年级 下册下册 第二课时第二课时 朗读第朗读第6 6、7 7自自然段然段，读好小羊的话的，读好小羊的话的同时，想象小鹿、小马、小老鼠见到大象同时，想象小鹿、小马、小老鼠见到大象会怎么说。会怎么说。后后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。要说他的耳朵。读好读好“也也”字，要读出小羊惊异的语气。字，要读出小羊惊

12、异的语气。大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？大大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了什么毛病了？大大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？么耷拉着？大大象也不安起来，他自言自语地说：象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来朵竖起来。”朗读第朗读第8 8自自然段然段，体会大象的想法变化。，体会大象的想法变化。这句话重读这句话重读“得、竖起来得、竖起来”，读出大象做出的决定。，读出大象做出的

13、决定。这句话重读这句话重读“都、真的都、真的”，读出大象信以为真的语气。，读出大象信以为真的语气。听到大家都这么说，大象也不安起来，由不以为听到大家都这么说，大象也不安起来，由不以为然变为信以为真，并决定改变自己。然变为信以为真，并决定改变自己。问题三：大象的做法和后果问题三：大象的做法和后果 读第读第912912自然段，了解大象是怎么自然段，了解大象是怎么改变的，改变后导致了什么后果。试着填改变的，改变后导致了什么后果。试着填写下面的表格。写下面的表格。撑起来（竖着）撑起来（竖着）放下来（耷拉着）放下来（耷拉着）大象的耳朵大象的耳朵后后 果果 怎怎么才能让耳朵竖起来呢？么才能让耳朵竖起来呢？

14、每每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。朵撑起来。可可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。最最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大的大耳耳朵一扇，就能把他们赶跑。朵一扇，就能把他们赶跑。大象的做法大象的做法导致导致的后的后果果最终还是放下耳朵最终还是放下耳朵撑起来（竖着）撑起来（竖着）放下来（耷拉

15、着）放下来（耷拉着）大象的耳朵大象的耳朵后后 果果有小虫子飞进有小虫子飞进去去 跳舞跳舞 吵吵又头痛，又头痛，又心烦又心烦虫子飞不进去虫子飞不进去 一扇一扇 赶跑赶跑舒服舒服填一填填一填问题四：大象的感悟问题四：大象的感悟 朗读第朗读第1313自然段，体会大象说的这句自然段，体会大象说的这句话的含义，说说你的理解。话的含义，说说你的理解。大大象说：象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。是人家，我是我。”重读重读“还是还是”，读出大象坚定的语气。，读出大象坚定的语气。我的理解：大象明白自己的耳朵和别人的我的理解：大象明白自己的耳朵和别人的就是不一样。每个人都

16、有自己和别人不一样的就是不一样。每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。整理笔整理笔记记总总结收获结收获整理笔记整理笔记 找出大象说的话，说说大象想法是怎么找出大象说的话，说说大象想法是怎么改变的。改变的。大大象说的话：象说的话：1.1.我我生来就是这样啊生来就是这样啊。（不以为然）。（不以为然）2.2.他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来病啦？我得让我的耳朵竖起来。（不安）。（不安）3.3

17、.我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是是我。（坚定）我。（坚定）大象想法的改变：大象一开始认为自己的大象想法的改变：大象一开始认为自己的耳朵生来就是耷拉着的，没有什么问题。后来耳朵生来就是耷拉着的，没有什么问题。后来小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵有毛病，大象受大家的影响，也开始怀的耳朵有毛病，大象受大家的影响，也开始怀疑自己的耳朵有问题。但当他用竹竿把耳朵撑疑自己的耳朵有问题。但当他用竹竿把耳朵撑起来后，小虫子飞进耳朵眼儿里，还在里面跳起来后，小虫子飞进耳朵眼儿里，还在里面跳舞，让他很不舒服。大象终于

18、认识到和别人不舞，让他很不舒服。大象终于认识到和别人不一样也不一定不好，于是决定做回原来的自己。一样也不一定不好，于是决定做回原来的自己。总结收获总结收获 联系生活实际，说说联系生活实际，说说“人家是人家，人家是人家，我是我我是我”这句话给你的启发。这句话给你的启发。要正确对待别人的看法，要有自己的要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。每个人都是独特的自己，不用刻意模仿每个人都是独特的自己，不用刻意模仿别人，做自己最快乐。别人，做自己最快乐。狗的舌头用来散热狗的舌头用来散热。猫的胡须用来测量老鼠洞的宽度猫的胡须用来测量老鼠洞

19、的宽度,看自己看自己能不能进入老鼠洞能不能进入老鼠洞。骆驼的驼峰骆驼的驼峰内蓄脂肪，胃有三室，可内蓄脂肪，胃有三室，可以贮水，所以耐以贮水，所以耐饥渴。饥渴。跨学科学习跨学科学习 动物的特殊构造及作用动物的特殊构造及作用一、一、照样子，写句子。照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。圆圆的池塘就好像一面大镜子。圆圆的池塘就好像一面大镜子。练一练练一练二、根据情境完成对话。二、根据情境完成对话。示例示例1 1：你们是你们，我是我。我的耳朵：你们是你们，我是我。我的耳朵耷拉着，可以保护自己免受虫子的侵害。耷拉着，可以保护自己免受虫子的侵害。大象重新把耳朵耷拉下来后，又遇到了小兔子，大象重新把耳朵耷拉下来后，又遇到了小兔子，小兔子感到更奇怪了，他问道：小兔子感到更奇怪了，他问道：“大象啊，你怎么大象啊，你怎么又把耳朵耷拉下来了？又把耳朵耷拉下来了？”大象自信地说：大象自信地说：“”“”示例示例2 2：咱们的耳朵生来就不一样，我耷拉：咱们的耳朵生来就不一样，我耷拉的耳朵作用可大了，可以赶跑虫子，可以当扇的耳朵作用可大了，可以赶跑虫子，可以当扇子扇风，还是让我做回我自己吧。子扇风，还是让我做回我自己吧。