统编版语文九年级下册第二单元测试卷2（含答案）.docx

1、课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 之旅 教案、课件、试卷、知识点、音频等学习资料 I 九年级语文下册第二单元测试卷 时间：100分钟 满分：120分 一、积累与运用（31 分） 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（X3 分） A. 蕨水 （zh 点 n） 阔绰(chud) 觌唐(tui) 族一下（ke） B. 梅欠(tuO) 名诗(hui) 笔砚(yAn) 契田夫（炫） C. 尊地(nih) 域惜（Mn） *袄。尙 酉香豆（hiin） D. 舉梧(kui) 盘桓(huai) 附利（槌） 乱蓬 j(pcng) 2.下列词语中没有错别字的一项是（ XV、 A.哄笑 孱水 千钧之力 无

2、缘无故 B.荤菜 荒唐 望眼欲穿 无精打彩 C.惦记 门槛 提心掉胆 如坐针毡 D.坎肩 洋溢 不屑置辨 一想天开 3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（）（3 分） A.既然人称大学问， 那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也風誣庶里。 B.近年来， 贪官携巨额赃款外逃事件频发，面对巨款流失境外的现实，我国的诉讼制 度目前还申手乔英。 C. 一个伟大的企业，对待成就永远都要或戢魏顔，如履薄冰。 D. 命运对他实在太苛刻了。然而，尽管傘傘喜，他还是不情愿死。 4. 下列句子没有语病一项是（）（3 分） A. 5 月 14 日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，国内外 1500

3、 多名嘉宾出席 了这次 会议。其中 29 个国家领导人和联合国、世界银行、国际货币基金组织的负责 人出席了圆桌 峰会。 B. 柔山秀水间，初夏的雁栖湖畔绿意盎然、鲜花盛开。以古代丝绸之路兴盛时期的中 国汉唐特 色为灵感设计的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。 C. 为了提高传统优秀文化特色，学校举办了 “寻找家乡名人名画”活动。 D. 中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式，普及并宣传自 WteHHTo 课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 之旅 教案、课件、 试 卷 、知识点、音频等学习资料 5. 下列文学文化常识和课文内容说法有误的一项是（）（3 分） A. 科举考试中

4、的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”；因正是桂花开放的时节，故金榜 题名也称 “折桂”。 B. 诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。 C. 变色龙蒲柳人家（节选）的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 D. 小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。 6. 名著阅读。（6 分） 【甲】过了一会儿，只觉得有个活东西在我左腿上蠕动，他越过我的胸脯，慢慢地走 上前 来，几乎来到我的下额前了。我尽可能用眼睛朝下望，却原来是个身长不到六英寸、 手里拿着弓 箭、背着一个箭袋的活人。同时，我觉得至少还有四十来个一模一样的人（我 猜想）跟在他的后

5、 面。我非常吃惊，大吼了起来，吓得他们回头就跑。 【乙】有一天清早，我正在我的茅舍里睡得很香，忽然星期五跑了进来，一边跑一边 嚷： “主人，主人，他们来了，他们来了！”我一头爬了起来，不顾一切危险，连忙披上 衣服，穿过 我那小树林，跑了出来。当我放眼向海上望去时，我不觉大吃一惊。只见一海 里半之外，有一只 小船，正挂着一张所谓“羊肩帆”向岸上驶来。当时正有一股顺风把它 往岸上送。 【甲】文节选自 ；【乙】文节选自 。（2 分） （2）【甲】文和【乙】文在描写手法上有什么相同点？请简述其作用。（4 分） 7. 综合性学习。（10 分） 班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定

6、一个研究专题。 请参 考示例，简要介绍你的研究活动。 一日 技，说为之旅 课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 之旅 教案、课件、试卷、知识点、音频等学习资料 【专题名称】鲁迅小说中的“小人物” 【研究依据】孔乙己中的孔乙己、故乡中的闰土 【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚味落后。鲁迅对 他们 的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入 思考。 我的研究： 专题名称 。 研究依据 。 我的发现 二、阅读探究（39 分） （）阅读下面的文字，完成后面的问题。（20 分） 高贵的宁靜 丁立梅 初见小闫，觉得他特改敏，皮肤黝黑，头发微卷，一

7、袭藏袍加身。看不出实际年龄， 二十 多，或是三十多。 因火车晚点，小闫接到我们时，已是深夜两点。拉萨的天上，挂着一个大而圆润的月 亮。 小闫热情地来握我们每个人的手，嘘寒问暖的，满脸璀珠的笑，牙齿泛着月光色。他 给我 们献上洁白的哈达，嘴里亲热地叫着大号大姐小弟小妹。“欢迎你们来到美丽的西藏！扎 西德勒！” 他不厌其烦地，一遍一遍说，把他的话送到每个人的心上。 高原的不适，被他的真诚冲淡了，大家兴奋地围着他，像找到亲人似的。从唐古拉山 过来 后，就一直病歪歪的一位大姐，也被他感染了，精神抖擞地跟着他说：“，匕西後、如 课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 之旅 教案、 课件、试卷、知识点、音

8、频等学习资料 后来的数天，小闫一直跟我们朝夕相处，是我们游西藏全程的导游。西藏线路长，每 日奔波 在路上需要十多个小时，加上高原缺氧，有些人身体吃不消，闹起情绪来。小闫一再 道歉，仿佛那 都是他的错。他自掏腰包买了西瓜请大家吃，并找着乐子逗大家，问：“朋友们， 你们知道来过西 藏的客人都怎么形容西藏吗？ ”“美！”我们不约而同地说。的的确确，西藏 除了美，真的再找不 到好的词来形容它。天蓝得似水晶，云是成群结队、前呼后拥的，一律 的白而绵软。放眼处，山高 水阔，云雾缭绕。草甸上，羊群或是牛群，似散落的珠子，白的， 黑的，镶嵌在绿色的“地毯”上。 山坡下，间或出现一大片幵得好好的油莱花，惹得大家

9、一 阵惊叫，油菜花呀！八月天里能见到油菜 花，实属幸福。还有高入云端的雪山，琼楼玉宇般 的，在云雾的环抱中忽隐忽现，美得让人心疼。 人间仙境，非西藏莫属。 0）小闫笑了，其实我们西藏，可以用四个字来形容：“大美西藏！“大伙不依，齐声叫起 来： “帰，这哪里是四个字，分明还是一个字，美！” “看来我还真骗不了你们。”小闫理孽地 眨了眨 眼，说：“对啊，就是美。这样的美，是我们人生中不可多得的相遇啊，也许我们这 辈子再也不会 来西藏了，这一次我们一定要坚持到最后，使劲地看，把西藏最美的景致带回 家，朋友们，你们说 对不对？ ” “对！ ”众人响应。 好，那就让我们眼睛在天堂，身体在地狱，心在飞扬吧

10、！”小闫的手在半空中用力一 挥。 这一挥，把一车人的激情全调动出来了，大家跟着他学说藏话，学念六字真言，听他讲 西藏的风土 人情。路再远，身体再不适，亦不觉得。 当一车人扑向一个景点，小闫只倚在车旁，静静地等。他手上把玩着一串玻璃珠子， 眼光越 过一群一群的人，望向远方，疲惫的，又是深情的。有人好奇，打趣他：“小闫啊， 西藏处处是金 是银是绿松石红珊瑚什么的，你怎么还玩这种破玻璃珠子？ ”小闫一愕，不好 意思地笑了，与先莉 神采飞扬的导游判若两人。他低头，轻轻抚着玻璃珠子，说：“这是我女 儿给我的礼物呢。” 大家这才得知，小闫根本不是西藏人，他家远在山东，他是来援藏的导游。本来说好 待满四 年

11、就回去的，但临走，他又舍不得了，他留了下来。他来西藏那年女儿刚出生，如今 女儿都七岁了。 他偶尔回家探亲，女儿一路高叫着告诉别人，西藏的爸爸回来了。他听到， 心很疼，但最后他还是 回到这里。 “这里有一种无形的力量在牵着我，让我离不开它，也许有一天我终究会舀芸，怛義 课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 之旅 教案、课件、 试卷、知识点、音频等学习资料 将非常想念它。“小闰说。我们齐齐点头，我们相信他说的话。不远处，白日光照着雪山圣 湖，寥廓 晶莹，有着高贵的宁静，动人心魄。我们一边欢喜着.边惆怅着，尚未离别，已 开始想念，竟不能 自已。 8. 本文叙写了援藏导游小闫的故事，主要写了三个场面

12、： 、 、 在景点 叙 述身世。（要求：突出地点和事件）（4 分） 9. 根据要求，回答下面两小题。（7 分） （1）本文的语言鲜活又生动。如第段中的加点词“西藏”，本属于名词，在本文的语境中活 用为 词，表示 :再如第段中的加点词“狡黠”，本意是指狡猾、 诡 诈，含贬义，在本文的语境中属于 （请用一个四字短语，概括用法）， 解释为 ，表现了 小闫为了给大家带来快乐，故意活跃气氛、逗乐大家的情 态和心理。（4 分） （2）请从表现手法的角度，分析第段画线句对于表现小闫形象的作用。（3 分） 10, 第段画线句中的“高贵的宁静”有哪些含义？（4 分） 11. 本文第段和链接材料的画线部分都属于哪

13、一种叙述方式？各自在文中有何作用？（5 分） 【链 接材料】 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上 新伤疤 了！“店内外充满了快活的空气。 听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈 过愈穷， 弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他 又有一样坏脾气， 便是好喝懒做。坐不到几天，便连人和书籍纸张凳砚，一齐失踪。如 是几次，叫他钞书的人也 没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道：“孔乙己，你当真认 识字么？ “在这时候，众人也都哄笑起来：店

14、内外充满了快活的空初“刀 I 课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 之旅 教案、课件、 试卷、知识点、音频等学习资料 叙述方式： 本文第段的作用： 链接材料画线句的作用： （二）阅读下文，回答问题。（19 分） 老木匠桑伯 徐惠林 在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶巻般打起 卷儿， 木屑如虫容飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。 “这榆木是好料，少说有 20 年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡茬 的汗珠 子。 “从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。” “我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩掌着床腿，“我就不信，

15、我这把式就赶不上城 里那一 捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。 陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯 40 岁时才得的，看看床底 下被废 弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子了。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工 活的感情，甚 至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯接班”。大前年高考落了榜， 不肯再念书，在水 城撑起了间家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。 为此，桑伯的心闷闷 的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他巷主张做套厚实、经久 耐用的老式家具。桑伯第二 天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了

16、，刨子 早就犯了痒。 煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得程亮钱 亮。 午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越 多 “我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剰下几个老伙计肯 请我伺 候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的 箍桶匠张土根 上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了” 课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 gg 之旅 教案、课件、 试卷、知识点、音频等学习资料 S 桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运 转飞快。 少

17、顷，开始给木床雕花。深深浅浅.左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。 在粗糙 的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥帔，汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻要雕那朵 老梅了，桑 伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时， 刀口划进了手指， 一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠 在梅蕊上绽开，一行泪水 溢出了眼眶。 忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、气喘，茶饭不思。桑果 从水城赶了 回来，隔壁村未过门的儿蛆水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检 结果：一切正常。 第二天一早，来果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕着：“爸

18、这阵子太累了。“ “让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。” “可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做得太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑 果 靠近水妹的耳朵说。 今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急 地淌着。 桑伯毅然做出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作謨。 午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳穏地坐在新楼的后院里。他的头发白了很 多。那 只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静函香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用 他藏了十多年 的木料，打制的唯一留给自己的作品。（选自山西日报，有改动）

19、 12. 分析下列句子反映的人物心理。（6 分） （1）“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩学着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里 那一 捶就破的组合家具。”（3 分） （2）桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。（3 分） 、且丿-说:外之旅 课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 gg 之旅 教案、课件、试卷、 知识点、音频等学习资料 13. 桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？（4 分） I S 14. 品味文章中画线的语句，分析语言特点及其表达效果。（5 分） 15.文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。（4 分）

20、 三作文（50 分） 16.阅读下面的文字，根据要求作文。 微风起，云开时。风，代表一种向往；风，代表一种追求；风，代表一种渴盼。风起 的日子， 是美好而温馨的：追梦的路上，必定会有挫折与坎坷相伴。风，终究不会因为墙 而停下脚步，不 会因为有了障碍而放慢身姿，终究会一往无前，向着远方的目标而去。 请以风，不会因墙而停留为题，写一篇记叙文。 要求：内容具体，有真情实感；不出现真实的校名、人名： 不少于 600 字。 1 课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 gg 之旅数案、课件、 试卷、知识点、音频等学习资料 第二单元达标测试卷 一、1.A 点拨：B, “诃”读 he： C. “蓦”读 mb,

21、 “茴”读 hui： D. “桓”读 huano 2. A 点拨：B 项中的“彩”应为“釆” ；C 项中的“掉”应为“吊”；D 项中的“辨” 应为 “辩”，“一”应为“异”。 3. A 点拨：“歇斯底里”形容情绪异常激动，举止失常，与前面的“斯文”矛盾，应 为“咬 文嚼字”。 4. B 点拨：A.表意不明：“29 个”有歧义，应该在“29 个国家”后面加“的” ；C. 搭配不当： “提高”和“特色”搭配不当；D.语序不当：“普及并宣传”应改为“宣传并普 及”。 5. D 点拨：应该是“小说以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节和环境描写来反 映社会 生活”。 6. 格列佛游记鲁滨孙漂流记 (2

22、)两文都运用了细节描写的方法(或动作描写的方法)。【甲】文描写出了小人国的人的小, 他 们使“我”感到 i 宅异和恐慌;【乙】文描写出了星期五和“我”对小船驶来感到意外和惊讶。 7. 示例：鲁迅散文的特点 藤野先生阿长与山海经 鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如藤野先生中既写了与 藤野先 生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了 “清国留学生”的不学无术，但都被怀念 线和爱国线紧 紧聚在一起：阿长与山海经零零碎碎写了阿长的诸多缺点，又写了她买 山海经的事， 一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、 有的放矢的特点。 二、(一)8.在车站热情接待“我们”

23、 在途中调动“我们”的激情(或答“在途中逗乐大 家”) 9. (1)形容有西藏人的特点贬词褒用机灵、调皮 (2)运用了侧面烘托的手法，通过“一直病歪歪的一位大姐”受到小闫的感染，精神抖擞 的样 子，突出了小闫非常热情、待人真诚的特点。 10. 既指寥廓晶莹的雪山圣湖有一种宁静的髙贵气质，又指小闫为了援藏，爲議弄 课夕卜扫描二维码，获取更多免费学习资源 gg 之旅教案、课件、 试卷、知识点、音频等学习资料 妻女，将思念平静地藏在内心，却给每个游人带来 S S 快乐的高尚情怀。（答到热爱西藏、平静面 对思念即可） 11. 插叙 交代了小闫的真实身份，表现小闫对西藏的深情，同时使文章情节陡生波折。

24、交代孔 乙己的身份和经历，说明孔乙己好喝懒做、偶尔偷窃的原因，表现孔乙己是科举制度 的受害者，言 语中含有对孔乙己的同情。 （二）12.（1）桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。（2）桑伯对自己从事了 大 半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。 13. 因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”： 因为 他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦 苦请求。 14. 使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现了桑伯高超的雕花技艺；使 用对比 和比喻，生动形象地写出了桑伯雕花动作的

25、娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了 桑伯雕花时专 注投入的状态。 15. 示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态, 思考传 统手艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。 三、16.思路点拨：根据题目中给出的提示文字可知，这里说的“风”应是一种向往，一 种追 求 ， 一种对于未来无比坚定的渴望 ， 而题目中的“墙”指的是实现理想的过程中遇到的 困难与挫折， 不会停留是说不会因为前进路上的挫折而停下奋进的脚步。以此为主旨，选材 成文即可。 写作时首先要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，并从中生发出富有哲 理的感 悟：其次，在构思中要巧妙地安排好文章的结构，注重表达的生动性、条理性。再次, 在叙述角度 上要从小点切入，以达到“以小见大”的目的。例文略。 顼&舜外之旅 微信搜索：优教苑优教苑，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！ 微信搜索：优秀教师之家，获取更多免费好资源 您的支持，是我们努力的动力！