苏科版三年级信息技术第1课《信息与信息技术》教案.docx

1、第1课 信息与信息技术【教材分析】本课是小学信息技术课的开篇大作，它既是整个单元的基础，也是整套教材的基础。“信息”和“信息技术”这两个词涵盖了本学科的精华，所以需要先了解有关信息及信息技术的知识，进而了解这门学科。我们在生活中很多地方都能遇到“信息”和“信息技术”这两个专有名词，大家的生活经历及直观经验比较多，甚至还会不自觉地使用这两个词，但实际上很多人对于信息及信息技术的定义并不是很清晰。基于对生活的实际情况及对教材内容的分析，本课的教学设计立足于“了解”的认知层次，以感知和感受信息与信息技术为本课主要的教学目标。【学情分析】学生刚从小学的低年龄段进入中年龄段，三年级课程与二年级课程相比，

2、多了很多学科，特别是信息技术课，学生基本上都知道需要到一个新的环境里去学习，所以对学习充满了新鲜感和好奇心。三年级学生对信息和信息技术了解不多，但是在生活中，经常会接触到这两个词，有很多的直观经验，只是他们并不知道这些就是信息和信息技术。【教学目标与要求】1. 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2. 在实例中感受信息的传递、加工等过程，了解生活中的信息技术，了解信息技术促进人类发展的积极意义。3. 在思考信息的有用性、真假性等活动中，增强学习信息技术的兴趣。【教学重点与难点】重点：信息及信息技术在生活中的应用。难点：了解信息，认识到信息是普遍存在的。【教学方法与手段】本课采用教师引

3、导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体等多种形式进行教学活动。【课时安排】安排1课时。【教学准备】相关图片、课件、猜词游戏。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入同学们，我们处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。我们先来感受一下丰富的信息。（出示课题：信息与信息技术）从现实生活入手，吸引学生，激发学生的学习兴趣。新授1. 丰富的信息。（依次出现图片） 问：从这些图片中你能得到哪些信息呢？（再次出现一组图片）问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？问：你还能说出其他的信息吗？总结：我们生活中有大量丰富的信息，我们的学习、生活、工作都离不开信息。（1）

4、信息的获取。问：那么信息是如何获取的呢？（出示课件图片）问：有些信息我们用自己的感觉器官是无法获取的，比如说，我想看清对面大楼上停着一只什么鸟，怎么办呢？其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你还知道哪些工具吗？试着在小组内交流。（2）信息的传递。获取信息后，我们要将它传递给更多的人，可以通过一些方式来传递信息。科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。问：你还知道哪些信息传递的方式吗？（3）信息的处理。人类获取、传递信息后，要对信息进行处理，这样会产生更有价值的信息。计算机发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。问：你还知道哪

5、些计算机信息处理方面的事呢？2. 信息技术。在信息的获取、传递、处理等过程中涉及的技术称为信息技术。信息技术与我们的生活、学习密切相关。问：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？小结：通过大家的讨论，我们都认为信息技术在生活中的应用是非常广泛的，也就说明信息技术是非常重要的。各抒己见。生回答：会引起感觉的变化，会联想生回答。阅读附文相关内容。生答。阅读李世民击鼓鸣金退敌兵的故事。小组讨论，完成“讨论坊”，并汇报结果。学习信息处理的过程。生回答。完成“讨论坊”。小组讨论，汇报。从学生身边的信息谈起，通过大量的生活图片，让学生辨析，从而了解信息，了解信息的获取、传递及处理的过程。通过讨论、小组交流汇报的形式，扩大了学生的知识面，促进了学生对信息及信息技术的广泛了解。总结今天，我们主要学习了有关信息和信息技术的知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨真假信息。【教学反思】通过课前的教材分析及学情分析，确定了让学生感知信息及信息技术的学习目标，所以在本课的教学中使用了大量的图片，通过让学生看图片、说感受，师生再共同揭示这些就是信息和信息技术。课堂上不仅仅有视觉的感知学习，还有活动的体验学习。猜词游戏激发了学生的学习热情，让他们参与游戏，体验信息的表达、传递及发布等过程，虽然第一节课并没有在机房上课，但在传统教室里的课堂效果也很好。