1.1.2认识结构的受力-教案-2024新苏教版（2019）《高中通用技术》必修第二册.docx

1、一、 常见结构的认识任务二认识结构的受力一、教学目标1、通过技术探究活动，能从力学的角度解释结构对技术产品及其功能实现的独特价值。二、教学重点、难点从力学的角度解释结构对技术产品及其功能实现的独特价值。三、教学方法讲授法，演示法，任务引导法四、教学过程1、情境导入2、新课学习从力学角度分析，结构是指可承受-定力的架构形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。每个物体都有它特定的架构形态，这种架构形态体现着它的结构。一个较复杂的结构由许多不同的部分组成，这些组成部分通常称为构件。如有的自行车的车轮由辐条、轮胎、车圈等构件组成。一个设计合理的结构应该能承受正常使用时外界的各种作用力，抵抗各种变形。

2、因此，我们需要了解作用在结构上的各种力。分析结构的受力情况时，首先要清范组成结构的构件受到哪些力的作用;其次要清楚在这些力的作用下，构件能否安全、可靠地工作，也就是对构件进行承载能力的分析。根据构件的受力和变形的形式，我们可以将构件分为受拉、受压、受剪切、受弯曲、受扭转这五种基本形式，如图1-9所示。构件受力与变形的基本形式构件受拉。构件受压构件受剪切构件受弯曲构件受扭转马上行动请将受力和变形形式、受力特点、具体案例进行连线。受力和变形形式受力特点具体案例受拉构件承受两个作用线相距很近、大小相等、方向相反的力单杠受压在通过构件轴线的平面内，承受委直于构件轴线的外力成外力的作用用剪刀剪铁皮受弯曲

3、构件两端受到两个在垂直于轴线平面内的力锅作斜拉桥的拉索用，两力偶大小相等转向相反斜拉桥的拉索受剪切构件西端承受沿轴线方向的压力受拧的水管受扯转构件两端承受沿轴线方向的拉力工作中的千斤顶技术探究吊兰盆裁支撑架的受力探究探究目的:通过吊兰盆栽支撑架的受力探究，解释结构是如何承受力的。情境展示:为了给家庭环境增加一些绿色，孙宇的爸爸想在阳台安装几个支撑架，用来悬挂他最喜欢的吊兰盆裁。问题分析:对吊兰盆裁支撑架进行设计与制作，首先要明确选用什么材料制作支撑架才既美观又结实，可以对现有材料进行力学特征分析。其次要依据材料的力学特征设计相应的结构。活动准备:材料:1根规格为2.5mmx2.5mmx200m

4、m的桐木条、1根细绳、1根直径为0.8mm的铁丝、胶带纸、1块规格为400mmx150mmx10mm的木板等。工具:手电钻、钩码、剪刀、尖嘴钳、美工刀等。主要过程:1.用手电铭在距木板上边5 mn处钻一直径3 mm的通孔，在上孔正下方距上边100 mm处钻-直径3mm的孔(孔不要钻通)。2.用尖嘴钳把铁丝弯成挂钩，用胶带纸绑在桐木条的一端，并将绳子的一端也绑扎在这一端。3.如图1-10所示，将绳子另一端穿过术板上方的孔绑在木板上,将柯木条的一-端插人木板下方的孔内。4.在挂钩上悬挂钩码，观察并记录桐木条的变形情况。图1-10吊兰盆栽支撑架与结构模型讨论:1.桐木条的变形情况是怎样的?从变形情况

5、是否能判断出桐木条受的是什么样的力?2.会不会存在侧面倾倒的情况?为什么会出现这样的情况?应如何解决该问题?马上行动有人利用办公区域的空间，安装了可挂在墙上的折叠桌(如图1-11所示)。该折叠桌的横支撑杆、斜支推杆分别受到什么形式的力?该折叠桌安装到墙横支撑杆上时一般需要先在墙上打孔并埋人膨胀管，然后装螺科支撑杆-钉，请从受力角度分析这样操作的原因。为了测试结构或构件能承受的力，各技术领域都有专1 的设备，如用于测试结构抗拉、抗压等特性的拉压测试仪，用于测试和检测各种瓶盖开合的扭矩测试仪，用于测试螺钉扭力的螺钉扭断力测试机等。专用测试设备拉压测试仪瓶盖担矩测试仅螺钉担断力测试机从力学角度来看，结构对技术产品及其功能实现具有什么样的独特价值?3、课堂小结通过技术体验和案例分析，归纳并解释结构的含义，感受结构的丰富性及其魅力。五、教学反思