2.3多分支结构（第一十二课时）-教学设计-2024新人教中图版（2019）《高中信息技术》必修第一册.docx

上传人（卖家）：QXX

文档编号：7475909

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资源描述：: 1、课程基本信息课题多分支结构教科书书名：信息技术必修1 数据与计算出版社：人民教育出版社/中国地图出版社出版日期：2019 年 6 月教学目标教学目标：1. 通过实例，理解多分支结构的思想；2. 通过编程实践，掌握多分支语句的格式，理解多分支结构的执行过程；3. 经历问题分析和解决的过程，逐步深化对分支结构思想和程序执行过程的理解；4. 通过解决实际生活中的问题，感受计算机编程的魅力。教学重点： 1. 理解多分支结构的思想，能用多分支语句编程实现具体问题的求解； 2. 掌握多分支语句的格式，理解多分支结构的执行过程；3. 理解多分支结构中各分支间的逻辑关系，能根据具体问题选择适当的语句设计算
2、法并编程实现。教学难点：理解多分支结构中各分支间的逻辑关系，能根据具体问题选择适当的语句设计算法并编程实现。教学过程时间教学环节主要师生活动复习引入1 复习单分支语句和双分支语句的格式及执行过程。2 分析上节课课后练习“成绩等级判定”，引入多分支结构。（1）回顾上节课课后练习：输入考试成绩，判定等级。（2）展示用单分支结构实现的代码，演示程序单步调试效果，分析算法的缺点，引出本节课要学习的内容多分支结构。新知学习1. 讲解多分支语句if-elif-else的一般格式及执行过程。2. 利用多分支结构改写代码，掌握多分支语句的格式,理解多分支结构的执行过程。实践活动实践活动一： 2020年7月2
3、3日，长征五号运载火箭发射升空，成功将执行火星探测任务的“天问一号”送入预定轨道。要完成探测火星的任务，“长征五号”需要托举“天问一号” 加速到11.2km/s的速度。只有当航天器达到这一速度时，才可以摆脱地球引力，去往太阳系内的其他行星。已知航天器在不同的速度范围内，有不同的运行状态，具体如下表所示。编写程序，输入航天器的速度，判断它的运行状态。1. 分析问题：（1）存储数据的变量个数及数据类型？（2）如何将表格中的数学关系式转化成Python的表达式？2. 设计算法：（1）设计多种实现方法，并用伪代码表示。（2）比较三种程序实现方法。3.编程调试：编程实践，并调试运行，测试程序的正确性。实
4、践活动二：根据系统时间显示不同的问候语。引导学生分析问题，设计算法并编程实现。1. 分析问题：（1）系统时间如何获得？（2）分几种情况，选择哪种分支结构？ 2. 设计算法：利用多分支结构设计算法，算法伪代码如下： 3. 编程调试：编程实现算法，并调试运行，测试程序的正确性。课堂小结1. 多分支语句格式。2. 多分支结构执行过程。3. 布置课后练习：（1）输入一个年份，判断其是否是闰年，若是闰年输出“Yes”，否则输出“No”。闰年的判断条件为:1）能够被4整除但不能被100整除的数。2）能够被400整除的数。（2）任意输入三个正整数作为三角形边长，判断其能否构成三角形，如果能构成三角形，判断是等边三角形、等腰三角形，还是一般三角形。

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