2.2.2 海水性质-盐度 教学设计-2024新鲁教版（2019）《高中地理》必修第一册.docx

1、2.2.2 海水性质-盐度 教学设计课题名称海水性质-盐度授课时间 教师姓名 学生年级高一 课型课时:Z1节目标确立依据来源:学|教材分析教材从三个方面阐述海水盐度：一是海水盐度的概念，介绍了全球海水平均盐度为35，以及全球海洋盐度在水平上的分布规律；二是影像海水盐度的因素，主要是降水量和蒸发量、入海径流、洋流、结冰和融冰、海域封闭程度等因素综合影响。三是海水盐度对人类活动的影响，海水制碱以船只减轻海水腐蚀。学习目标1、 运用图表资料，归纳海水盐度的分布规律；2、 结合图文资料，了解影响海水盐度的因素；3、运用实例阐述海水盐度对人类活动的影响。重点归纳海水盐度的分布规律；难点3、 结合图文资料

2、，了解影响海水盐度的因素；教学环节教师活动学生活动设计意图导入 蔚蓝的天空下海洋一望无际，捧起一捧海水，海水的味道又咸又苦，这是为什么呢？思考，回答 铺垫海水组成、概念。1 海水盐度概念及分布规律指导学生自学第一自然段，了解海水盐度的概念。单位质量海水中所含溶解的盐类物质的质量叫盐度。世界海水的平均盐度为35。 课件展示“图2-2-5 8月世界海洋表层海水平均盐度分布”示意图，导读。引导学生观察图，世界海洋盐度分布总体上具有沿尾线方向带状分布的特征。世界海洋表层海水盐度分布规律：世界海洋表层盐度最高区主要分布在亚热带海区，即南北纬20-30的海区，从亚热带海区向南北两侧递减。南纬60附近海域盐

3、度高于北纬60海域；总体北半球海域盐度低于南半球海域。 判读“图2-2-5 8月世界海洋表层海水平均盐度分布”示意图，归纳海水盐度分布规律。 展示示意图，带领学生判读并归纳，利于培养学生读图能力及提取有效信息的能力。2 影响海水盐度变化的因素 展示“图2-2-5 8月世界海洋表层海水平均盐度分布”示意图，圈出赤道地区及副热带海区，引导学生分析得到赤道海域降水量相对较多，盐度相对低。亚热带海域降水量相对少，蒸发旺盛，盐度高。 对比同一纬度海区，暖流流经，温度高，蒸发强，盐度相对高。举例：大西洋北半球盐度高于南半球。原因是北大西洋暖流影响，海水温度高，蒸发强，盐度相对高。 大江大河入海口，淡水注入

4、量大，盐度相对低。举例：世界海洋平均盐度：北半球南半球，北半球陆地面积广，河流淡水注入量大，盐度相对较低。 结合课本及地理图册图文资料，分析影响海水盐度的因素。 培养学生判读示意图的能力。案例分析：红海、波罗的海盐度对比 课件展示相关图文资料，学生小组合作分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因。提示：从气候特征、河流对两海域盐度的影响、连通状况角度分析。读图得到：红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间，盐度超过40，是世界上盐度最高的海域。波罗的海位于斯堪的纳维亚半岛与欧洲大陆之间，盐度不到10，是世界上盐度最低的海域。归纳红海、波罗的海地区的气候特征。结合河流分布和流域气候特征，推测河流对两海域盐

5、度的影响。分析红海、波罗的海与外海连通状况对盐度的影响。分别总结红海盐度高、波罗的海盐度低的原因。学生小组合作分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因。 海水盐度具体案例分析，巩固影响海水盐度的因素。3 海水盐度变化对人类活动的影响 课件展示图片，学生根据提供图片，结合生活实际，思考海水盐度变化对人类生产生活的影响。 海水中含有许多对人类有利用价值的化学物质，海水制碱、从海水提取镁、溴等资源。海上航行船只镀锌减轻海水腐蚀。 根据课件提供的图文资料，归纳海水盐度对人类生产生活的影响。 联系实例，提升参与度，把课本知识落实到人类生产生活当中。板书设计(总结)海水性质-盐度1、变化规律：亚热带海区最高，向赤道和两极海区递减。 2、影响因素：降水量和蒸发量、入海径流、结冰和融冰、洋流、温度3、对人类活动影响：海水制碱、船身镀锌