人教部编版六年级上册《道德与法治》表格式教学设计：第7课权力受到制约和监督第二节.doc

1、 统编版道德与法治六年级上册统编版道德与法治六年级上册 7 7 权力受到制约和监督权力受到制约和监督 教学设计教学设计 第第 7 课课 权力受到制约和监督权力受到制约和监督 课题 第二节第二节 权力运行受监督权力运行受监督 单元 3 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.知道权力行使必须加强监督。 2.认识监督的途径与方式。 3.知道国家机关要主动接受监督。 4.知道公民负有监督的责任。 重点 知道国家机关行使权力受监督的原因、途径与方式。 难点 知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。 课 前 准备 1.了解你所在地国家机关工作人员履职尽责的原因、途径及方式。 2

2、.了解检察机关的工作职责。 3.收集小学生依法参与监督国家机关行使权力的事例。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.谈话导入： （1）同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？ （2）你心目中的好官是什么样子的？ 2.过渡我国的一切权力属于人民。在我国，政府的权 力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时 有发生，那么怎样确保权力依法行使呢？今天我们共 同探讨这一问题。 3.导入新课：权力运行受监督（板书话题） 学 生 参 与 话题探究，开 门见山直奔主 题。 从 学 生 耳 熟 能 详 的 话 题 叹 气，容易激发学 生的探究兴趣。 讲授新课 环节一环节一 权力受监督原

3、因、途径与方法权力受监督原因、途径与方法 1.课件出示问题，说一说： （1）情境再现，解疑答惑。 情境描述：近几天，我市人民代表大会正在举行。 今天，我们学校的小记者团（各小组一位学生代表） 前去采访。会场外，人大代表李叔叔 （学生自由扮演） 接受了我们的采访。 学生思考 交 流 环 节 一 课件出示的问 题。结合课前 收集的资料和 书本 66 页的 活动园，模拟 通 过 情 景 剧 活 动 和 课 前 调 查，把枯燥的法 治概念“权力”、 “监督”等尽量 转化为学生身边 的、能理解的问 “我当小记者”活动：结合书本 66 页活动园，看 看小记者们的提问。 提示：答：行政机关按照宪法和法律行使

4、职权， 如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，要依 法受到惩罚。人大代表审议政府工作报告就是对政府 工作的监督。 如果你也是一名小记者，你有同样的困惑吗？ 预设学生提问： A.作为人大代表，你的责任有那些？ B.作为人大代表，你必须对谁负责？受谁监督？ C.作为人大代表，如果在履职过程中出现了错误，是 不是要受到惩罚？ 提示：国家机关及其工作人员必须按照法律要 求， 保持同公民与社会的联系，倾听意见， 接受监督， 保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。 （2）读一读书本 67 页阅读角，说说在我国，对权力 的监督来自于哪几个方面？ 提示：在我国，对权力的监督来自多个方面。把党 内监督同国

5、家机关监督、民主监督、司法监督、群众 监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力 的依法运行。 （3）生活中，公民可采用哪些方式参与对国家机关 及其工作人员的监督？ 提示：生活中，公民可采用多种方式参与对国家机 关及其工作人员的监督。 例如，采用书信、 电子邮件、 电话、 走访等形式向有关部门举报或反映； 通过网络、 电视、广播、报刊等媒体进行监督。 2小结：在我国的经济、社会等领域，必须加强对 权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体 现人民的利益。 环节二环节二 监督与被监督监督与被监督 “ 我 当 小 记 者”和“我当 人大代表”情 境再现，解疑 答惑，交流解 决问题。 学生认

6、真 阅读书本 66 页“小贴士”。 学生自学 书本 67 页， 小 组内交流解决 阅读角和活动 园问题，然后 全 班 交 流 总 结。 学 生 阅 览 题。能在提高参 与兴趣的同时， 提 出 自 己 的 困 惑，由学生自发 的真是的的问题 引领课堂活动。 指导学生通 过 登 录 政 府 网 站、采访在检察 机关工作的工作 人员等方法了解 检察机关的工作 职责。同时，重 点 介 绍 新 闻 发 1.课件出示问题。 （1）你能说说检察院的工作人员有那些工作吗？ 提示：人民检察院主要行使下列职权: A.对于叛国案、分裂国家案以及严重破坏国家的 政策、法律、法令、政令统一实施的重大犯罪案件， 行使检察

7、权。 B.对于直接受理的刑事案件，进行侦查。 C.对于侦查机关侦查的案件，进行审查，决定是 否逮捕、起诉或者不起诉;对于侦查机关的侦查活动 是否合法，实行监督。 D.对于刑事案件提起公诉，支持公诉;对于人民 法院的审判活动是否合法，实行监督。 E.对于刑事案件判决、裁定的执行和监狱、看守 所、劳动改造机关的活动是否合法，实行监督。行政 机关依照法定程序行使权力。 （2）国家机关要主动创造条件接受监督。通过哪些 合法的监督形式呢？ 提示（ PPT 展示）：政府公报、政府网站、新闻发 布会、报刊等合法的形式。 （3）信息公开是国家机关主动接受监督的好方法？ 那么，行政机关可以主动接受哪些方面的监督

8、呢？ 提示：与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛 知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、 办事程序等信息等。 2.小结：接受监督是法治国家的要求，更是社会发展 的需要。国家机关要主动创造条件接受监督；公民也 要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责 任。 环节三环节三 小学生的监督权小学生的监督权 1.课件出示问题。 （1）“小学生能否监督、怎样监督”小辩论： 书本第 68 页 活动园图片， 结合课前收集 资料，全班交 流课件出示的 问题。明确 人民检察院主 要职责是追究 刑事责任、提 起公诉和实施 法律监督； 国家机关要主 动创造哪些合 法形式接受监 督；行政机 关可以主动接

9、受哪些方面的 监督。 学 生 自 学 书本第 69 页 知识窗，参与 布、报刊等监督 形式，使学生在 交流时有实践、 有感悟、有具体 的感受可说。 通过学习交 流和交锋话题落 实本节课的落脚 点，使学生在问 题解决中体会自 己的监管责任； 学会依法维权， 体 会 法 律 的 公 正。 A.我们有权监督，但一定要依法监督。 B.我们有监督的权力，可小学生年龄小，还做不到 对权力的监督。 你支持哪种观点？为什么？ （2）通过辩论，你如何理解小学生享有的监督权？ 提示：我们有监督权，但一定要依法监督。小学生 虽然年龄小，但我们也有对国家机关和工作人员提出 批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出

10、申 诉、控告或建议的权利。 （3）任选阅读角的一句话熟记，并说说你的理解？ 2.小结：我们小学生也享有监督权，但一定要尊重事 实，依法监督，不能诬告陷害。 活动园辩论交 流答题。 阅 读 书 本 69 页阅读角， 挑一条分享你 的理解。 课堂小结 通过学习了解我国国家机关行使权力受监督的 原因、途径与方法。知道国家机关要主动接受监督。 知道公民都负有监督的责任。 学 生 交 流 学习本节课的 收获和体会。 学生学会归纳 总结，系统掌握 知识，总结提升。 板书 5.权力受到制约和监督 第二节第二节 权力运行受监督权力运行受监督 依法行使监督权 国家机关：主动接受监督 公 民：积极参与监督 课堂练 习 一我知道 1.在我国， 对权力的监督来自多个方面。 把党内监 督同（ ）、（ ） 、 （ ）、（ ）、（ ）贯 通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。 2.接受监督是（ ）的要求，更是 （ ）的需要。 3.我们小学生要依法行使（ ），在提出 批评、检举问题时应该（ ），不能 （ ）。 二.判断对错 1.小学生长大了才有对国家机关和工作人员提出 批评和建议的权利。（ ） 2.监督行政机关是人民依法享有的权利。（ ） 反馈练习， 巩固所学知识， 增强学生的理解 能力。