人教部编版六年级上册《道德与法治》表格式教学设计：第6课人大代表为人民第二节.doc

1、 统编版道德与法治六年级上册统编版道德与法治六年级上册 6 6 人大代表为人民人大代表为人民 教学设计教学设计 第第 6 课课 人大代表为人民人大代表为人民 课题 第二节第二节 责任在肩责任在肩 人民在心人民在心 单元 3 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.了解人大代表构成的广泛性。 2.了解人大代表的职责及履职要求。 3.感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。 重点 1.了解人大代表构成的广泛性。 2.了解人大代表的职责及履职要求。 难点 感悟人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。 课 前 准备 1.了解第十三届全国人大代表的构成。 2.了解人大代表依法履职的事例。 教

2、学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.复习回顾：人民代表选举产生的方式、程序和选举 资格？ 2教师归纳：我国人口众多，不可能每个人都直接 行使国家权力。人民通过选举产生人大代表，组成人 民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责， 受人民监督。 3.导入新课：责任在肩 人民在心（板书话题） 学生交流 汇报复习回顾 的问题。 复习旧知， 导入新知，注重 知识点之间的思 维衔接。 讲授新课 环节一环节一 人大代表的广泛性人大代表的广泛性 1.课件出示问题，说一说： （1）阅读书本 56 页活动园的数据和资料，你发现全 国人大代表构成有什么特点？ 提示：覆盖所有民族、覆盖所

3、有职业、覆盖所有 年龄段，具有广泛性。 （2）为什么全国人大代表中基层代表所占的比例在 提升？ 提示：基层代表与人民群众联系最紧密，对改革 学生思考 交 流 环 节 一 课件出示的问 题。结合课前 了解的第十三 届全国人大代 表构成的资料 和书本 56 页 的 活 动 园 内 让学生通过 学习交流，结合 从多种渠道，如 报刊、网络等了 解到的全国人大 代表构成的广泛 性，真切感受到 我国人民在当家 作主。 发展、改善民生、维护社会和谐稳定等有着最直接、 最真实的体会与感受。他们所占全国人大代表比例的 提高，有利于调动基层群众参政议政的积极性和主动 性，能更好地反映人民群众的意愿，有力地推动人民

4、 群众最关心的问题的解决。 2 小结：我国人民享有广泛的政治权利。每年的三月 初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人 民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国 是。 环节二环节二 人大代表的职责及履职要求人大代表的职责及履职要求 1.课件出示问题。 （1）人大代表在参会前有哪些职责及履职要求？ 提示：人大代表要密切联系人民群众，听取和反 映选民的意见和要求。人大代表的一个重要职责就是 认真调研、写好建议。来自不同领域、行业的人大代 表为了更好地反映人民群众的呼声、需求，利用休息 时间进行走访，多方了解情况。 （2）人大代表在参会中有哪些职责及履职要求？ 提示：人大代表要按时出席人

5、民代表大会。依法 认真行使大会期间的各项职权。 （3）人大代表在闭会期间有哪些职责及履职要求？ 提示：多方调研，了解民情、社情；设立接 待日，接待来访群众；撰写议案和建议，在人民代 表大会上提交。 （4）选择一名人大代表的故事，和同学说说他是如 何履行职责的？然后将交流结果写在书本 58 页活动 园的留白处。 （5）你认为人大代表怎样做才能不辜负人民的重 托？ 2.小结：人大代表是人民选举产生的，代表人民的利 益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履 容，交流解决 问题。 学生阅览 书本第 5758 页内容，结合 课前收集的资 料，小组交流 课件出示的问 题。全班展示 交 流 解 决 问

6、 题。 学生通过课 前调查和课中知 识交流探究，提 高参与社会公共 生活的意识和能 力。 行代表义务。 课堂小结 通过学习了解在我国人大代表的广泛性，人民 参政议政的广泛性。了解人大代表依法履职，对人民 负责， 受人民监督。 人民在真正行使当家作主的权利。 学 生 交 流 学习本节课的 收获和体会。 学生学会归纳 总结，在感悟中 总结提升。 板书 5.人大代表为人民 第二节第二节 责任在肩责任在肩 人民在心人民在心 人大代表 广泛性 职责 履职要求 课堂练 习 一我知道 1.每年的（ ），来自全国各地的全国人 大代表会聚（ ），走进人民大会堂，代表 （ ）行使国家权力，共商国是。 2.人大代表要密切联系人民群众， 听取和反映选民 的（ ）和（ ）。 二.判断对错 1.人民代表大会要代表人民行使国家权力， 所以人 大代表越多越好。 （ ） 2.人大代表要撰写议案和建议， 在人民代表大会上 提交。 （ ） 3.有人认为“代表代表，会完就了”。（ ） 反馈练习， 巩固所学知识， 增强学生的理解 能力。