人教部编版六年级上册《道德与法治》表格式教学设计：第1课感受生活中的法律第三节.doc

1、 统编版道德与法治六年级上册统编版道德与法治六年级上册 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 第第 1 课课 感受生活中的法律感受生活中的法律 课题 第三节 法律作用大 单元 1 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.通过学习，体会法律的指引、评价、保障作用。 2.通过学习，知道法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。 3.认识法律是我们的坚强后盾， 当我们的合法权益受到侵害的时候， 要善于运用法律的武器， 依法维护自己的权益。 重点 体会法律的巨大作用。 难点 懂得法律保护了我们的哪些权益。 课 前 准备 1.多媒体课件、法律案例、课本插图

2、等。 2.观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律起着怎样的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谈话交流：大家平时喜欢下棋和 踢足球、打篮球等游戏和比赛吗？那 么平时下象棋、踢足球和打篮球的过 程中，我们要不要遵守规则呢？如果 不遵守规则，会有什么样的后果呢？ 学生交流： 学生联系实际谈 一谈在平时下象棋、踢足球和 打篮球等游戏过程中也要遵守 规则，否则这些活动就无法进 行。 通过谈话交 流，学生明白了 在社会生活中， 没有规矩不成方 圆，法律维护着 我们的生活。导 出话题：法律的 作用大。 讲授新课 环节一环节一 法律如同指南针法律如同指南针 1.出示

3、课本第 9 页下面的两幅插图， 学生看一看，了解插图的内容，并说 说这两幅图中涉及到哪些法律法规？ 这些法律法规有什么作用？ 2.引导：除了书上提到的两种情况外， 法律还在什么地方发挥“指南针”作 用呢？同学们联系生活实际举例子并 学生交流明确： （1）左图 玲玲在儿童刊物上发表了一 篇小说，她就有了著作权，所 有人转载、刊印、使用这篇小 说都需要得到她的同意。（2） 右图公共场所禁止吸烟。 公共场所卫生管理条例实施 细则第十八条规定“室内公 通过学习交 流使学生知道法 律的是非判断作 用，这是我们守 法 和 用 法 的 依 据。 说一说。 3.小结：法律如同指南针，告诉我们 行为的方向，让我

4、们知道哪些可以做 哪些不可以做，法律保障我们可以选 择自己的生活，法律还督促我们积极 承担起对他人、社会和国家的责任。 环节二环节二 法律如同尺子法律如同尺子 1结合男子列车上霸座的案例展 示法律的“尺子”作用。 2.阅读角：管子。 3交流：举例说说法律的“尺子”作 用？ 预设答案： （1）在路上行走要遵守交 通法规。 （2）举行升旗仪式的时候要 唱国歌、行注目礼。 （3）不破坏公共 设施。 （4）如果未成年的孩子将人碰 伤，监护人必须承担医疗费用。（5） 如果被从楼上掉下的花盆砸伤，可以 把它们的管理者告上法庭等。 4.小结：法律如同一把尺子，衡量我 们行为的对错，我们合法的行为将会 受到法

5、律的保护，而违法的行为将会 受到法律的制裁。 环节三环节三 法律如同坚强盾牌法律如同坚强盾牌 1.出示课本第 10 页的三幅图片。 说一 说：说说这三幅图中涉及到哪些法律 法规？这些法律法规有什么作用？ 2.法律作用大讨论。出示书本 11 页假 设案例讨论： （1）如果有人欺负我弟弟，我怎么 共场所禁止吸烟，公共场所经 营者应当设置醒目的禁止吸烟 警语和标志。”这保证了公共 场所的空气质量，使人们免受 二手烟的危害。 结合课前收集的资料回答。 学生结合具体案例理解法 律的“尺子”作用。 结合课前收集的资料回 答。 思考、讨论 通过学习交 流使学生知道法 律衡量对错的作 用，这是我们守 法 和

6、用 法 的 依 据。 做？ （2）如果有人偷摘我家果园的葡萄， 我怎么维权？ (3)如果我被别人家的狗咬伤了，我 该怎么维权？ 3.除了书上提到的两种情况外， 法律 还在什么地方发挥“坚强盾牌”作用 呢？同学们联系生活实际举例子并说 一说。 如： 案例： 小明在超市购买了一 盒巧克力，到家后发现该巧克力已过 期。 4.阅读课本第 11 页相关链接，结合下 列事例交流讨论法律的援助作用。 （1） 华华因为违反校规校纪， 学校要 开除华华。 （2）慧慧到书店看书，离开时，店家 怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的 书包。 4.小结：法律如同武器，是保护我们 的坚强后盾，当我们的合法权益遭到 侵害时，要

7、善于运用法律的武器，依 法维护自己的权益，如果经济困难， 可以通过法律援助，获得政府提供的 免费法律服务。 小组内结合课前收集资料 畅所欲言。 交流讨论法律的援助作 用。 通过充分交 流感受法律武器 的强大威力和法 律援助的关键作 用。 课堂小结 法律作为社会生活中的基本规 则，为我们设定了行为准则，提供了 外部保障，维护着我们的正常生活。 人人依法享有权利，人人依法履行义 务，在法律的指引和保护下，个人和 家庭快乐、幸福，社会与国家公正、 总结语中既 有对本节课的总 结和升华，也为 下一节课的内容 做好准备。 和谐。 板书设计 8 8. .板书设计板书设计： 第一课第一课 感受生活中的法律感

8、受生活中的法律 法律作用大法律作用大 基本规则 行为准则 外部保障 指南针 尺子 武器 法律援助 归纳总结， 使学生学会系统 掌握知识，总结 提升。 课堂练习 一、明辨是非一、明辨是非 1.法律援助可以为所有公民无偿提 供法律服务。（ ） 2.人人在依法享有权利的同时， 必须 依法履行义务。（ ） 二、精彩补白二、精彩补白 法律如同指南针，告诉我们 （ ） 。 法律如同尺子， 衡量我们（ ）。法律 如同武器，是保护我们的 （ ）。 三、 选择题三、 选择题 （请你将正确答案的序号 写到题后的括号里， 每小题只有一个 答案是正确的。） 法律的作用有哪些？（ ） 法律如同指南针，告诉我们行为 的方向 法律如同尺子， 衡 量我们行为的对错法律如同武器， 是保护我们的坚强盾牌 提 供了外部保障， 维护着我们的正常生 活 A. B. C. D、 反馈练习， 巩固所学知识， 增强学生的理解 能力。