人教部编版六年级上册《道德与法治》表格式教学设计：第1课感受生活中的法律第二节.doc

1、 统编版道德与法治六年级上册统编版道德与法治六年级上册 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 第第 1 课课 感受生活中的法律感受生活中的法律 课题 第二节 生活与法律 单元 1 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1. 认识生活与法律的关系。了解刑法、民法、行政法有何不同。 2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对刑法、民法和 行政法的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对辨别归纳能力。 3.激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观 念。 重点 认识生活与法律的关系。了解刑法、民法、行政法有何

2、不同。 难点 激发学生对法律知识学习的兴趣； 学会尊重法律， 遵守法律， 初步树立法治意识和法律观念。 课 前 准备 1.课前收集社会生活中的法律事例。 2.刑法、民法、行政法在生活中的运用案例。 3.采访同学和听课的老师，了解一下我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么 样的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示图片，请学生观察思考：这些图片中的情景 和哪部法律有关？ 抢 答 观 察 思考题。 结合学生的 生活经验导入， 激发学生的探究 兴趣，又开门见 山，直奔主题。 对本节课学习目 标有所了解。 讲授新课 环节一环节一 生活与法生活与法 1.出示图

3、片，学生讨论：图片中的情景涉及到哪部法 律？ 答案预设：法律无处不在。图片展示 （1）工厂里：中华人民共和国劳动法 （2）道路上：中华人民共和国道路交通安全法 抢答。 通过广泛交 流使学生更多的 了 解 法 律 的 运 用，深刻体会生 活中处处都有法 （3）超市内：中华人民共和国消费者权益保护法 2结合课前采访说一说：你的家人或亲戚，他们的 工作和生活中都涉及到哪些法律？ 预设答案： （1）我的姑姑是老师：中华人民共和国教师法 （2）我的妈妈是导游：中华人民共和国旅游法 （3）我的爸爸在经营一家餐饮：中华人民共和国 食品安全法 3.学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的 法律用线连起来。

4、（课本第 8 页活动园） 5.小结：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公 共秩序。 大到国家的政治生活， 小到个人的家庭生活， 处处都有法律的身影。 环节二环节二 刑法、民法与行政法刑法、民法与行政法 1认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。 2我当小判官： （1）案例：劳某因涉嫌绑架勒索巨额钱财，故意杀 人罪被刑事拘留。 （2）请你判断一下，嫌疑人劳某的行为是一种什么 样的行为，他触犯了什么法律？ 预设判断结果：犯罪嫌疑人劳某因涉嫌绑架勒索巨额 钱财，故意杀人罪被刑事拘留，她触犯了刑法。 （3）解释：什么是刑法。 3.七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说 你知道的犯罪行为都有哪

5、些？ 4.阅读角：课本第 6 页。 5我当小法官： （1）案例：某医院未经刘聪同意，私自用刘聪的秃 头做植发广告，侵犯了刘聪的肖像权，被判赔 50 万 结合课件采 访收集的资料 回答。 判断、 连线。 全班交流 总结。 了解我国的 三大实体法。 思考、 判断。 3.说出自己知 道 的 犯 罪 行 为。 了解阅读角 内容。 思考、 判断。 律的身影。 以学生的生 活 经 验 为 切 入 点，引起学生的 兴趣，并便于学 生从具体生活中 进 行 思 考 和 感 知。 通过案例使 学生更容易分辨 刑法、民法、行 政 法 的 不 同 作 用。 并道歉。你知道该医院的行为触犯了哪部法律吗？ （2）解释：民

6、法是什么。 6.相关链接：课本第 6 页。 讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我 们在什么情况下应该签订合同呢？ 7.案例：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。 8.律师提醒： 劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同， 签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。 9.说一说：生活中的合同。 10.温馨提示： 现在社会中， 用到合同的地方越来越多， 签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权 益。 11.出示图片： （1）市场监督管理部门颁发企业营业执照。 （2）税务部门工作人员解释税收政策。 这些行政机关的权力受到哪部法律的约束？ 12.解释：什么是行政法。 13. 小结：刑法惩罚犯

7、罪行为，维护公共安全。 民法维护人们日常生活秩序。 行政法约束行政机关权力。 环节三环节三 法律大家庭法律大家庭 1.列举一些与我们生活密切相关的法律？ （1）在家里 （2）在学校 (3)在社会 2.小结：法律无时不在：我们每一个人，从出生到成 长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到 法律的保护。 讨论，了解 签订劳动合同 的重要性。 。 思考交流。 小 组 内 交 流，然后全班 交流总结。 小组内结 合课前采访了 解一下我们的 家庭、社会和 学校生活会涉 及哪些法律， 这些法律发挥 了什么样的作 用。 畅所欲言， 通过交流讨 论使学生明确法 律无时不在、无 处不在，我们时 时刻刻要注

8、意遵 守法律，法律让 生活更美好。 讨论提升。 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了在法律的大家庭 里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥 不同的功能。他们规范着人们的行为，保障着社会的 生产、生活秩序。法律无处不在，无时不在，我们应 时时刻刻要注意遵守法律。 总结语中既 有对本节课的总 结和升华，也为 下一节课的内容 做好准备。 板书设计 8 8. .板书设计板书设计： 第一课第一课 感受生活中的法律感受生活中的法律 生活与法律生活与法律 生活中的法律 刑法、民法、行政法 法律无处不在、无时不在 归纳总结， 使学生学会系统 掌握知识，总结 提升。 课堂练习 一我知道一我知道 1.刑

9、法是规定 （ ） 的法律。 2.民法是维护人们（ ） 的主要法律。 二 判断题二 判断题 （请在题目后的括号中画 “” 或画 “” ） 1.与我们生活密切相关的法律只有刑法、民法和行 政法。 （ ） 2.法律保护我们的合法权益，生活中处处都有法律 的身影。（ ） 三选择题三选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括 号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1、生活照中处处都有法律的身影，行人和驾驶员都 要遵守（ ）。 A劳动法 B.刑法 C.治安管理处罚法 D.道路交通安全法 2、（ ）是维护人们日常生活秩序的主要法律。 A.刑法 B.婚姻法 C.民法 D.劳动法 反馈练习， 巩固所学知识， 增强学生的理解 能力。