人教部编版六年级上册《道德与法治》表格式教学设计：第三课第二节认识居民身份证教学设计.doc

1、 教学内容与过程：教学内容与过程： 教师活动教师活动 学生活动学生活动 环 节 一 ： 互环 节 一 ： 互 动动 游游 戏戏 导导 入入 ， 熟， 熟 悉悉 身身 份份 证证 教师活动教师活动 1： 1.公民身份证号 码每个公民唯一 的、终身不变的身份 代码。 2.原因：（1）证 明居民身份；（2） 保障公民的合法权 益；（3）维护社会 秩序。 3.任选一个身份 证号码，学生猜：这 个居民的年龄和这 张身份证的有效期。 4.小结： 熟悉居民 身份证，树立公民意 识。 学生活动学生活动 1： 自主学习书本第 25 页，结合搜集的身份证号码，小组内开展猜一猜互动游 戏： (1)身份证的正面和反面

2、信息有什么不同？（提示：根据中华人民共和国居 民身份证法居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照 本法的规定申请领取居民身份证；未满十六周岁的中国公民，可以依照本法的规 定申请领取居民身份证。 居民身份证登记的项目包括：姓名、性别、民族、出生日期、常住户口 所在地住址、公民身份号码、本人相片、证件的有效期和签发机关。 公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码，由公安机关按 照公民身份号码国家标准编制。） (2) 身份证号码的数字有什么含义？你能根据这些数字知道我的年龄 吗？ （3）为什么我的身份证有效期限和爸爸妈妈的不一样？ 活动意图说明：活动意图说明：师生互动游戏，

3、激发学生的学习兴趣，调动学生探究居民身份证信息的积极 性。 环节二：环节二：身份证用处知多少身份证用处知多少 教师活动教师活动 2： 1. 身份证的作用 真不少。对我们生活 的影响真大！ 2.警察查验身份 学生活动学生活动 2： 自主学习书本 26 页活动园。结合课前搜集资料，组内交流后，各 小组大比拼： （1）说一说：身份证有哪些用处？（提示：公民从事有关活动，需要 证明身份的，有权使用居民身份证证明身份，有关单位及其工作人员不 课题 第二节 认识居民身份证 单元 2 学科 道德与法治 年级 6 学习 目标 1.熟悉居民身份证。 2.了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响。 3.增强保护身

4、份证信息的意识，提高保护身份证信息的能力。 重点 1.熟悉和保护居民身份证。 2.了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响。 难点 熟悉和保护身份信息，树立公民意识。 课 前 准备 1.从家里户口本上抄下自己和爸爸、妈妈的身份证号码。 2.搜集居民身份证的用途。 证是基于履行职责， 依法有权查验，我们 必须配合，这是我们 作为公民的法定义 务。 3.小结： 在日常生 活中，身份证的用处 很多，影响着我们的 生活。所以，保护自 己的身份信息特别重 要。 得拒绝。有下列情形之一的，公民应当出示居民身份证证明身份： （一）常住户口登记项目变更； （二）兵役登记； （三）婚姻登记、收养登记； （四）申

5、请办理出境手续； （五）法律、行政法规规定需要用居民身份证证明身份的其他情 形。） （2）你知道警察为什么要查验身份证吗？遇到下列哪些情形，警察经 出示执法证件，可以查验居民身份证？ A 对有违法犯罪的嫌疑人，需要查明有关人员身份的 B 依法实施现场管制时，需要查明有关人员身份的 C 聚众斗殴，严重危害社会治安，需要查明有关人员身份的 D 在车站、码头、机场等活动场所，需要查明有关人员身份的 E 法律规定需要查明身份的其他情形 活动意图说明：活动意图说明：开展身份证用途大比拼活动，体会身份证对生活的影响。通过合作学习，让 学生体会到与他人合作的快乐。 环节三：保护身份信息环节三：保护身份信息

6、教师活动教师活动 3： 1.居民身份证上有姓名、生日、家庭住址等信息，应注意 保密，避免个人信息泄露后，被不法分子利用，损害自己 或家庭的利益。 2.在生活中，我们这样保护身份信息：（1）妥善处置快 递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据以及其它包 含个人信息的资料，不随意乱扔。不随意透露或在网上发 布单据的二维码、条形码等。（2）身份证复印件上要写 明用途，在含有身份信息的区域注明“本复印件仅供某某 用于某某用途，他用无效”和日期。（3）身份证丢失，要 及时到公安机关挂失。（4）身份证最好不要借给他人使 用。如果请他人代自己办事，也要托付给信任的人。 3.小结：小小身份证，信息很全面。用处

7、非常大，安全最 重要。 学生活动学生活动 3： 1.自主学习书本第 27 页活动园， 小组交流：（1）观察图片，说说 这种做法是否合适？为什么？你 在生活中发现有类似的行为吗？ （2）说说你是如何保护居民身份 证上的个人信息的？ 2.用自己喜欢的方式，如创作诗 歌、绘画等表达保护身份信息的 愿望。 3.小组交流汇总， 然后派代表向全 班汇报。 活动意图说明：活动意图说明：结合活动园，开展“保护身份信息”的行为识别活动和时刻、绘画表愿望活 动，使学生更进一步认识到保护身份信息的重要性和方式方法。 课堂总结：课堂总结：学生交流学习收获，熟悉身份证的信息内容和用处，并注意把保护好自己的身份 证落实在

8、行动中。 7.板书设计板书设计： 第第 3 课课 公民意味着什么公民意味着什么 认识居民身份证认识居民身份证 含义 熟悉 居民身份证 信息 用处 保护 身份信息 8.作业与拓展学习设计作业与拓展学习设计： 一、我知道 1公民身份证号码每个公民（ ）、（ ）的身份代码。 2 公民身份证号码由 18 位数字组成， 第 1-6 位是 （ ） 码； 第 7-14 位是 （ ） 码；第 15-17 位是（ ）码；第 18 位是（ ）码。 二、判断对错： 1 公 民 身 份 证 号 码 是 身 份 证 上 独 一 无 二 的 信 息 。 （ ） 2. 公民身份证号码由 16-18 位数字组成。 （ ） 3居民身份证上有姓名、生日等信息，要注意保密，避免个人信息泄露。 （ ） 4. 配合警察依法查验身份证是我们作为公民的法定义务。 （ ） 5. 张三的身份证号码最后一位是 X，则可判断其校验码为 10。（ ） 三、行动在线：注意保密自己的身份证信息，你是怎样做的？请举例说明。